初中化学-溶液的配制教学课件设计

第一单元溶液

第二节溶液的配制

学习目标：

1、通过动手操作，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

2、进一步熟练药品取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作。并会分析错误操作对所配溶液的质量分数的影响。

3、通过完成配制一定溶质质量分数的溶液实验，培养科学严谨的实验态度。学习重难点：重点：溶液配制的步骤及注意事项；难点：配制溶液的误差分析。1、讨论与交流：

关于“15%的食盐水溶液”的解释错误的是（）A、100克水中溶解了15克食盐B、30克食盐溶于170克水中所得的溶液C、溶液中食盐与水按15：85的质量比配成溶液D、100克食盐水溶液中溶解了15克食盐A

在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？2、分析与计算：1、你知道配制一定质量分数溶液用到的仪器有哪些吗？你了解这些仪器的使用方法吗？2、你知道配制一定溶质质量分数溶液的一般步骤吗？活动天地：请阅读教材11页活动天地1-5，并讨论分析以下问题：实验仪器配制步骤:计算称量（量取）

溶解

装瓶保存托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒（搅拌，加速溶解）、烧杯、试剂瓶配制一定溶质质量分数的溶液如何配制50g质量分数为16%的氯化钠溶液1、计算：配制时所需NaCl质量为__________，

所需水的质量_____，2、称量（或量取）用托盘天平称8gNaCl固体，倒入烧杯中用量筒量取42mL的水，倒入盛有NaCl的烧杯中3、溶解：用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使NaCl溶解4、装瓶保存：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(注明药品名称和溶质质量分数)，放入试剂柜中。8g42g相当于42mL活动天地：用托盘天平来称量固体药品应注意哪些？思考：NaOH能否直接放在称量纸上称量？为什么？应如何操作？注意事项：（1）使用前要调零（2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸（3）称量时遵循左物右码的原则（4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序（5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零不能，NaOH为强腐蚀性、易潮解的药品，应两边各放一小烧杯称量

若俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数若仰视，读数偏低，液体的实际体积＞读数俯视仰视配制一定溶质质量分数的溶液如何配制50g质量分数为16%的氯化钠溶液1、计算：配制时所需NaCl质量为__________，

所需水的质量_____，2、称量（或量取）用托盘天平称8gNaCl固体，倒入烧杯中用量筒量取42mL的水，倒入盛有NaCl的烧杯中3、溶解：用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使NaCl溶解4、装瓶保存：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(注明药品名称和溶质质量分数)，放入试剂柜中。8g42g相当于42mL活动天地：反思交流：如果所配溶液的溶质质量分数略大于或略小于16%，你认为可能的原因有哪些？误差分析【讨论】在上述两例配制溶液中，如下的操作，对所配制的溶液的质量分数有何影响？1、称量氯化钠时将药品放在右盘，砝码放在左盘，所得溶液质量分数______________；2、将所称量的氯化钠放入烧杯时有少量洒出，所得溶液质量分数__________________；3、用湿润的烧杯来溶解氯化钠，所得溶液质量分数__________________；4、将所量取的水注入烧杯时有少量水洒出，所得溶液质量分数__________________；5、量取所需水时仰视凹液面最低处，所得溶液质量分数__________________；6、量取所需水时俯视凹液面最低处，所得溶液质量分数__________________；7、将所配的溶液装瓶时有少量溶液洒出，所得溶液质量分数____________实验误差分析偏大的原因：1用量筒量取水时俯视读数2称量时托盘天平的指针偏左3水量好后，向烧杯中倾倒时有水溅出4砝码生锈偏小的原因：1称量时药品和砝码颠倒了（并且用到了游码）2称量时托盘天平的指针偏右3在托盘天平的左盘称取药品时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到度数。4药品中有杂质5药品称好后，倒入烧杯中洒落到外面5用量筒量取水时仰视读数6配制溶液的烧杯中有残留的水7盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润湿无影响：配制好的溶液装瓶时倒在细口瓶外1、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。练习检测2、现欲配制一定质量分数的NaCl溶液，以下

操作会引起所配溶液溶质质量分数降低的是

（

）A、用托盘天平称量3.2克NaCl时，误将砝

码放在左盘，并使用游码B、用量筒量取水时，面对刻度，俯视凹液