初中生物-4.4.1 流动的组织教学课件设计

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课程名称：《流动的组织-血液》学科：生物年级：七年级下册

版本：人教版第四章人体内物质的运输第一节流动的组织--血液41、描述血液的成分和各成分主要功能。2、能够根据血细胞的形态、数量，

识别人的血涂片中的红细胞和白细胞。3、能够根据三种血细胞的功能，解读血常规化验单。本节学习目标：失血过多对于失血过多的病人应输入哪种液体进行抢救？B、葡萄糖溶液C、氯化钠

注射液A、血液7加入抗凝剂自然状态血液凝固血液分层血液的分层现象任务一：血液的组成成分合作探究，阅读P51页资料分析，思考讨论中的问题并完成导学案【探究活动一】：1、含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？2、综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于那一层？3、为什么把血液成为“流动的组织”？任务一91、含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？红细胞淡黄色半透明白细胞和血小板血浆红色白色血液中含有不同的组成物，它们的比重不一样102、综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？红细胞白细胞血红蛋白血小板113、为什么把血液成为“流动的组织”？

血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称作“流动的组织”。12任务二：血浆的成分及功能任务二自主学习。阅读课本P52第一段，完成导学案【探究活动二】水约90%葡萄糖、氨基酸、无机盐（0.9%）、等约3%血浆蛋白

约7%功能：运载血细胞、运输养料和废物13实验用显微镜观察人血的永久涂片小组合作进行试验，完成讨论中问题以及导学案【探究活动三】。任务三步骤：1、将人血的永久涂片，放在低倍镜下观察。2、对照课本图片，认识红细胞、白细胞，比较它们形态和数量。讨论：1、在图中标注红细胞和白细胞。2、数量最多的是哪种细胞？3、你是怎么区别红细胞和白细胞的？14红细胞白细胞显微镜下的人血的永久涂片15任务三：血细胞的种类及功能红细胞种类形态结构数量主要功能红细胞呈

状，成熟后没有

。运输氧和部分二氧化碳最多两面凹的圆盘细胞核取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，十分钟后观察：发现斜面的红细胞变成了鲜红色，而试管底部红细胞仍为暗红色。思考：血红蛋白有什么特性？暗红色（底部）鲜红色（斜面）小实验：17在氧含量高的地方容易与氧结合在氧含量低的地方容易与氧分离运输氧1、一个人红细胞数量过少或血红蛋白含量过少，都会患

。2、根据血红蛋白的成分，采取哪些措施来缓解这些症状？乏力气急面色苍白精神不振易疲劳心悸贫血多吃含铁质和蛋白质丰富的食物或遵医嘱服用补血的药物18新闻链接2015年12月6日上午9点左右，日照莒县安庄镇刘家山村一村民家中五口人被发现一氧化碳（CO）中毒身亡，其中包括一名四岁和一名八个月大的婴儿。思考：

CO为什么会令人中毒？一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气大，浓度过高会使身体细胞缺氧，从而抑制细胞的呼吸作用，对机体产生毒性。19白细胞任务三：血细胞的种类及功能种类形态结构数量主要功能红细胞呈

状，成熟后没有

。白细胞有

，比红细胞大。

运输氧和部分二氧化碳最多两面凹的圆饼细胞核细胞核最少吞噬病菌防御保护当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过

，集中到

入侵部位，通过自身的

将病菌包围、吞噬。

白细胞吞噬病菌过程毛细血管壁病菌变形21任务三：血细胞的种类及功能血小板种类形态结构数量主要功能红细胞呈

状，成熟后没有

。白细胞有

，比红细胞大。

血小板无

，形状

，很小运输氧和部分二氧化碳最多两面凹的圆饼细胞核细胞核最少吞噬病菌防御保护细胞核不规则较多血小板止血过程过程功能：止血和加速凝血讨论：如果体内