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文档简介

《探究物质的密度》说课陈显灶北京师范大学厦门海沧附属学校

密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是以后学习压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件等内容的必要基础。通过本节教学应使学生掌握密度的概念、会查密度表、知道水的密度、会用密度知识简单鉴定物质。内容分析1.探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。会查密度表，用密度的知识解决简单的实际问题。3.

通过鉴定物质的活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展。引导学生关心国内外科技发展现状与趋势，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立科学发展观和可持续发展意识。教学目标教学重难点重点：通过探究同种物质的质量与体积成正比的关系，利用比值不变的特性定义出密度的概念。难点：理解“密度是物质的一种性质”1.为什么要引入密度的概念？2.为什么要测量质量和体积？3.学生探究实验如何设计？4.实验数据如何处理？5.密度概念如何建构、理解？6.密度有哪些应用？需回答的问题前认知分析1.知道相同体积的不同物质质量一般不同，没有考虑过为什么2.知道同种物质的物体体积越大质量越大，感觉质量与体积的比是定值，没有与密度进行关联1.为什么要引入密度的概念？2.为什么要测量质量和体积？3.学生探究实验如何设计？4.实验数据如何处理？5.密度概念如何建构、理解？6.密度有哪些应用？如何回答这些问题鉴别物质经验—理论测量质量、体积EXCEL、图象实验结论生活、材料、鉴别教学过程设计-鉴别物质新课引入教学过程设计-经验—理论教学过程设计-实验设计教学过程设计-测量质量、体积材质质量m/g体积V/m3宽b/cm高h/cm长a/cm宽b/cm高h/cm铝块教学过程设计-数据处理教学过程设计-概念建构同种物质质量和体积的比值相同不同物质质量和体积的比值不同质量和体积的比值反映了物质的一种特性密度公式单位物理意义教学过程设计-密度的应用教学过程设计-密度的应用“我国研制的气凝胶比空气轻”教学过程设计

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