学前幼儿园-创意花瓶教学设计学情分析教材分析课后反思

一、课前学习活动设计《创意花瓶》属于艺术领域中的美术教学活动，是《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2014年1月第一版中班下册）主题一“了不起的我”（次主题一“我有一双小巧手”）中的第四个教学活动。随着幼儿一天天的长大，他们的自主性、独立性也在不断的提高与增强。中班幼儿凡事都想试一试。本主题“了不起的我”意在满足幼儿喜欢做事和探究的欲望。本节活动之前组织幼儿参加了一系列锻炼幼儿自理能力的教育活动，比如自己梳头发、自己叠衣服、自己系鞋带等，体会长大的快乐以及“我有一双小巧手”的成就感。二、课堂教学设计中班下册美术活动《创意花瓶》执教人：（一）活动目标：1、能用橡皮泥、线绳、彩珠、亮片等材料创造性的装饰不同的瓶子。2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。（二）活动重点：引导幼儿在充分欣赏和感受的基础上，充分发挥主观能动性，创造性的进行装饰。（三）活动难点：幼儿大胆的介绍自己的创意并对他人的作品进行合理的评价。（四）活动准备：1、彩泥、线绳、彩珠等，不同样子的空瓶子。2、教学课件。3、橡皮泥捏的小花若干。（五）活动过程：1、图片导入，引起幼儿兴趣。●展示两张红色花瓶的图片，通过对比欣赏，感受到优美的装饰在美术作品以及生活中的重要作用。创设装饰情境，如何对没有图案的花瓶装饰呢？发散幼儿思维，引起幼儿对本节活动课的兴趣。●小结：美术装饰活动可以让我们的生活变得更美丽。2、作品逐一呈现与对比呈现相结合，欣赏不同装饰风格的花瓶，激发幼儿创作欲望。●欣赏第二组花瓶，观察花瓶的装饰风格，幼儿小结：线线朋友可以帮助我们进行花瓶装饰。●欣赏第三组花瓶，除了线线朋友，还有哪个朋友可以装饰花瓶？进而总结点、面在装饰瓶子时的作用。最后，展示鲜艳的色块装饰。小结：点、线、面、色块可以使花瓶变美。●欣赏图片中瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底等部分的装饰，引导幼儿对瓶子进行全面的装饰。幼儿自由欣赏在先，教师引导在后。加强师生对话，引导幼儿互动。3、幼儿创作，教师巡回辅导。●对幼儿提出互相合作的要求，强化幼儿合作意识，发展幼儿的团体协作能力。●教师巡回辅导，由于瓶子的材料各不相同，提醒幼儿在制作过程中注意安全。4、作品欣赏。●师生共同欣赏幼儿的合作成果，为了让花瓶更漂亮，教师分发课前准备的小花，一起插到花瓶里。●你最喜欢那一个花瓶？说一说自己的看法。幼儿自评互评相结合，师幼共同小结。5、活动延伸。●还有那些瓶子可以用来装饰呢？结合课件展示的图片，向幼儿渗透环保意识，对于可回收垃圾要循环再利用。共同保护和美化我们的生态和生活环境！三、课后延伸活动设计1、将装饰好的花瓶投放到美工区，美化活动室。2、《山东省幼儿园课程指导—幼儿学习资源》（明天出版社中班下册）主题一“了不起的我”（次主题二“妈妈的小帮手”）中的第四个教学活动《小小清洁员》。通过本节教育活动，引导幼儿懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类，养成垃圾分类投放的好习惯。学情分析《创意花瓶》这个美术活动包含对瓶子的创新性装饰，以及对瓶子的瓶口、瓶颈、瓶腹等多个部分的装饰，对于中班幼儿来说是比较难的，他们对花瓶的装饰有很大的随意性，常常会因为专一的对瓶子的某一部位进行装饰而忽略其他部位的装饰。乡镇幼儿园的幼儿由于各方面条件的限制以及已有知识经验的缺乏，发散思维的广度和深度受到一定的约束，所以在本节活动课中，我提供了一些易于欣赏和理解的图片供幼儿借鉴欣赏，在创作过程中进行简单的技法示范与引导。《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为此，在牢牢把握中班幼儿年龄特点和本班幼儿实际情况的前提下，本节美术活动在充分欣赏和感受的基础上，选用幼儿容易操作的材料，比如太空泥、毛线、亮珠等进行花瓶的装饰，引导幼儿大胆进行创造性装饰。教材分析《创意花瓶》属于艺术领域中的美术教学活动，是《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2014年1月第一版中班下册）主题一“了不起的我”（次主题一“我有一双小巧手”）中的第四个教学活动。随着幼儿一天天的长大，他们的自主性、独立性也在不断的提高与增强。中班幼儿凡事都想试一试。本主题“了不起的我”意在满足幼儿喜欢做事和探究的欲望。次主题一“我有一双小巧手”设计了一系列锻炼幼儿自理能力的教育活动。《创意花瓶》这节美工活动，使幼儿在充分发挥想象力和创造力的基础上，进行装饰物品。体验自我服务和同伴交往给自己带来的归属感和快乐。美工活动能发展幼儿观察力、培养孩子的审美能力；发展幼儿动手能力、促进手脑并用；发展幼儿创造能力，培养创新精神。让幼儿体验美工活动带来的无穷的乐趣，从而潜移默化地帮助幼儿形成良好的品格。乡镇幼儿园的幼儿由于各方面条件的限制以及已有知识经验的缺乏，发散思维的广度和深度受到一定的约束，所以在本节活动课中，我提供了一些易于欣赏和理解的图片供幼儿借鉴欣赏，在创作过程中进行简单的技法示范与引导。一、教学目标：1、能用橡皮泥、线绳、彩珠、亮片等材料创造性的装饰不同的瓶子。2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。二、活动重点：引导幼儿在充分欣赏和感受的基础上，充分发挥主观能动性，创造性的进行装饰。活动难点：幼儿大胆的介绍自己的创意并对他人的作品进行合理的评价。三、实施策略：1、欣赏组织策略作品逐一呈现与对比呈现相结合。2、作品欣赏引导策略幼儿自由欣赏在先，教师引导在后。加强师生对话，引导幼儿互动。课后反思艺术是幼儿感性的把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言。本节美术活动中，幼儿整体表现比较好，在兴趣的不断牵引下，充分发挥自己的想象对瓶子进行创意装饰，表达出自己对美的认识和理解。在活动的开始欣赏环节，引导幼儿通过对比观察，感受不同的装饰方法带来的美的体验，为接下来的创作奠定了基础。正确评价幼儿作品，激发幼儿再次创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的