桂美2011版四年级美术上册《公共标志》教案及教学反思_第1页
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文档简介

桂美2011版四年级美术上册《公共标志》教案及教学反思一、教学目标1.了解公共标志的概念与种类；2.学习认识并绘制交通标志、禁令标志、提醒标志、指示标志；3.发展学生的观察能力和想象力，认识不同的公共标志对人类生活的重要性；4.培养学生的绘画、设计和表现能力，锻炼感性、思维和创造性思维。二、教学重难点重点：1.学习认识并绘制交通标志、禁令标志、提醒标志、指示标志；2.让学生了解不同的公共标志对人类生活的重要性；3.培养学生的绘画、设计和表现能力，锻炼感性、思维和创造性思维。难点：让学生细致入微地了解公共标志，并能够表现出自己的想象和创造力。三、教学过程1.引入：教师先让学生看一下市区路上的交通标志、指路标志、禁止标志、警告标志、安全标志等，看看他们都代表着什么。介绍了这些根据不同的分类这些标志和他们在生活中的重要性。2.历史知识讲解：让学生了解一些公共标志的历史及其重要性。这些公共标志是由有关部门制定、公布并实施的，它们是保护公民的生命和财产安全，保护公共设施的安全和美观，维护社会公德和风尚的重要举措之一。3.学习并绘制公共标志教师可以上网搜索各种公共标志图片、图片库，学生可以自己选择喜欢的一些公共标志并自己对其进行简单的形状创造，并在绘制上对其进行注释。学生实际需要通过形状的组合使其形成一个更加完美和合理的标志形状。4.绘制公共图标及反思教师组织小组让同桌之间进行学习互相检查和成员互相评价，包括图案构成是否合理、图案颜色是否鲜艳、图案间是否过于错杂等。四、教学反思1.强调教学的实用性在本次教学中，教师首先要强调公共标志的实用性，生动的举例子让学生深刻认识到了公共标志对于人们的生活有着多么的重要性，对于交通、环境、文化等等都是整个社会生活中不可缺少的一部分。2.注重创造力的培养虽然公共标志的形状和颜色由国家法律规定，但其内部设计的构成部分却可以发挥学生的想象力和创造力，让学生们设计自己的公共标志。这种创造性训练能够启发学生发想，提高其观察力，培养其创造性思维。3.组织小组互相学习和评价在教学中，小组互相学习和互相评价，既可以培养学生相互合作的精神，又有很好的互相交流的作用。学生通过小组互相学习和评价，不仅可以发现自己的相对不足，同时也能够学到别的小组的设计理念，从而不断提高自己的设计能力和绘画能力。4.适量增加教学时间在本次教学中，时间规划尚未得到有效地利用，导致学生绘制的部分标志仍有些过于粗糙，对于学生而言熟悉，需要额外的时间予

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