高中体育与健康-校园健身操教学设计学情分析教材分析课后反思

校园健身操教学设计一教材内容：复习校园活力健身操二、课标要求及解读通过高中健身操教学，强化学生体操意识，增强完成动作的准确性和协调性，全面锻炼学生身体，促进其身心的全面发展。使学生掌握做操编操的积极性和主动性。培养学生遵守纪律的良好作风以及团结互助、合作创编精神。三、课程分析校园健身操是通过它特有的练习内容和方法，发展肌肉力量和身体的灵活性、协调性，通过各种变化不同的组合动作练习，逐步形成良好的身体姿态、健美的体型和高雅的气质。本节课学习的健身操是教育部面向全体青少年学生而创编的，它遵循科学性、健身性、创新性、针对性、艺术性和教育性的创编原则，突出时代精神，贴近学生身心健康发展的实际，通过学习能促进学生朝气蓬勃、生动活泼、主动地发展，为学生的终身体育打下良好的基础。四、学情分析高二学生协调柔韧素质较好，思维活跃，课堂气氛较好，对健身操的认识，动作掌握有一定基础。学生参与意识较强，能积极地动起来，能够主动的展示自己，张扬个性！五、考纲要求要求学生了解掌握校园健身操动作，学以致用，达到力与美的教学效果。提高学生健康的体魄。六、设计理念充分体现学生的主体地位，发挥小组团结协作的能力，本课分为4个小组，每组10名同学，在教师的引导和小组长的组织下先尝试练习，相互讨论总结动作要领，教师再进一步规范技术动作。采用小组捆绑式教学，通过小组长调动其他同学的练习积极性。一帮一的教学促进全组技术水平的提高。教师根据学生的练习情况，动作技术的重点和难点，有针对性地讲解、示范。培养学生发现问题---思考问题----解决问题的能力。七、学习目标技能目标：进一步使学生掌握校园健身操的动作要领，走进深度学习。参与目标：激发学生参与热情，培养学生勤思考，善于合作探究的能力，养成自觉锻炼的习惯情感目标：使学生体会到自主、合作探究学习的快乐，正确处理好竞争与合作的关系，培养学生发现美，创造美，表现美的能力。八、课的重点、难点教学重点：上下肢协调配合，与音乐节奏一致！难点：将每个动作都完成的规范到位，力与美的结合九、教学方法本课时的教学指导思想主要采用以小组合作学习，积极探究技术动作，以学生为主进行深度学习，通过合作探究学习，突出学生个性发展。教师再启发指导学生反复练习的教学策略。通过运用灵活多边的练习方法激发学生的学习热情，充分发挥学生的主体作用。运用情景创设、尝试探究、循序渐进、师生评价，积极性的奖励等教学手段，使学生掌握所学技术动作，努力提高教学效果。十、教学流程（一）、导入与热身（10分钟）复习回忆动作引出本节课的学习内容。热身活动：四面转法，（做相反的方向），圆形跑，利用游戏“听数抱团”和徒手操来提高课堂气氛，激发学生学习的积极性。充分做好准备活动，为基本部分的学习做准备。（二）、实践与创新1、情景创设：启发性的语言让学生回忆学习，导入本课学习内容。2、自主探究、尝试练习：分四个小组探究学习，在小组长的组织和带动下体验动作组合，教师巡回指导，学生合作探究。调动学生积极性，培养学生发现问题和解决问题的能力（3分钟）3、尝试体验，引入音乐，教师巡回观察，学生认真练习，体会感知动作。（4分钟）4、模仿练习，教师点拨，鼓励学生大胆发言，发现问题，找同学讲解示范，并解决问题，组织学生进行探究动作展示。（5分钟）教学组织：师生共同探讨正确的动作，教师示范讲解。并组织各小组互相打分。5、提高技术、熟练掌握：教师归纳总结动作要领，学生尝试练习教学组织：教师示范讲解，并组织各组小组长为各组同学打分。组长根据评分标准（5分钟）校园健身操课堂评价标准分值评定标准9-10动作规范，节奏感好、姿态优美、具有艺术表现力。8.1-8.9动作比较准确，节拍清楚，注意手眼身体和步伐的协调配合，表现力较好6-8动作较准确熟练，有个别动作或个别动作与音乐不一致，表现力一般打分标准：优秀9-10分良好8.1-8.9分合格6-8分。5、拓展练习：（5分钟）教师引入音乐，调动学生积极性，利用本节课所学动作创编，大约5分钟，适当加上队形变化（共同探究）。6、教学成果展示与评价：（7-9分钟）教学组织：集合全体学生，各小组分别展示创编动作、队形，并进行比赛，动做协调与音乐节奏一致，展现青春活力，满分10分，有队形变化满分5分，根据总得分评出名次进行奖励，奖励设置：班级三项得分总成绩---冠军奖，最佳校园健身操单项奖、最佳创编动作单项奖、最佳创编队列队形单项奖小组风采展示表组别校园健身操复习展示情况小组合作队形创编情况小组动作创编展示总成绩第一组第二组第三组第四组动做协调与音乐节奏一致，展现青春活力，满分10分，队形变化满分5分，根据总得分评出名次。结束部分（5分钟）总结本节课学生的练习掌握情况，存在的问题，鼓励学生课余时间积极练习。组织学生做放松操，达到身心放松。校园健身操教学学情分析本次课的授课班级是高二3班学生，本班学生普遍上课兴趣较高，身体素质较好，但是学生的身体协调性、柔韧性较差，本人采用教师点拨，小组合作、学生探究、示范讲解、巡回指导法、错误矫正法、反复练习法、师生评价学习等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，走进深度学习，发展学生的核心素养，进一步达到教学目标，提高课堂的实效性。校园健身操效果分析通过校园健身操的学习推广，促进学生全面发展和张扬个性、校园优美的健身运动，带给学生们艺术享受，心情的愉悦，减轻学生心理压力，促进学生身心健康的发展，从而达到健身的效果。有效的改变体重、体脂等身体成分，提高心血管，呼吸系统等内脏器官的机能，发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等运动素质，增强体质，使生命健康、强壮，充满活力和创造力而呈现的魅力，通过学习开展，不但与学校体育教育相结合，全面增强中学生的体质，引导学生追求健康美，使人积极向上，朝气蓬勃的精神风貌。走进深度学习，发展学生的核心素养，促进校园文化建设。校园健身操教材分析本次课以《体育与健康》课程基本理念为指导，坚持“健康第一，以人为本”的思想，以校园青春飞扬为主题，结合学生的具体情况，把课程内容与个性发展相结合，进而提高学生学习体育的积极性，激发学生体育锻炼的热情，为终身体育奠定基础，在教学过程中，以小组合作，探究学习，师生评价等学习工具包，以教师点拨，学生发展为主，让学生在学习过程中获得成功感，提高学生的审美观及鉴赏能力，形成自信、自尊、乐观向上的心里品质，培养学生相互探究，团结协作的精神，促进身心全面发展，增强社会适应能力。校园健身操，有助于增强体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养，陶冶情操、增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识，时代在召唤是一套国家教育部推行的校园健身操，动作舒展大方，节奏较快，运动路线多变化，有很强的感染力，体现当代中学生青春朝气，使学生进一步体会健美操的艺术魅力，提高学生学习体育的热情。】校园健身操课堂评价标准分值评定标准9-10动作规范，节奏感好、姿态优美、具有艺术表现力。8.1-8.9动作比较准确，节拍清楚，注意手眼身体和步伐的协调配合，表现力较好6-8动作较准确熟练，有个别动作或个别动作与音乐不一致，表现力一般打分标准：优秀9-10分良好8.1-8.9分合格6-8分。小组风采展示表组别校园健身操复习展示情况小组合作队形创编情况小组动作创编展示总成绩第一组第二组第三组第四组动做协调与音乐节奏一致，展现青春活力，满分10分，队形变化满分5分，根据总得分评出名次。课后反思本学期为了丰富学生的校园文化生活，高二课堂教学下学期，开始实施推广校园健身操课，本节课复习校园健身操及创编。结束后，我对此课进行了反思。首先是学生复习动作要领的过程中，要注意动作与音乐的节奏协调一致，有部分学生细节动作掌握不牢固，有个别同学简化动作过程，展示学习力与美表现一般，针对这种现象，要给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。提倡在教学中“精讲多练”，教师点拨，让学生讲解示范，走进深度学习，发展学生的核心素养。三是在教学中要注意运动负荷，对于校园健身操相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。总之，通过这节课的教学，我感觉到现在教师角色的转变，突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果，我会按照努力方向，进一步提高课堂教学的实效性。教材内容复习校园活力健身操学习目标技能目标：进一步使学生掌握校园健身操的动作要领，走进深度学习。参与目标：激发学生参与热情，培养学生勤思考，善于合作探究的能力，养成自觉锻炼的习惯情感目标：使学生体会到自主、合作探究学习的快乐，正确处理好竞争与合作的关系，培养学生发现美，创造美，表达美的能力。课的重点难点重点：上下肢协调配合，与音乐节奏相合。难点：将每个动作都完成的规范到位，力与美的结合课型复习程序教学内容培养目标教师主导活动学生主体活动组织负荷次数时间课的开始2＇课堂常规二、创设情境、激发学生学习兴趣。一、建立良好的师生关系和氛围。二、提高兴趣。一、教师用亲切的语言向同学们问好，构建和谐的师生关系。二、教师用启发激励性语言引导学生复习组合动作的学习在教师的语言鼓励启发下，产生强烈的“我要学，我要练”的学习欲望。成四列横队：××××××××××××××××××××××××××××××××△1次2＇热身导入10＇一、四面转法二、绕篮球场圆形跑-抱团游戏（优美的音乐伴奏）三热身操1-7节1伸展运动2振臂运动3踢腿运动4体侧运动5前压腿6侧压腿7跳跃运动一集中精力，激发学生参与兴趣二培养学生的合作意识三培养学生进行准备活动的重要性和必要性一、教师下达口令，让学生做相反方向二、教师讲解游戏的办法及规则，组织学生进行游戏热身三热身练习教师领做一、集中精力，认真练习。二明确游戏的办法及规则，进行热身要求：动作与音乐节奏协调。××××××××××××××××××××××××△××××××××××××××××××××××××××××××××△3-4次2＇3＇—4＇4-5＇实践探究运用提高16＇—18＇一、小组合作复习回忆上节课所学练习，导入本课学习二、引入音乐：复习校园广播体操动作要求：舒展大方，动作与音乐协调，做到力与美的统一三、深化学习四、学生体验展示一培养学生良好的小组合作学习能力。二、培养学生发现问题和解决问题的能力三良好的总结概括语言表达能力。四、总结归纳、规范动作五、巩固提高一、教师创设情境，复习回顾，引出本节课的学习内容。二、教师引导学生组织学生分组练习探究：动作名称顺序及做法教师巡回参与学生练习并适时点拨三老师学生选出具有代表性的同学，对学生提出的疑难问题进行，讲解示范四、组织引导学生进行总结评价，总结出动作要领，组织学生练习。五、教师点拨，讲解示范六、教师指导学生进行展示，有小组长为学生评价打分，教师参与。一在教师的引导下明确本节课的学习内容二、由小组长带领合作进行探究练习。回忆复习上节课内容顺利及做法。三学生认真体验学习，走进课堂深化学习。四、在教师引导下明确规范动作要领。突破重点难点五、学生认真展示，各小组长评定各组成绩×××××××××××××××××××××××××××××××△学生在指定场地分组练习。××××××××××××××××××××××××××××××××分组练习，体验动作练习。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××小组长位置1次1次1次1次1次3＇5＇5＇5＇-6＇拓展创新12＇—14＇五、拓展创编组合动作，竞赛评比，颁发优秀奖杯培养学生的创新能力及展现自我意识。六、鼓励引导学生创编组合技术七、引导学生积极进行评比，选出最佳创意六、在教师的引导下积极创编并积极进行展示七、师生互评，评选出最佳创意创编动作队形，各小组自由发挥。观众队形每10人一组12＇—14＇结束部分5＇一放松练习轻音乐总结下课教师领做一学生随音乐放松二、本节课学习总结。二、师生互动进行总结。××××××××××××××××××××××××××××××××△3＇—5＇场地器材艺体功能教室，小黑板1块，录音机1台，打分板4个预计生理负荷曲线预计平均心率100—120次/分预计练习密度43%-45%课后小结