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文档简介

己亥杂诗龚自珍1、能正确、流利、有感情朗读并背诵课文。2、体味分析诗歌的意蕴,学习诗人无私的奉献精神。学习目标龚自珍(1792—1841),字璱人,号定庵,浙江仁和(今杭州)人,清代思想家、文学家。主张革除弊政,抵制外国侵略,全力支持林则徐禁除鸦片。著有《定庵文集》,后人辑有《龚自珍全集》。作者简介背景链接

清道光十九年(1839)是己亥年,这一年龚自珍辞官,由北京南返杭州,后又北上迎取眷属。往返途中,看着祖国的大好河山,目睹生活在苦难中的人民,不禁触景生情,思绪万千,即兴写成七绝315首,总题为《己亥杂诗》。这是第五首。有感情地朗读诗歌,把不理解的字、词、句标注出来。整体感知浩荡/离愁/白日/斜,吟鞭/东指/即/天涯。落红/不是/无情/物,化作/春泥/更/护花。己亥杂诗龚自珍要求:1、声音洪亮

2、字音准确

3、停顿正确

4、饱含惜别、乐观的情感先学后教比朗读浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。无限。这里形容作者离别京城时的无限愁绪。诗人的马鞭。吟,指吟诗。旧读xiá。诗歌解读己亥杂诗龚自珍指作者将要去的地方远离京城。诗意:夕阳西下,不尽的离愁油然而生,我吟诗作赋,挥鞭东指,从此便是辞官浪迹天涯路了。东方故里。1.“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情?夕阳西下,诗人满怀离愁,吟鞭离京,奔向遥远的天涯。这两句叙事抒情,营造出了一种孤清寂寥的氛围,表达了诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈的感情。落红不是无情物,化作春泥更护花。落花。诗意:那缤纷的落花并不是没有感情,它们化作沃土后,更加呵护滋养着花儿。比喻2.怎样理解诗歌的结尾句?花儿已谢,但没有终结自己的使命,而是要回到滋养它的泥土中去,化为春泥,为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里,比喻明志,诗人以落花自比,在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。古代诗人描写落花一种是怨啼鸟,怪东风,叹年华,面对落花唏嘘感叹。“流水落花春去也,天上人间”——李煜;“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”——李清照;“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?”——林黛玉;另一种是把落花作为自然景物来描写,其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”、“夜来风雨声,花落知多少——孟浩然”。结构梳理己亥杂诗辞官南归不甘沉沦为国效力表明心志失落离愁甘愿奉献离情浩荡肠断天涯落红有情化泥护花

抒发了诗人辞官离京的复杂感情,表现了诗人不畏挫折,不甘沉沦,始终为国效力的奉献精神。主题概括你会了吗1、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。2、表明作者不甘消沉,愿为国家无私奉献的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。3、诗中通过抒情点明主旨的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。4、诗中运用形象的比喻,寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。写作借鉴

构思巧妙,立意深远。这首诗构思新颖独特,一反历代文人对花落泪、对月伤怀的情调,歌颂了落花的积极作用,从而表明自己虽然离开了以

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