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文档简介

教育笔记：老师，我来帮忙喂饭

教育笔记：老师，我来帮忙喂饭

情境描述：

一天中午，其中的一个小淘气包很快地吃完了饭菜（他每次吃饭倒是吃的很好的），骄傲的拿起空碗说：“老师看，我吃完啦！”“恩，好的!”我笑着对他点点头，他又很开心的对旁边的小伙伴说：“我第一名！”这时我心里又开始想怎么样能把他牵制住不让他淘气呢？不料小家伙自己先说了：“老师，我来给小霖喂饭吧！”我心中一喜，哎呀，这是个不错的主意！我微笑的点点头，他就很高兴的拿过沛霖手里的调羹开始一口一口的喂饭了，沛霖也很合作的啊呜啊呜吃的很香，我走过去问沛霖：“小伟喂你吃饭好吗？”他笑眯眯的说好。

情境分析：

小伟小朋友是我班的典型，也是我们最为头疼的孩子，从学期开始他妈妈就告知我们说他的孩子从下是外公外婆在带，没有养成很好地生活习惯，可是他对同伴也没有很好地相处习惯，他喜欢在同伴的身上找乐趣，不是去打他们就是去咬他们，时间一长我们班的孩子都知道了小伟是个爱欺负人的小孩子，每天都有小朋友告他的状。

解决策略：

对于小伟这样的孩子，我认为他去打，甚至欺负小朋友不是一种恶意的表现。或许是他表现情感的一种体现，他认为他是喜欢你才会有这样的表现的，他觉得他这样做很开心但是没有顾及到对方孩子的想法，这也是一种以自我为中心的表现，就像他不喜欢别人跟他一起搭积木一样，他的占有欲很强，他喜欢的东西就只愿意自己一个人玩，我们针对这一种情况对小伟的家长也做了说明，其实他回去后跟小朋友的接触不多都是关在家里要么早早地睡觉了。现在除了上课让他坐在最前面之外，每逢出去户外活动我们都把他排在第一个，手把手的牵着他；现在吃中饭的时候他已经很主动的帮吃饭缓慢的孩子喂饭，相较于以前的连蹦

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