初中历史-初中历史 八年级下册 第8课 伟大的历史转折教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入新课：微视频：介绍文革。1976年文革结束，我国社会主义建设进入一个新的历史发展时期——建设有中国特色的社会主义。1978年十一届三中全会的召开是新时期的开端，一起走进1978年，感受春天的气息。今学第8课。通过春之三篇了解。二、讲授新课：春之三篇春寒料峭——真理标准问题的讨论春风拂面——十一届三中全会的召开春意盎然——民主与法制建设的加强进入第一篇春寒料峭——真理标准问题的讨论文革结束后，人们要求对文革中的冤假错案进行平反，要求纠正文革的错误。然而，当时中共中央领导人仍坚持“左”的指导思想，提出两个凡是的方针。提问：看到这“两个凡是”方针，你有何感想？学生回答，教师总结。可看出文革结束但错误思想未结束，实质是左倾错误的继续。两个凡是的方针的提出，引起全国上下的不满，既然两个凡是不是检验真理的标准，那什么才是检验真理的标准呢？中国展开一场大讨论，讨论使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准，这是一场深刻的思想解放运动。不久春风迎面而来，进入第二篇。春风拂面——十一届三中全会的召开请同学们模拟新闻记者，报道十一届三中全会。教师适当解释会议内容。提问：为什么说中共十一届三中全会是伟大的历史转折？（提示：从会议内容分析）学生回答，教师总结。有人说“十一届三中全会是现代的遵义会议”，你是怎样理解的？学生回答，教师总结。十一届三中全会召开后，百姓的生活发生翻天复地的变化，对比十一届三中全会前后的衣食住行。十一届三中全会如春风拂面，带给我们春的气息，新的希望。在文革期间，遭践踏和破坏的民主和法制也开始重建和加强。进入第三篇。春意盎然——民主与法制建设的加强从平反冤假错案开始的。而党的历史上最大的一起冤案平反就在这一时期。教师声情并茂介绍刘少奇冤案的情况，引发学生的共鸣。提问：刘少奇作为国家主席，在“文革”中未经任何法律程序被拘禁，最终被迫害致死，说明了什么？在学生回答的基础上，提问：说一说你所熟知的与法律有关的文献？学生回答，教师总结。宪法是我国的根本大法，以宪法为核心通过一系列法律文件的颁布，基本形成的了中国特色的社会主义法律体系。提问：说一说你所熟知的与法律有关的电视栏目？学生回答，教师总结。我国不断完善的法律体系，提醒我们不断提高自己的法制观念，做到：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。我们要做遵纪守法的中国好公民。三、课堂小结：学生先小结，老师出示板书总结。四、巩固检测：小试牛刀，智力冲浪。结束语：十一届三中全会后，我们国家吹响了改革开放的号角，春回神州大地，国家逐步走向强大。让我们沐浴春风，在新时代里歌唱，继往开来，开拓进取，不断创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力！让我们一起唱响《走进新时代》（播放视频）。学情分析八年级学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。在兴趣上对历史与社会普遍感兴趣，好奇心强、求知欲望高。在思维方面，逐渐从形象思维向抽象思维过渡，自我探究意识强烈，并具有初步的探究能力。在记忆方面，对刺激手段多的知识记忆深刻。比如：模拟新闻记者，报道十一届三中全会；说一说你所熟知的与法律有关的文献及电视栏目。激发学生求知兴趣，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体。效果分析练习题设计：一、小试牛刀：1.“两个凡是”的实质是A、捍卫毛泽东思想B、防止修正主义C、执行教条主义D、坚持“左”倾错误2.中国历史进入社会主义现代化建设的新时期，开始于A.七届二中全会后B.中共“八大”后C.十一届三中全会后

D.“十三大”后3.中共十一届三中全会是建国以来党的历史转折点，主要是因为A.讨论加快农业发展的决定B.作出了把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策C.恢复了邓小平的职务

D.平反冤假错案4.党的历史上最大的冤案得到平反是在A.1966年 B.1976年C.1977年 D.1980年5.第四部《中华人民共和国宪法》颁布于A.1978年B.1979年C.1980年

D.1982年二、智力冲浪：20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。据此请回答：三次历史性巨变分别是指什么？每次巨变产生的伟人分别是谁？题目正确率一、197%298%389%499%596%二、90%分析：1、在课堂上，我尽力营造能使学生主动自主学习的环境，调动学生主动自主自主学习的兴趣，从而增强学生的主动自主学习的意识。以“合作学习”小组的形式拓展学生学习和探究历史问题的空间，为自主探索与合作交流提供机会，搭建平台。从而培养学生解决历史问题的能力，养成探究历史问题的习惯，以求达到提高教学效果的目的。通过课堂效果分析，发现学生非常愿意进行小组合作，通过小组合作，学生对教师提出的问题进行讨论研究，最终得出的结论非常令人满意。2、通过练习结果分析，学生掌握本课内容非常扎实。令人欣喜的是，学生归纳问题的能力和学以致用的能力很强。教材分析教材地位：《伟大的历史转折》是人教版八年级下册第三单元第一课的内容，本课承接了第二单元社会主义道路的探索，在整个单元中起着重要的地位，明确指明改革开放的方向。学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大实践。本课的教学内容主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期的相关情况。二、教学目标根据初中历史课程标准及八年级学生的具体认知情况，我将本课的三维目标确定如下：（一）知识与技能：通过学习本课，让学生掌握“两个凡是”的内容及影响。掌握关于真理标准问题的讨论及其意义。掌握十一届三中全会的内容及其意义。掌握拨乱反正及民主与法制建设的加强。（二）过程与方法：1.通过对“两个凡是”实质和影响的分析，培养学生的综合分析问题的能力。2.通过对十一届三中全会内容及意义的分析，切实使学生理解“伟大的历史转折”的含义。培养学生阐释问题的能力。（三）情感态度与价值观：1.“文革”结束后，百废待兴，摆在中国人民面前最重要最紧迫的任务是迅速恢复和发展生产力。2.“文化大革命”造成了思想混乱，是非颠倒，要全面否定“文化大革命”，就必须否定“两个凡是”的错误方针。关于真理标准问题的讨论不仅有哲学意义和现实意义，尤其是重新确立党的实事求是的思想路线。3.党的十一届三中全会全面纠正“文化大革命”的错误，从思想和路线上拨乱反正，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它标志着中国从此进入社会主义现代化建设的新时期。三、教学重难点：基于八年级学生已经有了一定的历史基础知识，但在分析历史事件的能力方面还比较差，因此，根据课标及学生实际情况，本课教学重难点确定如下：教学重点：十一届三中全会的召开和伟大意义。教学难点：否定“两个凡是”的方针和关于真理标准问题讨论的现实意义。评测练习一、小试牛刀1.“两个凡是”的实质是A、捍卫毛泽东思想B、防止修正主义C、执行教条主义D、坚持“左”倾错误2.中国历史进入社会主义现代化建设的新时期，开始于A.七届二中全会后B.中共“八大”后C.十一届三中全会后

D.“十三大”后3.中共十一届三中全会是建国以来党的历史转折点，主要是因为A.讨论加快农业发展的决定B.作出了把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策C.恢复了邓小平的职务

D.平反冤假错案4.党的历史上最大的冤案得到平反是在A.1966年 B.1976年C.1977年 D.1980年5.第四部《中华人民共和国宪法》颁布于A.1978年B.1979年C.1980年

D.1982年二、智力冲浪20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。据此请回答：三次历史性巨变分别是指什么？每次巨变产生的伟人分别是谁？课后反思本课内容理论性较强、概念比较抽象，学生难以理解，要上好这一堂课，对老师和学生来说都是一个挑战。我基于课标要求，结合学生的学情，把本课设计为春之三篇：春寒料峭——真理标准问题的讨论；春风拂面——十一届三中全会的召开；春意盎然——民主与法制建设的加强。在学习十一届三中全会时，我请同学们模拟新闻记者，报道十一届三中全会。通过这一设计，学生积极主动参与课堂学习，培养学生概括、归纳历史知识能力。紧接着，提出问题：1、为什么说中共十一届三中全会是伟大的历史转折？（提示：从会议内容分析）2、有人说“十一届三中全会是现代的遵义会议”，你是怎样理解的？设计这样两个问题，有利于更好的帮助学生理解会议的转折性。通过对比十一届三中全会前后的衣食住行的变化，特别是与学生身边生活息息相关，尤其是青岛刚刚开通的地铁3号线，引发学生兴趣，课堂气氛活跃。

学习民主和法制建设的加强时，我通过相关图片，声情并茂介绍刘少奇冤案的情况，引发学生的共鸣。顺势引导学生：刘少奇作为国家主席，在“文革”中未经任何法律程序被拘禁，最终被迫害致死，说明了什么？在学生回答的基础上，提问：说一说你所熟知的与法律有关的文献和电视栏目？既调动课堂气氛，也让学生深刻理解民主法制建设的必要性，认识到我国逐渐向依法治国的道路迈进。在课堂练习题中，我设计了一道拓展题：20世纪，中国人民在前进道路上经历了哪三次历史性巨变？这对于同学们系统的知识掌握起到很好的作用。不足：课堂教学底蕴和机智还应不断加强和提高。课标分析课程标准要求：认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。本课主要介绍十一届三中全会，其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化