小学美术-橙色的画教学设计学情分析教材分析课后反思

《橙色的画》教学设计教材分析：《橙色的画》是义务教育课程标准实验教科书美术第六册第十一课的内容，本课属于“造型.表现”的学习领域。是学生在学习三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探性。本课的目的是引导学生通过学习认识三间色的色相了解间色和原色之间的关系，感受以橙为主要颜色的画面所产生的特殊美感，使学生通过联系实际和动手调色，认识橙色的色相，了解橙色是由原色中的红色和黄色调配而成的。从而激发学习色彩知识的兴趣，提高学习画色彩画的积极性。教学目标：1、知识与技能了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。2、过程与方法通过动手实验，认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同的橙色；通过分析原因，得出红黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同，通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。3、情感、态度与价值观培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受色彩世界丰富而奇妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。教学重难点：重点：了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。难点：运用不同量的红、黄两种颜色，调配出不同倾向的橙色。课前准备：课件、色相卡、水粉颜料、量杯、图画纸及调色用的工具教学方式与方法：探究式、合作式。教学过程：1、激情导入新课：教师：大家喜不喜欢上美术课呀？（学生自由回答）教师引导复习旧知，三原色。引出其中的红色和黄色，以魔术形式进行调配实验，师总结间色的定义。学生动手调配，感受橙色的深浅变化的原因，引出课题，板书。2、探究讲授：（1）寻找生活中的橙色（2）欣赏橙色图片（3）体会橙色带给人们的感受?（4）了解橙色在生活中的应用。??（5）分析作品《打菜籽》，欣赏大师作品。（6）教师示范。（7）欣赏学生作品，激发学生大胆创作。3、艺术实践。出示创作要求，学生动手完成绘画作品。4、展示评价。5、拓展延伸课下尝试调配红色和蓝色，看看会有什么神奇变化板书设计：橙色的画三原色：黄+红=间色学情分析三年级学生已初步掌握了儿童画的技能技巧，以及绘画工具和材料的运用，新课标要求三年级学生在原有知识基础之上进一步感受各种绘画工具和媒材的效果，通过看、想、说、画表现见闻，激发想象力与创造愿望，培养合作精神与创新意识。效果分析欣赏评述第一层次欣赏生活中以橙色为主的画面，让学生感受生活中橙色的美，为创作收集素材，从而更加注重观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。第二层次欣赏学生作品，进一步感受橙色特有的魅力。欣赏时思考问题“什么样的画是橙色的画，橙色的画只能画橙色的物体吗？还可以画什么？怎么去画”，使学生认识、喜欢橙色的画，知道如何表现橙色的画，激起学生表现欲望。学生通过反复对比欣赏感受加深对橙色的认识和理解。进一步深化理解教学的重点，突破难点，体会学习方法。第三层次是名家作品欣赏，让学生开拓眼界、提高审美能力。启思训练在这一环节中，我先让学生说出想用橙色表现什么，然后我分别从动物、植物、人物、静物等方面加以引导，启发发散思维。接着我范画向日葵，为学生在技法上进行讲解演示，突破学生的绘画难点。接下来引导学生探究表现方法：如何绘制一幅以橙色为主的画？在交流过程中使学生相互学习、相互提高、开阔思路，进一步解决教学的重点、难点。同时激发学生的创作热情。创作表现当学生急于创作时，就进入了创作的最佳状态。我准备了美丽的画面、优美的音乐伴学生创作。并有针对性的指导构思、构图、涂色。教师力争多动口、少动手，充分展现学生绘画的自主性和富有个性的创作。根据学生的年龄特点，让学生以组为单位进行夺红旗比赛绘画，学生有了高涨的绘画兴趣这种内驱力，不仅能使学生在有限的时间内完成创作，还有效地培养学生的合作学习能力和集体荣誉感。教材分析《橙色的画》是义务教育课程标准实验教科书美术第六册第十一课的内容，本课属于“造型.表现”的学习领域。是学生在学习三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探性。本课的目的是引导学生通过学习认识三间色的色相了解间色和原色之间的关系，感受以橙为主要颜色的画面所产生的特殊美感，使学生通过联系实际和动手调色，认识橙色的色相，了解橙色是由原色中的红色和黄色调配而成的。从而激发学习色彩知识的兴趣，提高学习画色彩画的积极性。评测我们来看看小画家们的作品。分析一下他们运用了什么巧妙技法表达橙色的感觉？（课件出示学生画作）(A)、画面构图饱满；(B)、画面有前后关系；(C)、画面有流动感；(D)、物象出现重复；(E)、运用色块；(F)色调以橙色为主。(解决难点)（2）、学生作业a、学生结合作业要求讨论b、学生作业，教师辅导，启发思维，引导作画。5、展评展示、介绍自己的绘画作品。小组内交流展示，把好的推选出来参加班里的“画展”《橙色的画》教学反思《橙色的画》是人美版第六册的教材，是造型表现课型中的色彩课。要求学生通过学习认识间色，了解间色和原色之间的相互关系，感受橙色为主要颜色的画在画面上所产生的特有美感，使学生能初步做到有意识的运用色彩作画，进而培养学生对色彩的审美能力和意识。导入橙色时我从复习就知：三原色入手。接着出示装有红、黄色颜料水的透明玻璃瓶，通过一个小小的魔术激发了学生的兴趣，使他们在自然轻松的氛围中就感受到了颜色的变化。在课中，学生认识了橙色后，如果让学生直接说出对橙色的感受，他们是没有任何情感来源的。对橙色的感受最多停留在明亮上面。让学生先结合自己在学校里，家里，电视中，书中的所看所想。找找身边的橙色的东西及场景。学生才非常愿意去回忆，去寻找，去发现，很快地想到了自己的衣服，家里的各种东西，秋天的树林等等一系列的橙色东西及场景。然后再带领学生观看各种橙色图片，有他们喜爱的橙色玩具，橙色书包，还有温馨的橙色小房间，美丽的橙色树林和花朵等等。使他们一下子感到了原来生活中有这么多美丽的橙色东西和场景就在自己的周围，感受多亲切啊！这时，在教师的引导下便很快能说出自己对橙色的感受：喜悦、温馨、欢快、明亮等等。学生的这些体会来源于生活，来源于自己的所思所感。不仅提高了自身的审美能力，也激发了他们热爱生活，热爱自然的情感教学目标1、知识与技能了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。2、过程与方法通过动手实验，认识三间色；通过观察、对比，