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冀教2011版三年级英语上册《lesson11Orange,Brown,White,Black》教案及教学反思一、教学内容1.1教材冀教2011版三年级英语上册《lesson11Orange,Brown,White,Black》1.2教学目标能够听、说、读、写单词orange,brown,white,black。能够用“whatcolorisit?”问颜色，“it’s…”回答颜色。能够描述物品的颜色。1.3教学重点学习单词orange,brown,white,black。操练问答句式：“whatcolorisit?”、“it’s…”1.4教学难点能够用英语描述物品的颜色。二、教学过程2.1热身听一首儿歌《colors》（地址：/watch?v=5iqFgCpsjW4）来激发学生对颜色的兴趣和认知。让学生说出英文单词red,blue,green,yellow。2.2新课讲解通过图片、实物等教具出示orange,brown,white,black四个单词，并读出单词中的每个字母。要求学生模仿发音。操练问答句式“Whatcolorisit?”、“It’s…”。老师以橙色为例子：“Whatcolorisit?”“It’sorange.”然后让学生从教室里选取一些物品，重复练习。2.3听说训练让学生分组合作完成以下书面练习：抄写四个单词。老师出示颜色图片，在指出的物品上大声朗读所学的单词和颜色，让学生模仿读出来。（例如：Thisisabrownchr.）进行问答练习：“Whatcoloristhepencilbox?”“It’sblack.”2.4读写训练老师出示颜色图片，让学生模仿读出单词。让学生看着图片描述物品的颜色。例如：Thisisabook.It’swhite.2.5板书板书：orangebrownwhiteblack

Whatcolorisit?It's...三、教学反思3.1教学过程评价教学过程中，通过活动导入、颜色图片展示、物品分类实践等方式，既丰富了教学内容，又调动了学生的情趣，突破了常规课堂模式的单一性。并出台了各种组合形式，例如组合分组写单词，组合模仿朗读和描述物品颜色的能力等等，这有利于身体和智力方面的发现和发扬。在教学专注性和思维力的同时又尊重学生的表达能力和个人能力，使学生在融洽和轻松的教学氛围中收获了不错的收获。3.2不足之处改善在实际教学中，老师要对不同学生的颜色辨别和描述能力做出强化和反馈。另外，在实际操作中，建议老师让学生在板书的支持下完成颜色和单词的操练，这样可以避免激烈竞争和受到一些文化差异的干扰。但是笔者认为，个别学生的意志品质和思考水平方面还需要做出更进一步的进一步的培训和提高。3.3教学体会总体来说，教育教学既有艰辛也有快乐。在教学过程中，我们不能忽略对学生心理认知和认知心理调节的功能，也要策略性和选取性地回应学生可能遇到的问题和学生具有的特殊观念。我们要坚持把

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