学前幼儿园-走路教学设计学情分析教材分析课后反思

走路教学设计小班艺术执教人：单位：黄堆集乡中心幼儿园活动目标：

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容并根据歌曲内容大胆想象创编动作。

3、学会用音乐的形式表达自己对小动物的喜爱之情。

活动准备：

ppt课件

动物头饰若干（小白兔、小花猫、小乌龟、小鸭子）

活动导入

打招呼，播放动物狂想曲音乐（小朋友们好，听这是什么声音，噢，原来今天森林里要举行动物模特大赛，老师也收到了一张邀请函，要邀请老师和小朋友们去观看动物模特大赛，一起去到观众席观看）

活动过程

一、模特大赛马上就要开始啦，小朋友们猜一下都有谁来参加比赛了呢？

1、第一位小选手自我介绍（我有两只长长的耳朵，一双红红的眼睛，我最爱吃萝卜和青菜）猜出小白兔，引导小白兔是怎么走路的呢？小兔走路蹦蹦蹦蹦跳（重复三遍）

2、好，第二位小选手要登场啦，做鸭子嘴巴的动作，引导幼儿说出小鸭，并说出小鸭走路摇呀摇呀摇。3、有请第三位小选手登场，有请第三位小选手登场，咦，第三位小选手怎么还没来呢，它到底是谁呢，原来它是小乌龟啊。小乌龟走路慢吞吞，小乌龟走路慢吞吞。4、喵喵…呀谁来了啊？用小猫抓老鼠神奇的本领引出小猫走路静悄悄。

二、四位小选手都表演的特别好，现在老师这里有一首好听的歌曲，把小动物走路时可爱的样子唱了出来，我们来一起欣赏一下吧（播放走路歌曲）

好听的音乐已经欣赏完啦，接下来让我们一起来学习下这首好听的歌，现在先听老师唱，（教师边弹边唱）小朋友一起模仿下每个小动物是怎么走路的！

小朋友模仿小动物走路走的真棒，都那么可爱。（分组带头饰）现在先来唱唱小兔子是怎么走路的，……唱小鸭子……唱小乌龟……唱小花猫……

把好听的歌曲一起送给小动物们（集体随音乐唱）

模特大赛要结束啦，我们也该回家啦，回家后把今天学习的走路歌曲唱给你的好朋友听。

活动延伸

教育幼儿和更多的小动物交朋友，观察小动物走路的样子和它们喜欢吃什么？住在哪？走路学情分析小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们喜欢跟着音乐唱唱跳跳，进行简单的动作表现，但总显得有些随意，本首歌通过对四个小动物不同的走路形态，通过不同的教学方法，帮助幼儿在游戏中进行音乐表达和表现，而后期侧重于模仿各种小动物走路、表现对歌词的理解，进一步学唱歌曲。其次，小班幼儿喜欢游戏、情景故事。本次活动就是一个很好的情景再现，因此，本次活动通过借助情景、运用游戏的表现方式，并体验在音乐游戏中的快乐。走路教材分析《走路》是选自山东大学出版社小班下册艺术领域的内容，是一首创编而来的幼儿歌曲，歌曲形象生动、活泼的表现了小动物走路时可爱的样子，小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在模仿和游戏情景中学习。因此，我们选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起了幼儿活动的愿望，另外，活动设计自己模仿小动物们走路的模样，在唱唱玩玩中反复感受音乐的旋律和歌词在观察小动物走路、模仿小动物走路、一直到唱出小动物走路的整个过程中，幼儿自然的产生了喜欢、爱护小动物的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到了玩中学、学中乐。走路课后反思本次活动是小班音乐走路，在这节课中有许多不足，现在把它记下来以便下次改正。首先整节课语速过快，音调高而且声调没有做到抑扬顿挫，无法更好的引起小朋友的兴趣。再让幼儿跟唱的时候有的幼儿不张嘴唱，主要是因为我的包办，我自己一个劲的在上面边唱边做动作，他们就不张嘴唱了而是光顾着模仿我的动作。我应该利用图谱光唱小动物的名称，引导幼儿唱整首歌。在我范唱的时候没有注意到声调的变化，应该根据歌词的意思改变我唱歌的声调节奏，投入更多的情感。头饰准备的有些粗糙，个别幼儿头饰出现滑落导致注意力转移到佩戴头饰上。我想