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文档简介

北京版三年级数学上册《千米的认识》教案及教学反思一、教学目标知道什么是千米，能用千米作为长度单位，比较长度大小；了解千米在日常生活和学习中的应用；能够计算一些简单的千米数值。二、教学重点千米的概念和应用；计算简单的千米数值。三、教学难点认识新的长度单位；比较长度大小。四、教学准备教材《北京版三年级数学上册》；一些实物，如尺子、定尺等。五、教学过程1.导入新知教师引入“千米”的概念。首先，教师可以问：“同学们，我们平时用什么单位来衡量长度呢？”如果有同学回答“米”，那么就可以进一步问，“如果我们需要衡量的长度很长，比如说北京到上海这条路的长度，那么我们用什么单位来衡量呢？”然后，老师可以说一句：“我们可以使用千米作为长度单位。”接着，老师连同学们一起测量教室的长度，从而引出千米的概念，并告诉学生千米是中国常用的长度单位，1千米等于1000米。2.拓展知识教师向学生介绍千米在日常生活和学习中的应用。比如，我们常用千米来衡量两个城市之间的距离，可以通过千米来计算行驶时间；另外，飞机、火车的速度也可以用千米每小时来表示。3.认识规律教师让学生观察几个长度的比较，如3米，12米和1千米，让学生说出哪个长度最大，哪个长度最小。然后，老师给学生出几个比较题目，让学生自己进行比较。4.实际运用在教学过程中，教师可以通过实际运用来帮助学生理解千米。比如，教师可以让学生测量教室的长度，并用千米作为单位来计算出长度的具体数值。另外，可以让学生到校园周边进行调查，了解一些道路的长度以及两个城市之间的距离等。5.练习应用在掌握千米基本概念后，老师可以给学生出一些简单的计算题目。如：“道路A长5000米，道路B长2.5千米，哪条道路更长呢？”；“小明从家到学校骑自行车，需要行驶8千米，如果每小时行驶20千米，小明需要多长时间到达学校？”等。六、教学反思掌握千米的概念和使用方法对今后的生活和学习都很重要。在教学过程中，我采用了多种教学方式，如引导学生发现规律，实际运用等，这些方法帮助学生更好地掌握了千米的基本知识。同时，在教学过程中，我也注意到一些问题。首先，有的学生对千米的概念还不是很清楚。因此，我需要更加详细地向他们介绍千米的概念，让他们真正理解什么是千米。其次，在训练学生计算千米数值时，有些学生容易出错，我

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