小学音乐-（歌表演）母鸡叫咯咯教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。学生在听赏和参与中体验、探索、感知音乐。审美体验价值：通过以聆听音乐、表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为今后的学习音乐打下良好的基础；创造性发展价值：生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动；社会交往价值：齐唱、合唱以及歌舞表演，这种相互配合的群体音乐活动，就是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。《农场的早晨》围绕着农场里模仿小动物的叫声及同时发声的情景，让学生体会到与他人合作的乐趣，有意识地参透合唱意识。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。加入形象生动的念白“咯咯哒”，是一种简单有趣的二声部衬托演唱。其目的是训练低年级学生对合唱的感知，促进学生们在音乐中的合作意识。学生创编表演动作，既加深了学生对歌曲内容的理解，又对学生培养了学生的参与意识和表现欲望。听赏《请来看看我们的村庄》加入固定节奏的声势律动，让学生体验音乐的美感。【教材分析】本课是湘教版小学音乐一年级下册第四课，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》三个教学内容。《农场的早晨》我是以动画人物托马斯当导游带学生去农场游玩为线索，描绘出一组生动有趣的生活场景。巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》是一首短小精悍、通俗易懂的德国儿歌。全曲的旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡下蛋后激动、兴奋，向人报喜的可爱形象。歌曲为一段体，四二拍子，大调式。第一乐句采用同音反复和级进的手法，模仿母鸡咯咯的叫声；第二乐句是第一乐句的变化重复；第三乐句曲调起伏加大，给人以舒展、开阔的感受，表现了母鸡下蛋后伸脖子、扑翅膀的情景；第四句是第二句的完全重复。整首歌曲欢快跳跃，充满快乐和自豪的情感。听赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲，全歌以轻松活泼的节奏、优美流畅的旋律，表达了西班牙儿童热情好客的优良品质，以及对家乡的热爱。【学情分析】一年级这一阶段的学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。课堂上吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，根据他们的年龄特点采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习。【教学设计】教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。能随着歌声加入简单的二声部伴唱。教学重、难点：1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。2、音乐情景中三种小动物的“合唱”。3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。教具准备：小动物头饰、琴、多媒体课件教学过程：（一）、创设情景导入：师：同学们你们喜欢看动画片吗？生：喜欢师：“嗨！小朋友们大家好，我是托马斯，带你们去郊外的农场郊玩好吗？相信那里一定有许多有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！（ppt：托马斯的图片）（二）、聆听模仿各种动物节奏1、学习小羊有节奏叫声学生集体演唱《喜羊羊》歌曲。（Ppt:展示《喜羊羊》的主题曲）模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短）（ppt：咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣）教师示范，学生跟学，讲解。2、学习小鸭子的叫声学生聆听《迷路的小花鸭》歌曲模仿鸭子叫声（ppt：呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣）教师示范，学生跟学，讲解。3、学习小鸡的叫声听赏鸡的叫声（ppt：鸡的叫声）生：模仿鸡叫声（ppt：2/4叽叽叽∣叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣）学生自己试读学生教学生4、小动物们开演唱会师：我们农场的小动物们想要开个演唱会好吗？ppt：咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣叽叽叽∣叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣生：模仿相应动物的叫声小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！5、扩展延续：师：我们认识了这么多小动物，我们中国特别喜欢小动物，有12个小动物在生肖里面，谁知道这12个十二生肖？生：……（ppt：十二生肖）（三）、歌曲学唱1、学唱曲谱师：农场里有课苹果树，每个苹果都有自己的名字，你知道吗？（ppt：苹果树23456音符）师弹琴生听唱师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（ppt：苹果树24443653）（ppt：苹果树2444365）2、导入歌曲谜语：一身花衣真漂亮，窝里出来爱炫耀。红着脸蛋咯咯叫，生怕别人不知道。（生：鸡、母鸡）师：看看老师画的是什么鸡。板书（简笔画鸡）师：托马斯还带来了许多有趣的鸡叫声，想听吗？（ppt：有趣的鸡叫声）师：今天我们就来学习一首歌曲叫《母鸡叫咯咯》板书生：齐读《母鸡叫咯咯》3、聆听歌曲师：对歌曲你有什么感受、心情？4、学习歌词5、学唱歌曲分句教唱、集体演唱。6、接龙演唱7、加人“咯咯哒”伴唱四、歌表演生自己创编教师表演请学生到台上展示表演五、听赏歌曲《请来看看我们的村庄》六、课堂小结师：我们今天的郊外之旅就要结束了，你们玩的高兴吗？（生：高兴）我们要跟农场的小动物们说什么呢？（生：再见！）【评测练习】1、初步了解小羊的叫声区分了四分音符与二分音符。2、学生初步了解小鸭子的叫声中区别了四分音乐与八分音符及四分休止符。3、学生初步了解小鸡的叫声中听辨出了四分音符与八分音符。4、《母鸡叫咯咯》这首歌曲的情绪是怎样的？5、能随着歌声加入简单的二声部伴唱，完整演唱这首歌曲。6、学生能够参与其他音乐表现和即兴创造活动。【效果分析】第一个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分音符节奏与二分音符节奏。第二个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分音符节奏、二分音符节奏以及四分休止节奏。第三个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分四分音符与八分音符。这一部分体现出了学生自主学习能力非常强。第四个问题，体验歌曲的情绪，学生的想象力非常强、回答的很到位。第五个问题，学生们掌握了简单的二声部演唱，声音节奏比较统一。第六个问题，学生们都能够积极地参与其他音乐表现。从学生对这六个问题的掌握程度来看，这节课的教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演都已全部达成。【观评课记录】本次观评课活动参加人员：音乐教研组全体成员（滕健、王春燕、曲艳潍、郑莎莎、张玲玲、秦晓燕、陈会兰、刘新兰）滕健：教师利用娴熟的教学基本功，借助现代教育技术手段制作了多媒体动画课件，创设了“农场郊游”这一具体生动的情境，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、创编、表演、听赏多种参与形式融入其中。充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。王春燕：在学会歌曲的基础上，启发了学生创编表演动作，既加深了学生对歌曲内容的理解，又对学生进行创新能力的培养。曲艳潍：课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过渡自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。郑莎莎：教师能及时鼓励他们，互相启迪、互相促进、发挥群体力量，使学生们充分体验大胆、自信地进行表演的乐趣，增加了学生参与创造活动的信心。张玲玲：学生能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。秦晓燕：学生对三种小动物不同的合声效果掌握的很好。陈会兰：歌曲表演中给学生分组讨论后再展示可能会更好一点。刘新兰：这节课能够很好的调动学生的积极性，很好的提升了学生对音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力。【教学反思】首先，整体来说三种小动物不同的合声练习，也是本课的一个难点，学生们初步感受合声的效果，这一课，分为三个部分，节奏与合唱的训练、歌曲的学唱及表演、听赏《请来看看我们的村庄》。本课本身就有一个非常好的情境设计，对于低年级的孩子来说，是非常有吸引力，非常感兴趣的。第一部分是节奏训练，我首先是用看视频、音频及图片的方式将孩子们自然地带入到情境中来，三种动物三条节奏，让学生们通过念白，用语言节奏感受就可以了，学生兴趣高很容易的掌握了四分音符、二分音符及八分音符的节奏，很好地进入到该课的主题，我觉得还算是可取。对于接下来的三种小动物不同的合声练习，也是本课的一个难点，学生们初步感受合声的效果，并且能够树立合唱意识，学生通过辅助的拍手打节拍能够掌握这一环节。第二部分《母鸡叫咯咯》的教学中，我先从聆听歌曲入手，体会歌曲的情绪使学生增加学习的兴趣。通过视听学唱法来教这首歌曲，我觉得效果应该还不错。其次，在歌曲学唱中，对孩子们的声音应该要有要求，我采取了对歌词的理解分段要求怎样去唱好这首歌曲，使学生能够有感情的来演唱。对于之后的表演唱环节，我觉得做的还不够好，学生们虽能够大胆的表演，这个环节中我觉得还缺少学生讨论互评，应在讨论互评中让学生自己去发现美与不足，从而能够更好的为歌曲表演。第三部分听赏《请来看看我们的村庄》这一环节中表现的非常好，利用多媒体课件文字、图片使学生能够看到一幅美丽的画面，再加上音频学生能随着歌曲作出相应的表情及动作，调动了学生的积极性，构成了热热闹闹、喜气盈盈农场早晨的热闹场面推向了高潮。通过本课的教学与听老师评课，我发觉自己在教学中还不够激情，在驾驭课堂上还有些紧张，很多地方还有待不断地学习加强。相信在以后的反复教学与反思中，可以让我积累得越多，学习得越多，思考的越多同时也会收获得更多！【学情分析】一年级这一阶段的学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。课堂上吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，根据他们的年龄特点采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习。【效果分析】第一个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分音符节奏与二分音符节奏。第二个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分音符节奏、二分音符节奏以及四分休止节奏。第三个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分四分音符与八分音符。这一部分体现出了学生自主学习能力非常强。第四个问题，体验歌曲的情绪，学生的想象力非常强、回答的很到位。第五个问题，学生们掌握了简单的二声部演唱，声音节奏比较统一。第六个问题，学生们都能够积极地参与其他音乐表现。从学生对这六个问题的掌握程度来看，这节课的教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演都已全部达成。【教材分析】本课是湘教版小学音乐一年级下册第四课，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》三个教学内容。《农场的早晨》我是以动画人物托马斯当导游带学生去农场游玩为线索，描绘出一组生动有趣的生活场景。巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》是一首短小精悍、通俗易懂的德国儿歌。全曲的旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡下蛋后激动、兴奋，向人报喜的可爱形象。歌曲为一段体，四二拍子，大调式。第一乐句采用同音反复和级进的手法，模仿母鸡咯咯的叫声；第二乐句是第一乐句的变化重复；第三乐句曲调起伏加大，给人以舒展、开阔的感受，表现了母鸡下蛋后伸脖子、扑翅膀的情景；第四句是第二句的完全重复。整首歌曲欢快跳跃，充满快乐和自豪的情感。听赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲，全歌以轻松活泼的节奏、优美流畅的旋律，表达了西班牙儿童热情好客的优良品质，以及对家乡的热爱。【评测练习】1、初步了解小羊的叫声区分了四分音符与二分音符。2、学生初步了解小鸭子的叫声中区别了四分音乐与八分音符及四分休止符。3、学生初步了解小鸡的叫声中听辨出了四分音符与八分音符。4、《母鸡叫咯咯》这首歌曲的情绪是怎样的？5、能随着歌声加入简单的二声部伴唱，完整演唱这首歌曲。6、学生能够参与其他音乐表现和即兴创造活动。【效果分析】第一个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分音符节奏与二分音符节奏。第二个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分音符节奏、二分音符节奏以及四分休止节奏。第三个问题，学生们能按照节奏的要求拍手及演唱出四分四分音符与八分音符。这一部分体现出了学生自主学习能力非常强。第四个问题，体验歌曲的情绪，学生的想象力非常强、回答的很到位。第五个问题，学生们掌握了简单的二声部演唱，声音节奏比较统一。第六个问题，学生们都能够积极地参与其他音乐表现。从学生对这六个问题的掌握程度来看，这节课的教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演都已全部达成。 【课后反思】 首先，整体来说三种小动物不同的合声练习，也是本课的一个难点，学生们初步感受合声的效果，这一课，分为三个部分，节奏与合唱的训练、歌曲的学唱及表演、听赏《请来看看我们的村庄》。本课本身就有一个非常好的情境设计，对于低年级的孩子来说，是非常有吸引力，非常感兴趣的。第一部分是节奏训练，我首先是用看视频、音频及图片的方式将孩子们自然地带入到情境中来，三种动物三条节奏，让学生们通过念白，用语言节奏感受就可以了，学生兴趣高很容易的掌握了四分音符、二分音符及八分音符的节奏，很好地进入到该课的主题，我觉得还算是可取。对于接下来的三种小动物不同的合声练习，也是本课的一个难点，学生们初步感受合声的效果，并且能够树立合唱意识，学生通过辅助的拍手打节拍能够掌握这一环节。第二部分《母鸡叫咯咯》的教学中，我先从聆听歌曲入手，体会歌曲的情绪使学生增加学习的兴趣。通过视听学唱法来教这首歌曲，我觉得效果应该还不错。其次，在歌曲学唱中，对孩子们的声音应该要有要求，我采取了对歌词的理解分段要求怎样去唱好这首歌曲，使学生能够有感情的来演唱。对于之后的表演唱环节，我觉得做的还不够好，学生们虽能够大胆的表演，这个环节中我觉得还缺少学生讨论互评，应在讨论互评中让学生自己去发现美