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粤人2011课标版三年级起点三年级上册《Lesson3》教案及教学反思1.课程目标通过本课的学习，学生能够：认识单词“apples”。能够正确地朗读单词“apples”。理解句型“WhenI’mhungry,Ieatapples.”的意思，并能够正确地朗读句子。能够运用句型“WhenI’mhungry,Ieatapples.”，说出自己的饥饿感受并得出解决方法。2.教学重点学生能够正确地朗读单词“apples”以及句型“WhenI’mhungry,Ieatapples.”。学生能够正确运用句型，并表达自己的饥饿感受并得出解决方法。3.教学难点学生能够正确运用句型“WhenI’mhungry,Ieatapples.”，表达自己的饥饿感受并得出解决方法。4.教学准备图画板和彩色粉笔。学生《Lesson3》的课本和教材。5.教学过程(1)温故知新老师出示学生最近学过的单词和句型：I,like,bananas.；I,like,apples.和WhenI’mthirsty,Idrinkwater.请学生朗读并回答老师出示的问题：你喜欢什么水果？我喜欢什么？当我口渴时，我喝什么？(2)新课呈现老师出示单词“apples”，教学生正确的发音。问学生喜欢吃苹果吗？请学生用英语回答“Yes,Ido.”。老师出示句型“WhenI’mhungry,Ieatapples.”，并解释其中的生词。通过示范和让学生模仿朗读，使学生掌握句型的正确运用。(3)合作探究让学生分组，让他们用饥饿的情感创意和想象，运用句型“WhenI’mhungry,Ieatapples.”，编写各自的小故事。要求每个小故事都必须出现苹果和解决饥饿问题的方法。同时，鼓励学生在小组内互相交流和协作，以便设计更有趣的故事。(4)集体展示与评价每个小组派出一名代表，轮流将自己小组的故事演讲出来，其他小组可以进行评论和提问。老师以及班上的同学也可以提出问题或对答案。同时，老师用“whenI’mhungry,Ieatapples.”为每个故事点评和总结，帮助学生更好地理解句型的作用与运用方法。6.教学反思本节课主要教授了单词“apples”和句型“WhenI’mhungry,Ieatapples.”。在教学中，为了激发学生的学习兴趣，我通过情感创意的设计，让学生能够更好地理解句型的运用方法。同时，我注重互动和开放性课堂，让学生能够与同伴之间交流和协作。在教学过程中，部分学生可能会出现发音不准、理解偏差的情况。为此，我会根据学生的个体差异，有针对性地开展额外的辅导和提供更加简便易懂的教材资源，以帮助学生更好地掌握所学知识。7.课后作业让学生选择一种水果，写一个不少于50字的小短文，介绍自

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