初中语文-中考作文写作指导-细节描写篇教学设计学情分析教材分析课后反思

一、导入：作文,可以称得上语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。今天，就让我们一起探讨写作中的一个难题：“如何进行细节描写？”二、出示活动任务1、掌握细节描写的方法。2、捕捉美妙瞬间，感悟精彩生活。三、聚焦中考：出示《初中语文新课程标准》1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。3、写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。四：点击中考：回顾近两年的中考作文1、请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。——2016年济宁市中考语文作文2、关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。——2017年济宁市中考语文作文过渡语：每年的中考作文都要求写出真情实感，而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境。那么什么是细节描写呢？五、了解——细节描写的含义细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。这足以体现细节描写在写作中的魅力。六、感受——细节描写的魅力出示例文(一)：今天晚上，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。我很害怕，外面在打雷，刮着风。我害怕极了。我关掉电视，一个人躲进被窝，多么可怕的夜晚。（二）：今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗下来了，屋外黑漆漆的。一会儿竟刮起大风来，只听到外面的树木发出鬼哭狼嚎般地怒吼，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划破长空，把夜晚照得如白天一般，紧接着轰地一声，震耳欲聋，我的心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头上来，那可就惨了。我迅速躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动。后来，实在憋不住了，我探出头来，又一道闪电划过，我发现窗外有一个黑影在摇动，“哇！有鬼呀！”我壮着胆仔细一看，原来是树枝被风刮得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面。多么可怕的夜晚！过渡语：对比刚刚那篇短文，这篇文章增加了哪些内容？1.环境描写2.心理描写3.动作描写4.语言描写其实经典的细节描写在我们的课文中比比皆是，让我们一起来回顾。七、探究——细节描写的方法思考：以下几个例文中，作者从哪些角度进行细节描写？起到了什么作用？出示例文：例文三：屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢……”——《范进中举》他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》动词：通过“攥”、“舒”、“缩”、“揣”等动词的运用，生动形象的写出了屠户嗜钱如命的贪财本性。通过“攀”、“缩”、“微倾”等动词的运用，生动形象的写出了父亲对“我”无私的爱。例文四：“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——《故乡》修辞：运用比喻修辞手法写出了杨二嫂举止粗俗的江南小市民形象，暗示杨二嫂生活状况。例文五：许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园―除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”——《皇帝的新装》特征：语段抓住了皇帝爱新装的特性，通过对皇帝换新装次数的描写，写出了皇帝对新衣服的痴迷。例文六：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。——《社戏》感官：运用嗅觉、视觉、听觉等多种感官写出了江南水乡与众不同的美。方法总结：1、巧抓描写：恰当的环境描写，可以很好的渲染氛围，为塑造人物形象服务。动作描写，语言描写，神态描写，肖像描写，心理描写，可以直接体现人物形象。2、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。3、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。4、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。5、运用感官：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用细致入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。过渡语：一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，通篇细节描写就成了画蛇添足。如何采用细节描写？原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料进行细节描写。八、练习——细节描写的运用欣赏下面一幅图片，请同学们仔细观察，运用我们学到的细节描写的方法，用语言描述出来。看哪位同学观察的细致、全面，说得准确、生动。出示图片的同时，老师介绍张良善的相关事例图片中的人物名叫张良善，他曾经是一位西藏运输兵。张良善永远不会忘记1992年。那年10月，他即将分娩的妻子因患感冒住进了医院。当时，要拉上山的油罐车已准备好，次日一早就出发。车到狮泉河，留守处把电话打到分区，说张良善爱人第二次住院，即将分娩，是难产，挺危险的。他驾着汽车在高原上飞驰，大车要5天才能走完的路，他仅用1天1夜就赶完了。到医院时，孩子已经夭折，妻子也因大出血生命垂危。他在医院守了15天，在妻子弥留之际，他含泪问爱人还有什么话要说，爱人只是摇摇头，好半天，才流着泪说，以后，跑山上的路，要慢一些。他悲痛欲绝地埋葬了妻子，然后去买了两袋水泥、一些沙石，要亲手给妻子立个墓碑。墓碑做好了，还没刻完碑文，他得知营里要往阿里送一批战备物资。张良善主动请战，他说，我要用这种方式表达对爱人的悼念之情。他又一次战胜了阿里。从山上下来后，他在妻子的墓碑上亲自刻下了碑文。他悲痛欲绝地埋葬了妻子，然后去买了两袋水泥、一些沙石，要亲手给妻子立个墓碑。和着悲伤和愧疚的泪水，墓碑做好了。还没刻完碑文，他得知营里要往阿里送一批战备物资。当时，前往阿里的道路已被大雪封住，阿里被万重雪山围困，孤悬天外。这时闯阿里，必须挑技术最过硬的司机。张良善主动请缨，他说，我要用这种方式表达对爱人的悼念之情。他又一次战胜了阿里。从山上闯下来后，他在妻子的墓碑上亲自刻下了碑文。几年过去了，他不知多少次来妻子坟前“探望”。他觉得自己无论多么坚强，都需要来这里汲取一种只有妻子才能给予的力量。这个故事震撼了袁学军老师，他找到机会随张良善来到墓地，拍下了这幅照片。过渡语：听完这个故事，相信很多同学都非常感动。那么请同学们把你所看到的图片内容，运用我们所学的细节描写方法，用语言描述出来。同学们说得饱含情感，我们的祖国正是因为有无数像张良善这样的英雄战士无私无畏，为国防事业奉献自己的青春，爱情，甚至是生命，才换来祖国的安宁，人民的幸福。大爱无疆，“爱”是一个永恒的话题，在我们的生活中也有许多“小爱”的细节让我们感动不已，请仔细观看下面一段视频，写一段话。要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，一百字左右。九、小试牛刀练习——细节描写的运用“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，请仔细观看下面一段视频，写一段话。要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，一百字左右。结束语：本节课中，无论是英雄战士张良善，还是给予残疾老人关心的交警，相信他们的故事已深深地印在了你的脑海中。因为带有恰当细节描写的文章总能让人印象深刻又回味无穷。希望同学们仔细观察生活，用心感受生活，把握生活中每个精彩的瞬间，让那些动人的瞬间成为永恒的回忆。最后，预祝大家能在今年中考中旗开得胜，相信“不忘初心”，定能“方得始终”！目前学生的作文现状总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。而他们的生活阅历少，专业知识贫乏，理论水平有限，所以作文更应该选取生活中的细节来展现主题，切忌大话，空话，套话，泛泛而叙。而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，读过之后既印象深刻又回味无穷，使文章更加真实，生动。记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。通过本节课的学习，学生加深了对细节描写的运用，整节课的课堂设计层层深入，从了解细节描写的含义，到感受细节描写的魅力，再到探究细节描写的方法，最后运用细节描写进行写作练习。这样由浅入深、步步推进，让学生真正的把细节运用到写作中。从本节课的效果看，教学效果还不错。相信以后的写作中，学生也会注意细节的描写。首先，我们要充分认识到作文教学是语文课程的重要组成部分。人们一般把语文分为识字与写字，阅读，写作，口语交际，综合性学习五大板块。在这五大板块中，写作是最核心的一块。其次，从语文教学的难度来看，作文的难度最大。在平时与学生的交谈中，发现学生最怕的就是作文，有的学生半天写不出一个字来，有的学生写出的作文干瘪，没有生命力，总是在堆砌字数。最重要的是记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。1、欣赏下面一幅图片，请同学们仔细观察，运用我们学到的细节描写的方法，用语言描述出来。看哪位同学观察的细致、全面，说得准确、生动。出示图片的同时，老师介绍张良善的相关事例2、“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，请仔细观看下面一段视频，写一段话。作文指导课\交警.mp4要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，一百字左右。本次的特色课堂，对我而言是一个历练和成长的过程，我也力求能在这次作文课中对新课程有更进一步的探索。课后几位老师给了我不少宝贵的意见和建议，在这里我也做一些课后反思。一、选题方面，体现新课程标准这节作文课执教于学生中考前两个多月，对学生写有真情实感的文章有很好的指导意义。因此，我在这节作文课的设计中突出的是细节描写的训练，培养学生从小处着眼，写有真情实感的文章。二、课堂上，挖掘学生的资源可以说，课堂的出彩之处绝大多数是学生的发挥之时。整节课课堂稳定，学生练习认真，能够根据写作指导把片段练习写得有声有色。我想，只要尊重学生，只要给学生充足的机会，他们就会带给我们惊喜。三、教学设计上，循序渐进整节课的课堂设计层层深入，从了解细节描写的含义，到感受细