初中英语-Unit 6I'm watchingTV1a教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c教学设计一、教材分析本课题是人民教育出版社出版的七年级英语下册第六单元I’mwatchingTV.中SectionA1a-1c的内容，本节内容只需一课时。内容设计是围绕“everydayactivities”这一个话题“Talkaboutwhatpeoplearedoing(谈论现在正在进行或发生的动作)”，主要的教学内容是现在进行时，以“Whatareyoudoing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此学生能积极主动地参与课堂活动中去，敢于开口，主动请教。通过课堂实践活动也让学生能在“学中用，用中学”，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情。在课堂上组织他们小组讨论学习，引导他们在体验中学习、在参与中交流、在合作中增进友谊。二、教学目标分析1.知识目标:重点词汇短语：readinganewspaper,talkingonthephone,usethecomputer,makingsoup,washthedishes，doinghomework,watchingTV,cleaning,running,…语言结构：WhatamIdoing?Youarehavingaclass.Whatareyou/theydoing?Iam/Theyarereading.Whatishe/she/itdoing?He/She?Itisrunning.Ishereading?Yes,heis./No,heisn’t.Areyoudoinghomework?Yes,Iam./No,I’mnot.2.能力目标（1）能用现在进行时进行准确的描述和表达正在发生的动作。(2)能听懂有关询问日常活动的对话；(3)能谈论自己或他人正在做的事情；3.情感目标能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。三、教学重难点重点：重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法难点：能在交际中准确地运用现在进行时结构来描述或表达正在进行的动作。四、学情分析教学的对象是七年级学生，对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，给他们更多的机会站起来说英语，减少他们的恐惧感，提高他们的自信。并通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，还经常不同层次地表扬和鼓励他们，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。五、教学方法充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学,学了就用）。开展多种类型的任务型活动如游戏、表演等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，进行探究性学习。六、教学过程Step1WarmingupTalkaboutstudents’dailylife.“Whatdoyoudoat7:00/8:00/...onschooldays?”Studentstalk.Step2.PresentationTalkabout“Whatareyoudoingnow?”toteachthenewstraucture.Showsomepicturesofstudents,talkabouttheactivitiesusing“be+v-ing”.Puttheactivitiestigethertofindtherules.Step3.ListeningLookat1a.Studentssaythephrasesonebyone.Thenchangetheminto“v-ing”form.Matchtheactivitieswiththepictures.Thenchecktheanswers.Doalistenningtesttofindoutwhatthepeoplearedoing.Studentstalkabouttheactivitiesingroups.Givethebestgroupthreestars.Step4Gametime:Showsomepicturescoveredwithablock.Getstudentsguess“Ishe/shedoing?”Ianswer“Yes/No”.Getonestudenttoactbeforeclass,theotherstudentsguess“Areyoudoing?”Step5SummarySummarythecorrectformofthenewtense.Thedosomeexerciseaboutthe“v-ing”.Step6WritingWriteabouttheactivitiesinthisfamilyaccordingtothepictures.Atlast,checkwhichgroupgotthemoststars.Step7HomeworkFinish3a,3binthebook.七、板书设计Unit6I’mwatchingTV.SectionA(1a~1c)---Whatareyoudoing?---I’m...---What’sshedoing？---Sheis...---Ishe/shedoing?---Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.---Areyoudoing?---Yes,Iam.No,i’mnot.七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c学情分析教学的对象是七年级学生，对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，给他们更多的机会站起来说英语，减少他们的恐惧感，提高他们的自信。并通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，还经常不同层次地表扬和鼓励他们，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c效果分析本节课通过创设情景，小组合作学习等形式，使学生学会在实际情景中能恰当地使用所学动词短语描述说话时进行的动作即现在进行时。利用guessgame

进行巩固、操练现在进行时的一般疑问句式，鼓励学生在真实情境中会话。另外，通过动词ing的练习题，使学生运用语言规则，再通过简单的写作练习，一步步的掌握教学重点现在进行时，从而突破了教学难点，基本完成了本节课的教学目标。七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c教材分析本课题是人民教育出版社出版的七年级英语下册第六单元I’mwatchingTV.中SectionA1a-1c的内容，本节内容只需一课时。内容设计是围绕“everydayactivities”这一个话题“Talkaboutwhatpeoplearedoing(谈论现在正在进行或发生的动作)”，主要的教学内容是现在进行时，以“Whatareyoudoing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此学生能积极主动地参与课堂活动中去，敢于开口，主动请教。通过课堂实践活动也让学生能在“学中用，用中学”，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情。在课堂上组织他们小组讨论学习，引导他们在体验中学习、在参与中交流、在合作中增进友谊。七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c测评练习一、写出下列动词的现在分词sleeprideseelookwriteswimplaycomerunshoplearnpracticedancedriveget二、根据图片和提示描述下列人物的活动。It’steno’clockinthemorning.I’m________(do)homework.Look!Mymother_________(wash)theclothes.Sheisbusy.Myfather______(clean)hiscar.It’ssoclean.Whereismygrandma?Bequiet,please.Andshe______(read)anewspaper.Mygrandpaandhisfriend__________(playchess).Theyarehappy.七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c课后反思通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握水平如何,关建在于教师如何创造性地设计课堂教学活动，如何调动让学生在情感上接纳你，从而跟着你全神贯注的学习新知识。要大力提高教学效率，不是靠嘴巴喊出来的，而是必须教师设计各种有趣情景、有效活动，最大限度调动学生的情感和学生的积极性，学生主导作用提高了，效率才会提高。但也发现学生的参与度不均衡，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，二另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教，谢谢大家！七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c课标分析课程标准关于本单元设计话题的要求：能听懂有关询问日常活动的对话；能谈论自己或他人正在做的事情；能够读懂本单元有关谈论日常活动的短文；能根据上下文提供的信息，补充文中所缺的单词；正确使用时态，描述图片中人物正在进行的动作。由此根据，设定本课教学目标为：1.知识目标:重点词汇短语：readinganewspaper,talkingonthephone,usethecomputer,makingsoup,washthedishes，doinghomework,watchingTV,cleaning,running,…语言结构：WhatamIdoing?Youarehavingaclass.Whatareyou/theydoing?Iam/Theyarereading.Whatishe/she/itdoing?H