小班教案集合九篇

第第页小班教案集合九篇

小班教案篇1

设计意图：

孩子们在一起玩游戏时，总是喜爱玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不情愿当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮老师找回丢失的糖果。阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。

活动目标：

1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

2、通过猜想，争论，理解故事内容。

3、学习用简短话语回答老师的问题

活动预备：

大书《老鼠偷吃了我的糖》！

活动过程：

一、通过谈话，引入主题。

老师带来了很多糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，由于大书先生很聪慧的。

二、观看大书，参加式阅读，了解故事内容。

老师提问：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的.糖了吗？

图1：老师讲解并描述：下了很长时间的雨，究竟停了，小蛇要出去散步了。

图2：老师提问：那老鼠呢？让我们看一看。

图3：老师小结：雨来被猫吃掉了，那猫呢？

图4：老师提问：谁来了？人们手上拿的是什么？那斧头要干嘛呢？人们把树砍倒了，那人呢？

图5：老师提问：这是谁？人呢？原来人被老虎吃掉了。

图6：老师讲解并描述：那老虎呢？原来被水淹死了。

图7：老师提问：看看这幅图上有什么？太阳出来了，天很热，水去哪呢？

图8：老师提问：那太阳呢？原来被云遮住了。

图9：老师讲解并描述：图上画的是什么？云被风吹走了。

图10：老师讲解并描述：那风呢？风停了。究竟要告谁的状呀？

三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。

四．师生玩“问答游戏”

小伙伴，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪慧能干的小警察。

小班教案篇2

活动目标：

1．认识大蒜的外形、构造。

2．用“按”的方法种大蒜。

3．通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4．能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备：

大蒜假设干，废旧杯子、小杯子假设干。

活动过程：

一、认识大蒜

出示大蒜，认识大蒜的形状。

你认识它吗？

大蒜是扁扁的球形的，中间有一个尖尖的小柱子，摸起来还有一个一个的小槽，这样的大蒜我们叫它大蒜头。

大蒜头把“衣服”脱掉，它会变成什么样？

二、认识蒜瓣

1．分解大蒜头成为蒜瓣。

大蒜头有好几个小宝宝，我们把小宝宝请出来。

用形象的语言引导幼儿了解分解的方法。〔弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。〕

2．认识把蒜瓣剥皮。

蒜宝宝也有“衣服”，我们给蒜宝宝脱“衣服”。

边剥边用儿歌告知幼儿剥的方法。

3．观测蒜瓣。

近距离观测、触摸。

三、操作

用“按”的方法种大蒜。

小伙伴们知道吗？大蒜宝宝也是有小宝宝的，但是它需要到一个新家里才能生出来，我们来送它到新家好吗？

1．示范把蒜瓣按到土里种大蒜。

大蒜宝宝的小脚朝下，尖尖的头朝上，小手按一下，按到土里去。

2．用“按”的方法种大蒜。

幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧。

给幼儿提供事先预备好的蒜瓣、装好土的纸杯，并且指导幼儿亲自种植大蒜，最末给大蒜浇一点水。

四、沟通

让幼儿再次观测大蒜头、蒜瓣，可以摸一摸、闻一闻，相互观测自己种的大蒜，提高幼儿的感官阅历。

用自己喜爱的方式去和大蒜宝宝交伙伴。

五、扩展

回家和爸爸妈妈一起种大蒜。

教学反思：

在活动过程中，从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿技能范围内的“按”的方法种大蒜，始终让幼儿以高涨的热忱参加活动，进行探究与操作，并且能用简约但清楚的语言描述自己的看法。小班幼儿喜爱仿照、喜爱和老师互动，因此，引导幼儿仿照老师用“按”的方法种植自己的'大蒜，进一步提升了幼儿的认知阅历，同时也增长了幼儿的种植技能，提高了手指的敏捷性。给幼儿提供实践操作的机会，让幼儿调动多感官参加活动，在自己种大蒜的真实体验中，提高了幼儿的观测技能、动手技能，也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。

不足之处：

对个别幼儿的指导不够，对于有困难的幼儿没有予以实时的援助等

小百科：大蒜呈扁球形或短圆锥形，外面有灰白色或淡棕色膜质鳞皮，剥去鳞叶，内有6～10个蒜瓣，轮生于花茎的四周，茎基部盘状，生有多数须根。

小班教案篇3

活动目标：

1、能感受儿歌的节奏美。

2、能大声朗诵儿歌，正确发音chi。

活动预备：

1、PPT课件一份。

2、苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄头饰人手一个，“大嘴巴”头饰一个。

3、苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄水果假设干。

4、房子、苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄的图片个一个。

活动过程：

一、观赏水果图片

1、请幼儿说说自己最喜爱吃的'水果。

2、看看图片中有哪些水果。

二、说儿歌

1、创设敲门的情景，引出各种水果。

2、老师示范“吃水果”

3、师幼一同“吃水果“〔念两遍〕

三、水果游戏

1、分头饰，变成水果妈妈和水果宝宝。

2、“大嘴巴吃水果”的游戏〔播放节奏乐《水果歌》〕

3、“大嘴巴”回家

活动延伸：

水果宝宝们真是能干呀！妈妈爱你们！妈妈要请你们来吃水果！〔吃水果说出水果名〕

小班教案篇4

内容与要求：

区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

活动背景：

“水果”是孩子们日常生活中常常接触的食物，也是比较熟识的、喜欢的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：进展幼儿的观测技能、装扮技能、分类、数数技能等。

当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了深厚的爱好。一般来说，让小班孩子感受秋天的.季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的爱好，综合以上实际状况，我实时抓住孩子的爱好点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的欢乐，并积累有关数的阅历，提高幼儿参加活动的积极性。

活动设计：

活动内容：苹果丰收了

活动目标：

1、初步尝试看标记进行分类，积累分类阅历。

2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

活动预备：

苹果树〔树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果〕

篮子三只〔分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结〕、小篮子假设干、红绿车票、自制汽车两辆〔大、小〕

活动过程：

一、情景导入：

1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

2、出示“车票”〔红、绿〕：这些车票一样吗？哪里不一样？〔分发车票〕

二、乘汽车：

1、“嘟嘟”汽车开来了〔出示红、绿汽车标记〕

问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？

2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

〔大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有立刻否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？由于我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真快乐，可是，车能随意乘吗？“不能”其他孩子立刻说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好方法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她快乐地走上了绿汽车。〕

开始检票了。〔乘客伙伴们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，〕嘟嘟汽车开了。

三、摘苹果：

1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？〔很多〕。它们都有些什么颜色的呢？〔红颜色、绿颜色、黄颜色〕。我们一起来摘苹果吧。

2、幼儿摘苹果：

鼓舞幼儿想方法摘下高处的苹果

〔孩子们特别兴奋，都争着想方法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。〕

3、沟通：

你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

〔孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。〕

四、装苹果：

1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

〔孩子们并没有发觉篮子上的标记，只是任意把苹果放进了篮子里。

孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得美丽一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们立刻答道。于是，豪豪、琦琦立刻做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……〕

2、检查是否有装错的苹果

五、运苹果

1、引导幼儿想方法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上

2、开汽车把苹果运到水果店

小班教案篇5

设计意图：

《山羊踩痛小公鸡》描述了山羊踩痛了小公鸡，就向公鸡表示歉意。表达了山羊懂得礼貌的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。

活动目标：

1.观赏歌曲，熟识歌曲内容，能进行简约的表演。

2.学说礼貌用语“对不起”“没关系”，能谅解别人的错误。

活动预备：

1.在幼儿自由活动时播放歌曲，让幼儿提前熟识旋律和歌曲内容。

2.录音机、磁带，山羊和小公鸡的胸饰。

3.主班老师和配班老师表演情景剧

活动过程：

一、观赏歌曲，边听边拍手，初步熟识故事内容

今日老师要来找一找我们班哪个小伙伴的耳朵最能干，老师要请小伙伴们听一首好听的歌曲，小伙伴呀要认真听，听完后我要请小伙伴举手告知老师，歌曲里面有谁，好不好？

还有啊，录音机告知老师，它待会给我们放好听的歌曲想请我们小伙伴呢给它拍拍手伴奏好不好？

我们呀跟着歌曲拍出好听的声音，能不能乱拍啊？

乱拍的话录音机会生气的！好，小手预备！

师幼一边拍手一边观赏歌曲。

歌曲听完了，看谁最能干，已经知道故事里有谁了，请举手告知我

哦，故事里有山羊和小公鸡对不对啊？谁知道他们两个人发生什么事了？

好，现在老师就请小伙伴来看表演《山羊踩痛小公鸡》，小伙伴们认真看，看看山羊和小公鸡究竟怎么了？他们是怎么说的，他们的动作怎么样，好不好？

二、分段观赏情景表演，通过提问，进一步理解故事内容并能仿照山小公鸡的动作进行简约的表演。

1.观赏歌曲第一段的情景表演。

好，节目看完了，谁知道山羊和小公鸡怎么了？

哦，山羊呀不当心踩痛了小公鸡。那山羊的动作是怎么样的？我们一起来学一学。

小公鸡的动作呢？我们来学一下。它的表情是怎么样的？我们也一起来学一下。

那山羊踩到了小公鸡它是怎么说的？我们一起来说一下。

小伙伴们你们学会山羊的动作了吗？现在，老师来唱歌请小伙伴和老师一起学山羊做动作，我们比一比看谁学的最像，好不好？

师幼共同表演第一段山羊的动作。

刚才我们看了山羊的表演，我们现在再来看看小公鸡的表演好不好？看看小公鸡被山羊踩痛后有没有生气，有没哭好不好？

2.观赏歌曲第二段的情景表演。

节目又表演好了，小公鸡有没有生气啊？它的动作是怎样的？我们一起来学一学。

那小公鸡有没生气啊？那它是怎么样的？我们也一起学学看。

小公鸡一点也没生气，那它是怎么说的啊？我们也来说说看。

小伙伴们你们学会小公鸡的动作了吗？我们一起来学小公鸡来表演一下好吗？老师来唱歌，小伙伴和老师一起做动作，看看是你们做的好还是老师做的好，好不好？

三、请幼儿分组进行角色表演

1、老师与集体幼儿进行角色表演。

哇！小伙伴们表演的可真好！我们一起来夸夸自己。

录音机呀刚才看了小伙伴的表演，可喜爱了，想再放一次好听的歌，请我们小伙伴来作动作，你们情愿吗？

好，我们先学山羊的`动作再学小公鸡的动作好不好？

师幼随音乐进行集体的歌表演。

2、请集体幼儿自由选择角色进行分组的角色表演。

恩，我们表演的可真好啊。我们请郑老师和我们一起来表演好不好？

老师来表演山羊，郑老师表演小公鸡，请想当山羊的小伙伴来蔡老师这，想表演小公鸡的小伙伴到郑老师那去。

当山羊的小伙伴要做谁的动作啊？对了，要和老师一起做山羊的动作。当小公鸡的小伙伴能不能做山羊的动作啊？对了，你们要和老师做一样的动作。明白了没有？

好，那我们比一比，看看是山羊做的好，还是小公鸡表演的好好不好？

分角色进行歌表演。

四、老师小结。

谁表演的好啊？

我觉得山羊和小公鸡都表演的很好，我们送自己一个大鞭炮。

那你们喜爱不喜爱山羊和小公鸡啊？为什么？

对了，由于山羊和小公鸡都是有礼貌的孩子，山羊不当心踩到小公鸡就立刻说什么？小公鸡被踩到也没生气，立刻说什么？

小伙伴们你们会说吗？

那老师给了你东西要怎么说？早上看到老师和小伙伴要怎么说？回家的时候要和老师说什么啊？

好，那从今日开始老师就来找一找我们班的小伙伴，谁最有礼貌，谁最会说礼貌用语，我就把这个小奖章送给它好不好？

教学反思：

《山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲，简单援助幼儿记忆。在观赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说“请谅解”、“对不起”之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余，老师利用前面的“甜嘴巴娃娃”来进行故事的连续，然后在进行分段观赏，依据故事内容来记忆歌词。在最末的环节让幼儿对唱曲内容进行表演。但是课中也发觉了一些问题，就是有些幼儿对唱曲的内容的记忆还是不能很全，常常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能依据自己的理解来进行表演。

小班教案篇6

活动目标

1、尝试用圆形和线条组合绘画气球。

2、通过故事体验援助伙伴以及与伙伴共享的欢乐。活动重难点重点：圆形和线条的组合

难点：封闭的圆并用线条拉到小动物手里头活动预备前期阅历：幼儿有画过封闭的圆形和线条的阅历

其他预备：PPT、操作材料活动过程一、胖熊的礼物——引起爱好，感受气球的'特征

〔本环节设计意图：通过说说、讲讲胖熊的礼物，引起幼儿的爱好，感受气球的特征。〕

出示PPT

1、今日请了一位胖熊伙伴来做客，看看他带来了什么礼物呢？一共有几个气球？

2、以幼儿一起数一数有几个气球。

小结：胖熊的气球又圆又大、五彩缤纷，真美丽！

二、胖熊吹气球——尝试用圆形和线条组合绘画气球

〔本环节设计意图：通过示范和操作，引导幼儿尝试用圆形和线条组合的方式来绘画气球。〕

过渡语：胖熊有许多好伙伴，他们也喜爱美丽的气球，胖熊会分给了哪些伙伴呢？

1、老师示范

2、提问：小熊是怎样帮小狗吹气球的？

小结：小熊吹了一个大大的圆圆的，吹好了把线条送给了小狗，气球就不会飞走了。

3、提问：看看，胖熊帮小猫吹气球，气球漏气了吗？飞走了吗？

小结：气球不仅可以吹得又大又圆，吹时留意千万别漏气，而且牵气球时抓牢绳子，这样气球就不会被吹走。

4、幼儿操作

1〕引导幼儿尝试用圆形和线条组合绘画气球

2〕引导幼儿画面干净，线条鱼线条之间要连接住

三、一起玩气球——体验援助伙伴以及与伙伴共享的欢乐

〔本环节设计意图：通过说说、玩玩的环节，让幼儿与同伴一起共享自己的作品，体验援助伙伴以及与伙伴共享的欢乐。〕

1、帮小熊吹好气球了，将你的气球和伙伴交换一下，看看伙伴的气球吹得怎么样？

2、听了胖熊的故事，你们喜爱胖熊吗？为什么？

小结：有好东西要伙伴一起共享，这样才会交到越来越多的伙伴。

小班教案篇7

目标：

1、喜爱观赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的；

2、能用自己的话讲解并描述图片；

3、喜爱观赏故事，大胆表达自己的看法。

预备：

《猪小弟》的歌曲录音。

小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图〔有小猪的家、水塘〕

过程：

1、观赏故事《猪小弟》，理解故事的`内容：

你们看着这是一只什么样的小猪？

他身上那么脏，会遇到什么样的事情呢？

完整连贯的讲解并描述故事的内容；

2、分片段讲解并描述图片，理解图片的内容；

〔1〕猪小弟是一只什么样的小猪？

〔2〕大家为什么不喜爱和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？

〔3〕猪小弟改了吗？怎样改的？

〔4〕猪小弟变洁净了，大家情愿和他交伙伴吗？

老师运用歌词进行小结。

3、观赏歌曲《猪小弟》

老师边根据故事进展的顺次出示图片，边演唱歌曲；〔2遍〕“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”

歌曲：《猪小弟》〔2〕

1、通过反复观赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

2、鼓舞幼儿大胆制造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

3、体验合作表演的乐趣。

环境创设：

录音磁带；动物头饰〔小猪，小兔头饰〕

活动过程：

一、感知观赏

1、放磁带《猪小弟》，老师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”

2、再次观赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理改变；

“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”

“猪小弟怎样洗洁净的？”

“最末小兔情愿和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样兴奋的打招呼的？”

二、学唱新歌

1、带领幼儿学唱新歌，提示间奏、尾奏处的等待；

2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；

“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。

“最末一段猪小弟洗得干洁净净的，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。

引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪兴奋、难过的样子；

三、沟通表现

1、幼儿自由表现歌曲，自由制造出与同伴亲切的动作

老师巡回指导，引导幼儿自由找到一个伙伴协商角色，鼓舞幼儿创编与别人不同的动作；

2、个别组合表现，鼓舞幼儿相互学习好看的动作和表情。

四、听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》；

五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》，并引发幼儿相互学习创编新的动作进行歌曲表演。

小班教案篇8

活动名称：看图讲解并描述《我的家》

活动目标：

1．引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

2．培育幼儿的观测力和大胆的表述技能。

3．能依据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本状况，表达对父母的爱。

重难点分析：

重点：能依据全家福照片，完整介绍父母的'姓名、工作、爱好等基本状况。

难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感

活动预备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等

活动过程：

一、导入

老师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

提问：小伙伴家有几口人？你最喜爱谁？

二、开展

1．介绍全家福照片的特点〔将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上〕

指导语：全家人脸上都露着美满的微笑，家人在一起很美满，所以这一张张美丽的照片就是全家福。

2．请幼儿自由讲解并描述

〔1〕指导语：大家还不认识小伙伴的爸爸妈妈，小伙伴能不能为大家介绍一下？

〔2〕请幼儿上前选择自己的照片。〔轻音乐〕

〔3〕请幼儿上前讲解并描述。

3．老师规范性提要求

〔1〕指导语：小伙伴讲的很好，要是说清晰爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜爱什么？等内容就更具体了，最末要表达对家人的关爱。

〔2〕请技能强的幼儿示范性讲解并描述。

〔3〕幼儿之间相互讲解并描述

〔4〕游戏“击鼓传花”，巩固练习讲解并描述内容。

三、结束

小结：小伙伴讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小伙伴的成长付出了许多、很辛苦，我们小伙伴要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然结束。

小班教案篇9

设计意图：

交通工具是孩子在生活中常见的事物，书中的交通工具形象卡通，对于小班孩子来说更具有生动性、趣味性。交通工具发出的象声词，也比较适合孩子仿照学习，适合本年龄段孩子的学习特点。通过绘本故事《我也要去》丰富孩子们的交通常识，因此设计了此活动。

活动目标：

1.在阅读活动中，认识几种常见的车。

2.情愿仿照车发出的声音，知道简约的交通规章。

3.在游戏的过程中，体验绘本阅带来的欢乐。

活动预备：

1.人手一本绘本《我也要去》。

2.汽车图片假设干、音乐、红绿灯。

活动过程：

(一)介绍封面、封底，激发孩子阅读的爱好。

1.幼儿从书袋中取出图书。

老师：今日我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。

2.认识书的封面、封底。

(二)观测阅读图书,理解绘本内容

1.阅读封面。

老师：封面上有什么?你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢?

老师:这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的`名字，和孩子一起说。

2.阅读扉页。

老师：打开书本，你看到了谁?这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢?

3.共同阅读至救火车页面。

老师：你看到了什么车?小汽车发出什么样的声音?你们还看到了谁?小熊在干什么?

老师：谁也要去呀?(小熊)

老师：小熊也想看看究竟发生了什么事情?

4.自主阅读至小火车，了解车的特征

(三)师生共同阅读，理解绘本的最末两页

1.幼儿和老师共同阅读。

老师：小熊遇到了谁?发出什么声音?我们学一学，说一说。

2.请幼儿仿照汽车的各种声音。

3.观测绘本的最末两页，知道简约的交通规章。

(四)完整阅读图书。

(五)结束活动

今日我们和妈妈一起看了什么图书?快乐吗?我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗?

活动反思：

偶然间看到《东方娃娃》随刊的绘本《我也要去》，简洁明白的画面和简约的故事内容，让我一下子就喜爱上了