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文档简介

小班语言教案《小花鼓》

活动目标：

1.引导幼儿在理解内容的基础上学说绕口令，发准“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的音。

2.初步了解绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。

活动准备：

一面小花鼓、

活动重点：

感知、学习绕口令形式的诗歌。

活动难点：

能够发准“花”、“画”、“虎”、“补”、“知”、“是”等字的音。

活动过程：

一、出示小花鼓，引起幼儿的兴趣。

师：这是什么？上面画了什么？（这是一面小花鼓，上面画了一只老虎。）

你们喜欢敲鼓吗？请幼儿做敲鼓的动作。

师以故事形式讲述绕口令“小花鼓”的内容。

老师还把这个故事编成了一首好听的诗歌呢！

二、初步感知绕口令。

1.教师以较慢的速度完整、清楚地把绕口令朗诵一遍。

2.提问：你听到了什么？

幼儿回答，教师出示相对应的图片，帮助幼儿理解记忆。

三、教师再次朗诵绕口令。

提问：鼓上了画了什么？谁来敲鼓了？鼓怎么样了？谁来补鼓了？四、运用多种形式学说绕口令。

1.教师边朗诵边做动作，以调动幼儿学习的积极性。幼儿可以轻轻地跟着朗诵。

2.幼儿和老师一起朗诵绕口令，并纠正幼儿对字的发音。

（教师带领幼儿读清楚“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的发音）

3.教师带领幼儿一起朗诵，可以请幼儿边做动作边念。

4.变换多种形式进行练习，如集体念、个别念、快念、慢念、自由组合念等。

五、感知绕口令形式的诗歌。

师：你觉得这首诗歌和以前学的诗歌有什么不一样？

教师总结：这是一首非常有趣的诗歌，有很多的字音都差不多，读的时候要仔细，一不小心就会念错，这就是绕

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