四年级美术下册教案3-11课

教学目标

3、黑与白1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重难点1、引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。2、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学过程一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色均匀。五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美教学后记教学目标

4、主体与背景1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重难点教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学过程1、引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍） ---主体境（建筑）——背景师揭题：主体与背景（课件、讲授新课、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受学校、家里、游乐场所等师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。 ）、师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导、作业展示、评价、学生收拾与整理教学后记教学目标

5、冰川与晚霞1、让学生知道色彩构成的意义。理解色相及其推移变化色相推移作业的画法要求。教学重难点1、明度深浅对比的变化层次。2、让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。3、做色彩明度推移学习。教学过程一、讲授新课1、板书课题：《明度推移》2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？课学习目标。理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。突出本课重点。二、提问：1、什么是明度？什么是明度推移？2、组织讨论、电视演示推移的过程。 观看录像，课本参考，小组讨论思考表述明度推移的概念以及推移过程。三、直观演示1、提问：如何绘制《明度推移》？2、解决学生预习中遇到的困难。3、播放录像：明度推移的绘画过程。思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？、绘画重点是调色的方法。 思考，表述明度推移的方法四、提出预习当中的疑问五、作业要求：1、按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁。2、解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深。、启发创作，培养学生的审美意识。课上练习 出示作业要按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习 艺术实利用所学知识进行创作。六、展示作品1、组织学生讨论2、归纳小结、欣赏电视中的作品 评析作品反馈本课所学知识，肯定成绩培养成功。教学后记教学目标

6、画嗅觉1、激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。2、通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。教学重难点觉和嗅觉；2、用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。教学过程一、导入活动。1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。3、薛恒说说自己品尝后的感受。4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。二、展开活动。1、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受。2、学生品尝味道，表述自己的感受。3、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。三、分享活动。1、欣赏书上的作品，体会作者的感受。2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。四、延伸活动。、展示自己的作品、相互欣赏评价。教学后记7、卡通画教学目标1、熟悉“画图”软件；2、让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；4、提高学生审美能力、表现能力。教学重难点熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。教学过程（一）导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！ 1、播放一动画片段。师：大家看了之后，觉得怎么样 /你们知道动画片是怎么形成的吗？生：好看、有趣⋯⋯是由多个卡通画面连续播放形成的。师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳⋯⋯一走吧！学学怎样画卡通画，好吗？”（动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。（欣赏从网上下载下来的卡通图片）面，点击某一幅进行讲解、评析。这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析五、小精灵与同学们告别：同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的绘画作品，希望大家能记得我。同学们再见！教学后记教学目标

8、双胞胎1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重难点1、学会表现对称的人物或动植物。2、用自己适合的方法创作对称的物体。教学过程一、欣赏范画，引入课题1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点（生：图案是对称的。）2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。二、引导对称的表现方法1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）2、师小结课本表现对称的方法：对折剪（）对折印（）对折画（）3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸⋯⋯让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。3、创作步骤：（师示范）选定主题与方法设计主体造型（注意构图与色彩）可适当添加背景4、生制作，师辅导构图、造型、色彩颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由四、拓展1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。2、课后用其它方法制作对称的作品。教学后记教学目标

9、藏书票1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票教学重难点1、掌握藏书票的基本特征2、藏书票的印制过程教学过程1、老师出示一张藏书票引入。这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识，老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思3、老师讲解示范藏书票的制作步骤。先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。4、学生设计初稿，老师巡视指导。能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见， 展示设有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。3、老师强调这节课要求。注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志—— 还要注意使用刻刀的全。4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS。5、展示并讲评学生作业。教学后记10、我和我的小伙伴教学目标1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点1、初步理解人物的大体比例关系。2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学过程一、引导阶段、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：A站立时约六个头长，B坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。二、发展阶段1、学生尝试制作。2、学生自评，互评。3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作内容，2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点。2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。教学后记教学目标

11、那一刻的我1、学习运动中人物连续动作的画法。2、结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重难点用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。教学过程一、引导阶段：班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、发展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组