高中英语-【课堂实录】A Trip Along the Three Gorges教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】ATripAlongtheThreeGorges_英语_高中_杨美峰Book4Module5LanguageusingandWriting教学目标：LearningAims:知识目标：学习记忆相关的词汇、短语及句式。能力目标：学习篇章写作介绍一个地方，如介绍自己的家乡。文化意识及情感态度目标：进一步了解家乡的资源和文化，增强向外国友人积极介绍家乡的意识。学习策略目标：学生能独立思考，并且能与伙伴合作学习。本节课教学重点：准确掌握与话题相关的词汇、短语及句式。本节课教学难点：用所学知识清楚地介绍一个地方。课前复习：一、词汇自我检测(Brainstorming)1.Nouns:Tenwordstodescribelandscape.2.Adjectives:1.Finishthematchingexercise.immensegoingsharplyupanddownremotegoodforgrowingthingssteephavingmanyhillsfertileverybighillyfaraway2.Guessthemeaningsofsomeadjective+nouncombinationsyoucanuse.homeprovince,immenseregion,variedlandscape,remoteareas,steepslopes,highplateau,fertileplains,beautifulprovince,HeavenlyKingdom,famousriver,longjourney,beautifulspotconvenienttransportation,prosperouseconomy,harmoniousenvironment,hospitable/kind/friendly/hard-workingpeople3.Otherusefuladjectivesbeautifulattractivepeacefulwonderfulimpressiveexcellentpleasantfantasticenjoyablemarvelous二、短语自我过关1.位于/坐落于（4种）2.在……脚下3.在…顶部4.…周围是…/被…包围5.三面环海6.穿过,经历,通过7.有…人口8.占…面积9.历史悠久10.追溯到11.有大量的,充满12.吸引来自各地的游客13.对…印象深刻14.给…留下深刻印象15.从国内外16.以…著名17.旅游城市18.政治/经济/商业/文化中心19.是…的故乡20.名胜21.物产丰富22.交通便利三、高级句式拓展：使用非谓语动词、使用倒装结构、尝试多样化表达方式四、注意上下衔接词的使用1.

表示递进2.表示转折关系3.表示因果关系4.进行举例说明5.进行总结设计意图：本活动旨在激活学生已有知识储备，学困生可以提前接触本课所需知识以扫除障碍，中等生可以巩固排查遗漏知识，优生可以侧重第三及第四能力提高。课内探究：Step1.Leading-inShowamapofChinatothestudentsandintroducethetopic,thenshowpicturestothestudentsandletthemtoguesswhattheyare.设计意图：本活动旨在激发学生的学习兴趣，激活学生已有知识储备，同时帮助引入阅读主题。Step2:ReadingReadthedescriptionandidentifytheprovince.(Book4Page48)Discusswithyourpartnersandfillinthediagram（3minutes）:设计意图:任务1——限时阅读新课程理念要求学生对语篇进行整体学习，略读又是英语阅读中的一个重要技能，本活动引导学生通过快速阅读，从整体上把握文章大意；通过完成表格，培养其快速获取关键信息的能力；同时，确保其有足够的语言输入，初步引导学生把握如何介绍某一地方。Step3:ImitatingwritingI.Leadingin1.Supposingyouwanttodescribeaplacetoyourforeignfriend,whataspects(方面)willyouintroduce?板书：Introduceaplacelocation,area,populationorpeople,history,climate,scenery2.Let’senjoyavideoEnjoyavideofirstandguesswhichplacewearetotalkabout!It’sLaizhou.ourbeautifulhometown.Solet’sdoimitatingwritingpracticeaboutLaizhoufirst.设计意图:承上启下一是进一步总结归纳让学生明确如何介绍或描述一个地方，如位置、区域（地形）、人口、历史、气候和风光。二是以歌曲引入，同时展示莱州面貌，激发学生的学习兴趣，同时为下面的写作训练做好铺垫，避免学生言之无物。II.Practice1.Introducelocation:位置:________________,__________________,___________________方向:______,_______,________,_________;___________,__________,…地形:___________________________________地位:政治/经济/文化中心：a_______/_________/_______centreSomeotherusefulphrases:在……脚下___________________在…顶部_____________________穿过,经历,通过_________________被…包围_____________________三面环海_____________________依山傍水_____________________Translation：这个小镇位于莱州北部，三面环海。1)Thesmalltown______________________thenorthofLaizhou,and_____________________seaonthreesides.2)___________________________thenorthofLaizhou,thesmalltownissurroundedby/withseaonthreesides.3)InthenorthofLaizhou________thesmalltown,____________by/withseaonthreesides.2.Introducearea:占…面积_________________________,__________________________Translation：莱州位于烟台西部，总面积1，928平方公里。1)Laizhouissituated/locatedinthewestofYantai,_____________________anareaof1,928squarekilometers.2)__________________________thewestofYantai,Laizhou____________________anareaof1,928squarekilometers.3.Introducepopulation:常用句式:1）SPhasapopulationof…2）Thepopulationof…is…3）Thecity,withapopulationof…,is…Translation：莱州是中国最具幸福感城市,拥有约90万人口。1)LaizhouisoneofChina’smostpleasantcities,___________________about900thousand.2)Laizhou,oneofChina’smostpleasantcities,___________________about900thousand.Challengeyourselves:Location+area+population莱州位于烟台市西部，总面积1,928平方公里，总人口90万。____________________________thewestofYantai,Laizhou_________________anareaof1,928squarekilometers,___________________about900thousand.4.Introducehistoryandclimate:Someusefulphrases:历史悠久_______________________;____________________________有大量的,充满__________________追溯到_______________________是…的故乡_____________________气候宜人______________________Translation：1）莱州是中国优秀旅游城市，历史悠久。LaizhouisaleadingcityfortourismofChina,______________________.Laizhou,aleadingcityfortourismofChina,_______________________.2）我的家乡气候宜人，夏天不太热，冬天不太冷。Myhometown_______________________,__________toohotinsummer_____toocoldinwinter.5.Introducescenery:Someusefulphrases:因/作为…著名____________________________吸引来自…的游客____________________________________________________对…印象深刻______________________________给…留下深刻印象__________________________…丰富_________________________________交通便利_________________________________1)莱州作为中国石都而闻名。Laizhou____________China’sStoneCapital.2)莱州风光绚丽,名胜众多，(吸引着来自各地的游客)。Laizhou________________________________________.设计意图:任务2——仿写句式利用写作训练认知规律：由简入繁，层层深入，即：词汇短语简单句复合句整合成文，帮学生由浅入深提高写作。即从微写作入手，以基本的翻译为主，从简单到综合，从激活所学词组到完成句子，针对多数学生词汇贫乏的现状，给他们提供相关的常用的词汇、短语及句式来训练表达，注重引导学生写作要点的训练。英语学习属于语言学习，很大程度上是模仿，多数学生很难自己创造语言，无法拓展要点，因而帮学生进行语言输入然后整理输出，完成仿写过程，充分体现操练过程，完成基础写作技能的培养。III.Quiz:Sincewehavelearnedhowtodescribeaplace,Ithinkyouhavegotabetterunderstanding.ThenI’llgiveyousomecluesaboutplacesofLaizhou,andyoucanguesswhatplacestheyare.设计意图:任务3——地点猜测在学生有了足够的语言输入后，为避免学生疲劳，仿照中国诗词大会信息题形式，在这一过程中插入了“小测试”的趣味环节，激活课堂气氛的同时让学生更加了解莱州，为下面的写作奠定基础。Step4:GroupworkWorkingroupstodescribeyourhomevillageorafamiliarplaceofLaizhoutoyourpartnersandaskthemtoguesswhatitis…设计意图:任务4——自由表达和Quiz环节类似，小组合作继续“猜一猜”，是在一定的语境中理解并巩固所学知识，是语言知识运用的延伸。通过自主探究、小组合作讨论，完成说的技能的培养；让学生也再次熟悉巩固介绍某一地方的常用六个方面。Step5:Integratingwriting（Leadingin）Laizhouhassomanytitlesthatweareallproudofit,thenlet’senjoyavideoandseewhatimpressionitleftonforeigners.设计意图:任务5——听力体验通过插播相关视频，缓解写作课的枯燥感，激发学生兴趣，提供正确而地道的语言输入，同时有助于听的技能的培养。（Integratingwriting）请根据下面信息给你的外国笔友Peter写一封电子邮件，介绍你的家乡莱州,内容主要包括：1.地理位置:山东省烟台市西部。2.人口约90万，面积约1,928平方千米；3.莱州风光绚丽，名胜众多，每年有许多游客慕名而至。4.莱州历史悠久，气候宜人，资源丰富，是著名的……5.你对家乡的感情。(词数100左右，开头结尾已写好)DearPeter,Howareyou?I’dliketointroducemyhometowntoyou.……Yourstruly,LiHua设计意图:任务6——综合写作经过由易到难、由浅入深的写作预设后，最后落脚到篇章介绍莱州，自然是水到渠成。最后要点设置为开放性，为学生提供充分发挥的空间。限时篇章写作有利于学生完整并有条理地表达自己，这是孤立分散的语言操练形式，即单句翻译不可比拟的。鉴于学生实际，基础较好的班级可以当堂完成并进行展示纠错。（Sharing）:Sharewhatthestudentshavefinished.设计意图:写作后当堂展示优秀学生作品并给予适当的点评，有助于帮助学生开阔思维，比较、反思和调控自己的写作；对学生的写作提出相应的要求也能够帮学生在下面的改进环节有更好的针对性。Step6:Summaryandself-evaluation评价项目评价结果改进之处BasiclanguageknowledgeMasterallMastermuchMasterlittle

WringabilitiesonacertaintopicExcellentGoodOk

ParticipatingandcooperationExcellentGoodOk

设计意图:任务7——总结评价总结本课本节课所学主要内容，让学生进一步把握介绍某一地点的基本方面，架构写作的基本框架；总结评价自己的表现，查找优势及不足，便于总结经验和教训。Step7:Homework:1.Mastertheusefulwords,expressionsandpatternswe’velearnttoday.2.Shareyouremailswithyourpartnersandimprovethembeforehandingthemin.设计意图:任务8——课后作业课后作业是课堂内容的有效延伸，不同学生课堂掌握情况不一，可以利用课后时间适当补充记忆，同伴互评作文也能弥补课上展示时间不足的遗憾。附板书设计：IntroduceaplaceLocationAreaPopulationHistoryClimateScenery课后反思：见文件【学情分析】ATripAlongtheThreeGorges_英语_高中_杨美峰本校学生为普通中学高一学生，英语水平相对薄弱。经过半年多的英语学习，虽有一定的发展，但水平参差不齐：基础知识薄弱、表达能力欠缺的学生居多，但仍有部分学生希望在英语学习中享受到成就感。鉴于学生实际水平，在第二课时进行语言知识、语法操练和写作对本校学生而言难度太大，因而依据课程标准整合教学内容，以期实现教学内容最优化，只能拆分第二课时的语言知识运用课，划分第二课时为语言知识运用及写作课和语法课两节课。本节课侧重语言知识运用及写作，这一教学目标有望实现。本模块话题为旅游，学生比较熟悉，加上对家乡的基本情况也比较了解，因而能够激活学生的背景知识，激发学生的写作兴趣，所以本节课以学生为本，充分考虑各层面要求，通过课前及课堂各种活动，激发学生写作兴趣，由于多数学生在写作时无话可说，无法实现写作内容的陈述及拓展，因而从微写作入手，即以复习相关话题词汇及短语入手，以基本句式的翻译为主，进行写作要点训练，兼顾优生，结合写作评分标准的要求适当进行拔高。【效果分析】ATripAlongtheThreeGorges_英语_高中_杨美峰本节课教学效果明显，基本达成了预设目标。整个教学过程进展顺利，将任务型教学贯穿始终，培养学生听说读写四项基本技能。整堂课以教师为主导，学生为主体，相互尊重，积极交流，合作探究，充分发挥学生的主观能动性，兼顾学生的自主学习与小组合作学习，学生学习热情高涨，思维积极活跃，发言踊跃，课堂气氛热烈，师生和谐融洽，学生在乐中学，克服了平时不爱张口说，不爱动手写的问题，不同层次的学生均有收获，尽量使学生能跳跳脚就能有收获。写作部分是相对要求较高的部分，本来就需要有足量的语言输入，借班上课，师生之间不太熟悉，没有磨合时间，相互配合不太默契，加上高一学生跳跃学习本模块，课前预习及与所学知识的衔接不太熟练，导致Imitatingwriting部分占时稍长，使展示及评价环节不得不缩短时间。另外，进行多样化评价，也可以使写作部分教学更合理有效。【教材分析】ATripAlongtheThreeGorges_英语_高中_杨美峰模块整体分析：本模块为外研版高一英语必修四：Module5ATripAlongtheThreeGorges，模块从旅游观光的角度介绍了我国著名的长江三峡的地理、历史等文化信息；使学生进一步了解美丽神奇的三峡景色和它的历史变迁，拓展学生的人文素质，培养其爱国情操。本部分教学应分为阅读课，语法课，语言知识运用课，写作课及评测等至少五课时，重点为阅读课，难点为语言知识运用课。课时分解分析：本课是本模块的第二课时，属于语言知识运用课，根据本校学生英语基础薄弱的学习现状，有效整合教学内容，降低教学难度。在本课时教学中淡化了语法的操练，侧重了语言知识的运用及写作训练——如何描述一个地方，其中的语言知识运用较为也是为写作做铺垫。写作任务也整合为学生感兴趣的话题——描写家乡。针对本校学生学习实际，通过插播相关视频，激发学生兴趣，并提供一定量的语言输入，完成听的技能的培养；通过自主探究、小组合作讨论，完成说的技能的培养；通过阅读课本P48页模块小文章，训练查读重点信息的能力并引入话题，完成读的技能培养；通过大量仿写，完成基础写作技能的培养。本课设计教学目标如下：知识目标：学习记忆相关的词汇、短语及句式。能力目标：学习篇章写作介绍一个地方，如介绍自己的家乡。文化意识及情感态度目标：进一步了解家乡的资源和文化，增强向外国友人积极介绍家乡的意识。学习策略目标：学生能独立思考，并且能与伙伴合作学习。本节课教学重点：准确掌握与话题相关的词汇、短语及句式。本节课教学难点：用所学知识清楚地介绍一个地方。【评测练习】ATripAlongtheThreeGorges_英语_高中_杨美峰Step1.Leading-inStep2:ReadingReadthedescriptionandidentifytheprovince.(Book4Page48)Discusswithyourpartnersandfillinthediagram:Step3:ImitatingwritingI.LeadinginII.Practice1.Introducelocation:位置:________________,__________________,___________________方向:______,_______,________,_________;___________,__________,…地形:___________________________________地位:政治/经济/文化中心：a_______/_________/_______centreSomeotherusefulphrases:在……脚下___________________在…顶部_____________________穿过,经历,通过_________________被…包围_____________________三面环海_____________________依山傍水_____________________Translation：这个小镇位于莱州北部，三面环海。1)Thesmalltown______________________thenorthofLaizhou,and_____________________seaonthreesides.2)___________________________thenorthofLaizhou,thesmalltownissurroundedby/withseaonthreesides.3)InthenorthofLaizhou________thesmalltown,____________by/withseaonthreesides.2.Introducearea:占…面积_________________________,__________________________Translation：莱州位于烟台西部，总面积1，928平方公里。1)Laizhouissituated/locatedinthewestofYantai,_____________________anareaof1,928squarekilometers.2)__________________________thewestofYantai,Laizhou____________________anareaof1,928squarekilometers.3.Introducepopulation:常用句式:1）SPhasapopulationof…2）Thepopulationof…is…3）Thecity,withapopulationof…,is…Translation：莱州是中国最具幸福感城市,拥有约90万人口。1)LaizhouisoneofChina’smostpleasantcities,___________________about900thousand.2)Laizhou,oneofChina’smostpleasantcities,___________________about900thousand.Challengeyourselves:Location+area+population莱州位于烟台市西部，总面积1,928平方公里，总人口90万。____________________________thewestofYantai,Laizhou_________________anareaof1,928squarekilometers,___________________about900thousand.4.Introducehistoryandclimate:Someusefulphrases:历史悠久_______________________;____________________________有大量的,充满__________________追溯到_______________________是…的故乡_____________________气候宜人______________________Translation：1）莱州是中国优秀旅游城市，历史悠久。LaizhouisaleadingcityfortourismofChina,______________________.Laizhou,aleadingcityfortourismofChina,_______________________.2）我的家乡气候宜人，夏天不太热，冬天不太冷。Myhometown_______________________,__________toohotinsummer_____toocoldinwinter.5.Introducescenery:Someusefulphrases:因/作为…著名____________________________吸引来自…的游客____________________________________________________对…印象深刻______________________________给…留下深刻印象__________________________…丰富_________________________________交通便利_________________________________1)莱州作为中国石都而闻名。Laizhou____________China’sStoneCapital.2)莱州风光绚丽,名胜众多，(吸引着来自各地的游客)。Laizhou________________________________________.III.Quiz:Givethestudentssomecluestoguesswhatplacestheyare.Step4:GroupworkWorkingroupstodescribeyourhomevillageorafamiliarplaceofLaizhoutoyourpartnersandaskthemtoguesswhatitis…Step5:Integratingwriting请根据下面信息给你的外国笔友Peter写一封电子邮件，介绍你的家乡莱州,内容主要包括：1.地理位置:山东省烟台市西部。2.人口约90万，面积约1,928平方千米；3.莱州风光绚丽，名胜众多，每年有许多游客慕名而至。4.莱州历史悠久，气候宜人，资源丰富，是著名的……5.你对家乡的感情。(词数100左右，开头结尾已写好)DearPeter,Howareyou?I’dliketointroducemyhometowntoyou.……Yourstruly,LiHuaLet’sshare:Payattentiontothefollowing:Haveyoucoveredallthedetails?Arethereanygoodphrasesorsentences?Arethereanygrammar(pattern/agreement/number/tense)orspellingmistakes?Step6:Summaryandself-evaluation评价项目评价结果改进之处BasiclanguageknowledgeMasterallMastermuchMasterlittle

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ParticipatingandcooperationExcellentGoodOk

Step7:Homework:1.Mastertheusefulwords,expressionsandpatternswe’velearnttoday.2.Shareyouremailswithyourpartnersandimprovethembeforehandingthemin..【课后反思】ATripAlongtheThreeGorges_英语_高中_杨美峰反思教学设计：课堂设计以学生为主体，重在激发学生写作兴趣，丰富语言知识，话题选择切合实际，确保言而有物，保证在写作时有正确且足量的语言输出。课堂容量及难度对我校学生而言比较适中，基本做到兼顾。设计亮点为描述家乡，因为学生对家乡的基本情况比较了解，能够激活背景知识，激发写作兴趣。充分