绘画的艺术教案

绘画的艺术教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的绘画的艺术教案，欢迎阅读与收藏。绘画的艺术教案1活动目标：1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。活动过程：一、谈话导入。师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来告诉我大象长的什么样子？教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！二、个别幼儿示范画大象。师：谁会把大象胖胖的身体画出来？谁会把大象圆圆的眼睛画出来？大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）那他们长的像什么呢？三、幼儿观看课件。你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？教师边放课件边念儿歌：胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子大象作文：大自然中有许多动物，水里游的，陆地上跑的，空中飞的，而我最喜欢陆地上的最的动物——大象。我非常了解大象的信息。它的体形非常庞大，连狮子和老虎那么厉害的动物都怕它。它四肢粗壮，非常笨重，跑起来不是很快。它的鼻子很长，再重的物体也会被它轻而易举地抬起来，而且它能吸入很多很多的水，喷起来好像一个喷水池在喷水。它宽大的耳朵，好像两个巨大的蒲扇，它在热的时候可以用耳朵扇风，一定很凉快。尾巴非常的粗，像一条又粗又长的鞭子。十一放假，我有机会去参观北京的世界公园。我终于看到大象了，虽然它跟我想的一样，但是它们的灵活让我吃惊，它们可以走过约六十厘米宽的铁桥。它们又是那么的聪明，能听懂专业人员的话，叫它们做什么就做什么，真有意思。通过过北京之行，我更了解大象了，也更爱大象了。绘画的艺术教案2活动目标：1.感受各种线条的美。2.了解树叶的外型特征。3能根据树叶的形状进行想象添画。活动准备：PPT《奇妙的树叶》、各种树叶若干活动过程：一、观察树叶的外形特征：每个小朋友拿着自己收集的树叶进行对比观察。与你的小伙伴比一比，你们的树叶有什么不同？二、欣赏奇妙的树叶画。1.观看PPT《奇妙的树叶》。我们来看看这些树叶像都会变成什么？2.讨论树叶能变成什么。这些画是哪片树叶变来的，你怎样看出来的？猜猜它们还变出什么？是怎样变的？三、游戏《我是一片小树叶》故事导入，幼儿随着故事的情节，用肢体装扮变换的树叶。你变成了什么？四、欣赏PPT《树叶的旅行》叶子来到了这里，变成了**，看看它周围都有什么？你觉得它还可以有些什么？五、幼儿作画1.引导幼儿作画。先画树叶的轮廓再进行想象添画。想想你的树叶到了哪里，变成了什么？它们都在干什么呢？六、幼儿作品交流，自评、互评。大班活动:钟表店活动目标：1、愿意欣赏音乐《钟表店》，感受钟表造型的可爱。2、能大胆想象音乐中的故事情景。3、尝试用各种奇怪的形状画钟表，并表现有趣的情节。活动准备：物质准备：小闹钟ppt、音乐《钟表店》、油画棒、水粉。知识经验：了解钟表的简单构成。活动过程：一、钟表店1、视频：欣赏钟表店里的钟表2、你最喜欢哪个钟表？为什么？3、欣赏：可爱的钟表小漫画4、钟表的表情是什么样的？你能学学吗？猜猜发生了什么事？二、音乐想象：1、欣赏音乐，说说你听到了什么？2、再来听着音乐向同伴讲讲你听到的故事吧！3、故事欣赏：钟表店里静悄悄，小钟表们全醒了。胖胖的钟表跳下架子，带头向前跟着走。左脚、右脚，一二一，大家一起哈哈笑！芭比钟表爱跳舞，一圈一圈转不停，一会儿像只花蝴蝶，一会儿像个小仙女。你要问我为什么？——这里的钟表最神奇。你瞧大家多有趣，边表演来边游戏。请你猜猜它们都在做什么？咦！好像淘气钟表的旅行记。（请边听音乐边有节奏的朗诵）三、音乐游戏：1自由表演：自由选择不同的表盘妆扮成钟表，大胆表现小钟表各种可爱的样子。2小组表演：和你的朋友一起的好扮演钟表们游戏的各种场景吧。四、画钟表：1、要求：画面丰富，钟表拟人化，富有动态。2、幼儿在音乐的伴随在下自由绘画。绘画的艺术教案3活动内容、名称:艺术领域——美术制作"设计手提袋"活动目的：1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动准备：物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。活动方式：集体、个别活动过程：】一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?二、展开1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。2、幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参加吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的一、二、三等奖。3、幼儿操作教师巡回指导。指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。(2)用剪刀剪的方向。(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。4、作品将评。将幼儿的作品展示到白板上。(1)提包制作的完整性。(2)美观性。对选出的设计师颁发奖品。三、结束1、幼儿收拾材料。2、教师将优秀作品放到美术区展示。绘画的艺术教案4设计意图：沙子是自然界中的产物，然而沙画是这几年新起的一种艺术形式，对于先年龄段的孩子很少知道并且了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让孩子了解沙画这艺术的美。3—6岁儿童学习与指南中指出艺术领域要让孩子感受美，表现美和创造美，特此我把目标定为：1、了解沙画的基本作话方法。2、体验沙画带来的乐趣。过程是：先观看视频，引起幼儿兴趣。2、通过视频了解沙画的作画方法。3、幼儿体验沙画乐趣。现在我将带领中一班的孩子们一起来探索和体验沙画的美。活动目标：了解沙画的基本作画方法。体验沙画带来的乐趣。活动准备：先把沙铺在盒子里，抹布。视频，入场音乐，作画背景音乐活动过程：轻音乐入场进入活动室。师：宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。师：宝贝们下午好!(老师下午好)，让我们用最好听的声音和后面的爸爸妈妈叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧(爸爸妈妈叔叔阿姨好，客人老师好)观看沙画视频，引起幼儿兴趣。师：宝贝们你们平时画画是用什么工具画的?今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒，他到底是用什么来画画呢?仔细看看他手上的动作哦。师：好的，这位大师他是用什么来作画的?他手里抓的是什么?小结：原来这位大师是用手在沙子上作画，我们把这个叫做沙画。了解作画基本作画方法师：这位大师都画了些什么呢?师：你看到大师作画时手上的动作是怎样的(如：画伞、人、树)谁来学学他手上的动作。(请幼儿来学)(老师根据孩子们的回答，相应地介绍作画动作：抓、漏、刮、抠)如：师：这个动作叫漏，沙子从手心往小指漏出来，小朋友们学一学这个动作。师：你们看到大师画伞时用的什么动作吗?师：这个动作叫刮，伸出一个手，刮一刮，小朋友们学一学这个动作。师：老师还发现一个动作，不知道你们发现了吗，这个动作叫抠。可以用一个手指抠，你们觉得还可以用几个手指抠……师：这个沙画太有趣了，我都想来试一试。四、教师示范师：我先用漏的动作漏一个什么呢?(在幼儿的建议下)师：刚刚用了漏的动作，现在我用刮的动作，我刮出一条彩虹。注意哦，要重一点，要露出盒子的白色部分。师：咦，我还想用抓的动作作画，现在这里有画怎么办?老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子，刚才的彩虹就清除了。师：这么好玩的沙画请你们也来试试吧?先去找个位置坐下来。我们手心抓一把沙子，慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来，我就知道你漏好了。那轻轻晃动盒子，让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的幼儿你们刮的是什么?清除你刮的画，请你用抓的动作也来试试吧。我们再试试抠的动作，先用一个手指抠，你能抠出什么?真好玩，现在我们用两个手指抠，抠好了告诉你同伴你抠的是什么?五、幼儿操作，教师指导，播放背景音乐师：你们想像大师一样画一整幅的沙画吗?那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画，并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小朋友，老师就把你的沙画拍下，写上你的名字，让大家欣赏。(运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品，引导大家欣赏)师：小朋友们的沙画真美，现在邀请你们的爸爸妈妈叔叔阿姨来欣赏吧。师：让我们去下面洗干净小手，请大班的哥哥姐姐也来欣赏这么美的沙画吧。绘画的艺术教案5教学目标1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。2、能画出各种水果之间的重叠关系。3、培养幼儿细心观察的能力。活动准备1、带领幼儿去水果店参观。2、各种水果若干，示范作品。3、绘画纸、油画棒人手一份。活动过程1、和幼儿进行谈话，引入主题。——在水果店里你们看到了什么水果?你喜欢吃什么水果?2、出示水果，引导幼儿观察它们的外形。——今天，老师带来了一些我喜欢吃的水果，让我们来看看它们是什么样子的?(感知水果的不同外形、大小。)3、让幼儿感知前后的重叠关系。——看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(橘子在前面，苹果在中间，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?4、教师示范画。——首先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。——再画苹果，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来。——选择喜欢的颜色给水果涂色，可以用两种相近的颜色进行涂色。5、幼儿绘画，教师巡回指导。——提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。——提醒幼儿保持正确的绘画姿势。6、欣赏与评价。——看看谁的盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。——看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。活动建议1、教师可以根据本班幼儿的能力提供不同的水果。2、也可将水果垒放进行写生。绘画的艺术教案6活动目标1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备1、天安门图片一张。2、认识过首都，对天安门有所了解。3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。活动过程一、谈话引出课题。1、谁去过北京天安门?天安门是什么样的呢?2、出示图片，引导幼儿边看图。结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。二、学习诗歌。1、教师示范朗诵诗歌两遍。2、幼儿跟念诗歌2～3遍。3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)3、展览幼儿作品。四、边念诗歌边欣赏绘画作品。活动评价1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。活动反思活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。绘画的艺术教案7活动目标：1、了解龙的外形特征，学习用绘画的方式表现。2、跟随音乐大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。活动准备：知识经验：①与父母一起查阅关于龙的资料，了解龙的来历。②活动前玩“舞龙”的游戏，并拍下照片。2、物质准备：音乐及故事“金蛇狂舞”；龙的分解图；龙的图片及舞龙的图片若干张；彩笔、蜡笔。活动过程：一、音乐体验：感受音乐带来的美，吸引幼儿活动的兴趣。提问：“听到这段音乐，你有什么感受？，让你联想到的谁？”二、视觉体验：1、欣赏“龙”的图片，了解龙的外形特征。提问：“龙的身体由那几部分组成？”2、出示龙的分解图。“它身体的各部位让你联想到了什么动物？为什么？”“龙的身上是什么颜色？你还想画什么颜色的龙，为什么？”三、游戏（想象）体验：边听“金蛇狂舞“的音乐边欣赏；龙嬉戏、人们及幼儿舞龙等若干张图片。并提问：“听着音乐，你觉得它们在做什么？发生了什么有趣的故事？”“龙在游戏时，身体会有什么变化吗？”四、故事体验：边听音乐边讲述“金蛇狂舞”的故事。五、绘画活动：“你想画什么颜色的龙，它有什么特殊的本领，你想和它们一起游戏吗，在游戏时发生了什么有趣的故事呢？请你赶快把它们画下来吧！”六、展示与评价：互评粘贴五角星。我的梦创意：梦——奇幻、神秘又充满色彩活动目标：1、愿意与同伴分享梦中的精彩故事。2、大胆表现奇妙的梦境。3、能用渐变的背景表现梦幻的意境。活动准备：①欣赏各种梦幻图，感受奇妙的意境，感受画梦的美术作品独特构图。②倾听童话故事《爱丽丝梦游仙境》。③分享爸爸、妈妈做过的有趣的梦。活动过程：图片体验：请幼儿观察图片，说一说图片中发生了一件什么事情？你做过有趣的梦吗？来说一说吧！看了这些画，你有什么感觉？故事体验：让我们闭上眼睛听一听他们的奇幻旅程。欣赏同伴的作品:你知道画中表达的是一个什么样的梦境，来说一说吧！交代作画要求：发挥自己的想象，创造丰富的画面。2、用渐变的方法给梦境涂上背景色吧！五、评价绘画的艺术教案8活动目标：1.激发幼儿对美术活动的兴趣。2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。活动分析：重点--学习小牛的拟人画法。难点--掌握好牛的比例关系。活动准备：物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。知识--简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。活动形式：集体活动与个体活动相结合。活动过程：一、导入：谈话引入主题，出示教学范画。提问：今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)二、展开：1.根据牛的特征，示范牛头的画法。指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间;从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。(1)发散思维，联想生活。提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装)指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。(2)讲解示范小牛的拟人画法。指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮;男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。(3)观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉?(很喜庆、很开心、红红火火)指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。3.指导幼儿绘画，教师巡回指导。(1)指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。(2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。(3)结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。(4)及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。三、结束：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。绘画的艺术教案9幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力，为大家分享了幼儿艺术绘画教案，欢迎大家参考！活动目标：1.能用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子，并进行合理添画。2.从绘画中感受色彩和线条的美，引导幼儿创造出不同形状的屋顶。3.培养幼儿的观察能力和想象能力。活动准备：1.房屋范画、轻音乐、图片2.白纸、油画棒、彩纸、胶水、小抹布、水笔活动过程：1.出示一只小青蛙（小青蛙）：“大家好，我是青蛙设计师。动物新村要建新房子了，想请小朋友来给小动物设计房子，你们愿意吗？”2.（小青蛙）：这是我设计的新房子。3.出示范图（4张）提问：①这些房子漂亮吗？你觉得什么地方漂亮？（a.色彩b.形状c.屋顶）②我们来看看这座房子的顶上有什么下面又有些什么？（从上往下看的顺序性）③小结：这座房子有屋顶，墙，窗户，门。这座房子的屋顶是三角形的，那其他房子的屋顶都是什么形状的？（梯形、半圆形等）④师：你们有没有发现这些屋顶都有一个共同的地方，屋顶都比下面的墙宽一些，这样才能遮风挡雨。4.师幼共同示范：①师：小青蛙设计的真漂亮，张老师也想来设计漂亮的房子。谁愿意来帮帮张老师呀？②师：张老师选一张正方形的纸作为墙面，墙在地上的，贴在中间偏下一点。用胶水的时候要蘸得少一点，但要把纸贴牢。墙砌好了，谁愿意来帮老师设计屋顶呀？（幼儿动手画）5.师：房子的形状设计好了，怎样才能让房子更漂亮呢？（幼儿自由发言）那房子的周围还有些什么呢？7.出示完整范画①第1、2张欣赏②第3张师：你能看出来这座房子是谁的吗？你从哪里看出来的？②第4张师：刚才我们看的都是平房，看着做房子有几层呀？你从哪里看出来的？8.师：今天老师给你们准备的材料有长方形、正方形、半圆形的墙。9.师：下面请小朋友动手设计一座漂亮的房子，小动物有一个要求，希望它们的好朋友一下就能认出来。10.幼儿动手操作，教师巡回指导。11.师：小设计师们，把椅子轻轻地转过去，开始动手吧。12.作品展示：①师：请小朋友把你的设计图送上来，让小动物们看看它们未来的房子是什么样的？②讲评作品。师：你最喜欢哪座房子？你喜欢它的什么地方？（围绕屋顶大，动物，楼房，屋顶形状，色彩，花纹等讲评）13.结尾：欣赏世界优秀设计房①师：小朋友设计的房子真漂亮，张老师带来了一些世界大师设计的房子。你们想不想看一看？②欣赏房子③师：那我们下次再设计更漂亮的房子。活动后的反思：本次我执教的中班美术《漂亮的房子》，在活动初期要求幼儿准确的运用折叠、描线、剪贴的方式表现自己房子上可活动的门和窗。从几次活动的结果来看，效果不是非常理想，与我预想中的有所不同，这一方面与幼儿的能力有所关系，另一外面我的讲述肯定也不是很到位，或者还不够吸引住幼儿的目光。由此我进行了以下反思：一、教案设计的反思从第一次上课到第二次上课.结束，教案修改了无数次，在听课老师的指导下，教学活动的环节设计一次比一次清晰。在一开始进行教学活动的设计时，我只是想着多教授孩子们一点知识技能，让孩子们有多种选择的余地，而没有考虑到孩子的实际操作能力，毕竟孩子们是从本学期才开始学习使用剪刀的，要求提的太多、太高可能会使孩子产生挫败心理，另外多种方法的教授超越了孩子的接受能力，会使他们产生混淆，这样就会产生两种方法都想学，结果一种都没学会的可能，为此，结合本次活动的目标，我最后选定了用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子，并进行合理添画。二、实施过程的反思1、演示操作步骤时教师语句的组织一开始我设计的语句都比较随性，幼儿不容易找到每一步确切的位置，在第一次研讨后，经过其他老师的建议，我仔细思索了每一步的步骤，尽量让自己说的每一句话都能明确的表达自己的意思，不会产生模棱两可的答案。美工课的教师语言要求简洁、清晰，能让幼儿直接了解到老师的意思。在今后对美术、美工课的设计中，我都将特别考虑一下每一步骤中老师的语句。2、演示方法的考量第二次上课的时候我选择的是在投影仪上演示操作，但是我没有考虑到最后展示的时候要用到展板，导致教学过程中老师对教学手段的采取过多，切换过程中显得有点匆忙。后来改进为直接出示范作和巡回播放图片，这样操作不显忙乱。3、艺术美感的展现本次活动为美术课，除了让幼儿掌握基本技能，还应该展现出美工活动应有的美感。在第三次上课时我请幼儿自己设计房子的装饰图案，虽然发挥了幼儿的自主性，但是展现出来的作品比较欠缺美感，另外，屋顶的绘画也花费了幼儿较多的时间，美工活动本就容易拖延时间，本节活动的重点应是放在设计漂亮的屋顶，因此我选择直接为幼儿准备好各种形状的墙壁，让幼儿直接贴上去，以此缩短幼儿操作时间，同时又产生一定的艺术美感。4、情节设计由于房子的绘画对幼儿来说过于单一直白。我在这节课中添入了给小动物设计房子这一情境。让幼儿有一定的目的性并且更感兴趣。幼儿在为动物设计的时候也动了一番脑筋，不仅把房子设计的漂漂亮亮还多了一步给动物设计家的标志。最后给幼儿欣赏大师的房子，让幼儿有更深一步的美的欣赏。总体来说，本次活动还算成功，一课多研的活动形式让我们在一次次的磨课中锻炼了自己，也将课修改的更适合幼儿的发展。在上完课之后，听了杨老师的指导，我深深觉得上好一节课不容易，年轻的我还需要更多的研究深入努力学习。绘画的艺术教案10活动目标：1、能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。2、发展想象力和创造力。活动准备：画有各种几何图形的纸张、彩色笔。活动过程：（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。1、师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）2、师：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结）（二）教师示范添画方法。1、师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）2、师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解）（三）组织幼儿添画。1、教师介绍材料和操作方法。师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。2、提出要求。师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。3、幼儿完成操作材料，教师指导。（四）展示与分享。1、师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿回答）2、师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。（五）活动结束。师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。绘画的艺术教案11设计意图：鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。活动目标：1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。活动准备：1.知识准备:基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。2.物质准备：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。3.重点分析：按意愿自主选择不同的材料，利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;4.难点分析：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。活动过程：一、导入：1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”二、展开：1.引导幼儿观察、讨论：(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”(2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”2.示范讲解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。最后系上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的`最漂亮好不好?”4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。绘画组;剪贴组;5.展示作品，欣赏评价(1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?(2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。三、延伸：利用课件丰富鞋子的种类：小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋，到时候再办一个鞋子展览会，让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?绘画的艺术教案12设计思路：本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺博大精深，种类繁多，但是，现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养孩子们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长久不衰。活动目标：1、通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。2、发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。3、引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。活动准备：1、知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。2、物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作材料、6个民间小艺人助教。3、重点分析：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。难点分析：鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。活动过程：一、导入1、激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。2、在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。二、展开1、引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？（6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范。小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗？为什么喜欢？”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。2、幼儿分组操作，教师巡回指导。A组：剪纸B组：扎染C组：面塑D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱3、欣赏作品，交流评价。提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区？为什么？4、利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕…、这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好？三、延伸幼儿自主展示自己制作的民间工艺品。绘画的艺术教案13活动目标：1、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。2、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。3、能大胆地对彩瓶进行联想，有一定的想象力及创造能力。活动准备：1、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”2、Ppt制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。3、彩笔、画纸等材料。活动过程:一、视觉体验：参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间互相说一说。二、集体小结。总结彩瓶的几种类型，知道形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。四、游戏体验：引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。1、彩瓶来到动物王国、美丽的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？2、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？3、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么？4、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车…5、幼儿自由地说一说，然后集体讲。五、创造出富于幻想和情趣的做作品。1、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。2、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多有趣的东西……3、幼儿进行绘画，教师巡回指导。六、分享故事并讲评绘画的艺术教案14教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：1、观察、分析、概括物体的形体2、用线条正确地表现物体的形体结构。教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程：第一节一、组织教学：（1分钟）按中学美术常规进行。二、引入新课：（2分钟）总结上一节课——用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。三、讲授新知识：（15分钟）1、分析物体的结构，树立形体结构的观念。（1）体的形成：演示。（2）体的构成结构：分析几何形体的长、宽、高。（3）如何将复杂的物体用几何形体加以概括。2、讲解和演示用线条表现物体结构的方法。四、学生实践，教师视导：（