初中英语-Unit 4 Don't eat in class教学设计学情分析教材分析课后反思

课新目标人教版七年级下册Uint4Don’teatinclass.教学设计SectionA（1a-2c）1、本节课活动规则：评比栏的设置Step1Leadin(导入)Watchavideo（avideoaboutthebeautyofourschool）T:Isourschoolbeautiful?Howtomakeourschoolmorebeautiful?通过看视频来导入本单元的话题—遵守学校规则，培养学生遵守学校规则的意识。Step2Presentation1、T：Canwearrivelateforschool?No,wecan’t.Don’tarrivelateforschool.(运用学生的图片并且上述句型引出listento,fight,runinthehallways,把1a的内容穿插进来)avideoabouttherulesinmyEnglishclass,inthispart,studentsshouldwritetherulesontheirexercisebookasquicklyaspossible.(对1a进行巩固，书写加深记忆)Freetalk:Whatotherrulesinourschool?Step3Listeningpractice:介绍1b的听力要求播放听力，要求学生认真完成共同核对答案Step4pairworkMaketheconversationsaccordingtothepictures.Step5Listeningpractice任务1介绍2a的要求，同时教师进行听力指导。播放听力，两次。Checktheanswers.任务2要求学生根据内容圈出AlanandCindy能做或者不能做得活动。2、找同学按照句子的形式把答案呈现。E.gwecan’tlistentothemusicintheclassroomorhallways订正答案任务31、Fillintheblanks.把听力内容挖空，让学生注意listento,wear,can’t的书写和用法。Roleplaythetapescripts.Step6GameIamareporter.1、规则：小组内选出一个reporter来抽题，抽题内容是四个场景ontheplayground,inEnglishclass,inthelibrary,inthehallways.小组讨论，小组内记者采访组员,组员回答记者提问并且说出Whatshouldwedo?内容如下：R:CanwetalkinEnglishclass?M:No,Wecan’t.Don’ttalkinEnglishclass.Wemustlistentotheteachercarefully.DiscussionGroupshow.Step7WritingWritetheconversationyoujusttalkedonthepaper.Writingshow.Step8competitionresultsshows(比赛结果展示，根据得到小粘贴的数量分出获胜小组)Step9Homework1、Recite1a2、Writedownyourfamilyrules.课新目标人教版七年级下册Uint4Don’teatinclass.学情分析SectionA（1a-2c）初中生对英语学习具有很浓厚的兴趣，求知欲比较强烈，而且在前面的教学中学生已经涉及到祈使句这一块的用法，而本单元主要是学习一些校规，比较贴近学生的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此为本单元的学习奠定了情感基础。新目标人教版七年级下册Uint4Don’teatinclass.效果分析SectionA（1a-2c）本单元是人教版英语七年级下册的内容。本单元讨论的话题是规章制度方面的，是非常贴近生活实际并且具有实用性的教学内容。学好本课，学生不但能够加深对情态动词的理解和运用，也可以用祈使句来和别人讨论各种规章制度。本课时是本单元的第一课时，在前面了解的基础上，引导学生会用英语来表达规章制度并写作，达到“学以致用”的教学目的，体现了所学结合生活实际。根据《新课程标准》的要求，为了完成正常的教学任务，有效地培养学生的自信，创新精神和合作互助的能力，我采用任务型教学法和交际教学法，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真进行口语练习，充分利用多媒体图片，录制孩子们以及孩子所在学校的视频来激发学生学习的兴趣。通过讲练结合的方法，利用多媒体图片，引导学生们自主学习重点单词，词组和表达各种规章制度的句型，鼓励他们合作，探究，互相交流．同时注重学生的口语实践，争取每一个同学都能品尝成功的快乐。通过本课时的教学，教育学生要自觉遵守规则，讲文明礼貌，做高素质的人才。鼓励学生积极主动用祈使句来表达。学生进一步掌握了祈使语气的用法，包括表示允许的Can及其当情态动词用的must；以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。并且以一个采访的场景让学生把本节课所学的重点句型展示出来，巩固所学，学生较好的掌握了本节课的知识，达到了预期的教学目标。新目标人教版七年级下册Uint4Don’teatinclass.教材分析SectionA（1a-2c）本单元是人教版英语七年级下册的内容。本单元讨论的话题是规章制度，是与生活密切相关并且非常具有实用性的教学内容。学好本课，学生不但能够加深对情态动词的理解和运用，也可以用祈使句来和别人讨论各种规章制度。本课时是本单元的第一课时，主要是引导学生会用祈使句来表达并抒发自己的情感，培养语言运用能力，把所学的语言知识和生活实际相联系。达到“学以致用”的教学目的，体现了“在学中用，在用中学”的教学理念。教材有三个听力和两个活动练习，结合教材内容设计了七个课堂环节，以便使学生掌握祈使语气的用法，包括Can及Can’t的用法；以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。难点在与祈使句的用法。本课主要是通过合作竞争的小组活动模式来增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识，和竞争意识。检查学生讨论制定规章制度或使用规则情况——句型、短语、动词形式是否正确，通过对规章制度的讨论，教育学生规范自己的行为。Unit4Don’teatinclass?SectionA(1a----2C)主讲人：知识目标：1、掌握词汇以及短语rule,fight,wear,arrivelateforclass,beontime,listentomusic等2、掌握祈使句的用法情感目标：增强学生在校自律意识，【学习重点】学习祈使句的结构和以及can引导的疑问句及答语。掌握句型：Don’teatinclass.Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.Taskone:1、Watchavideo:Thebeautyofourschool2、Talkingabouthowtomakeourschoolmorebeautiful.3、learnthesentence“Canwe.....?No,wecan’t.Don’t....”TasktwoHaveafreetalkaboutourschoolrulesWatchavideoabouttherulesinEnglishclass.Studentswritetherulesontheexercisebookasquicklyaspossible.TaskThree1、ListentothetapeandwritethenumbersafterthenamesPeter______Amy_____Mike________2、Pairwork:Makeyourownconversationaccordingtothepictures.Model:A:Whataretherules?B:Wecan’tarrivelateforclass/Don’tarrivelateforclass.TaskFourListenandcheck(√)theactivitiesAlanandCindytalksabout.cancan’tcancan’tcancan’tcancan’tcancan’tcancan’tcancan’tcancan’tcancan’tcancan’t____1.listentomusicintheclassroomorhallways____2.listentomusicinmusicroom____3.listentomusicoutside____4.eatintheclassroom____5.eatinthedininghall____6.eatoutside____7.wearahat____8.fightListenagain.Circlecanorcan’taboveListenagainandfillintheblanksCindy:Whataretheschoolrules,Alan?Alan:Well,wecan’t_________musicintheclassroomorhallways.Butwecanlistentoitoutsideorinthemusicroom.Cindy:Uh..huhAlan:Andwe______eatintheclassroom,butwecaneatinthedininghall.Cindy:Oh.Andcanwe____ahatinclass?Alan:NO,wecan’t.Whatelse?Oh,youcan’t________yourclassmates.Thatmakestheteachersreallyunhappy.Cindy:Isee....TaskFive:Groupwork：Iamareporter.Choosethesituation.Haveadiscussioningroups.3、Model:Reporter:CanwetalkinEnglishclass,Lucy?Lucy:No,wecan’t,Don'ttalkinEnglishclass.Wemustlistentotheteachercarefully.4、Writeashortpassageaccordingtoyourdiscussion.InEnglishclass,wecan’t___________________________,butwecan__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tasksix:Homework:1.背诵1a2.小组合作写出我们学校的校规，下节课进行展示。本节课自我反思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________新目标人教版七年级下册Uint4Don’teatinclass.教学反思SectionA（1a-2c）对于这堂课，作为在这次活动中讲课的老师来说，首先很感谢英语组对我的支持和帮助，给予我建议，给予我鼓励。同时也很感谢奚校长和李主任提出的活动方案的建议，能让这次课变得更加完善。我在这次课程设计的时候，首先本着贴近学生生活实际的目标，设计了学校的宣传片以及视频，听力环节没有做大的改动，在试课的时候我发现学生对于2a处的听力当时表现并不是很好，这块听力稍微有点难度，所以我决定在第二个听力处，增加了一个扣空的题，让学生再次熟悉听力材料。最后活动环节，我设计了四个场景，明确了练习的范围，让学生有的放矢。可以更精确的把本课所学拓展到了课外更多接近生活的生活场景中。在本节课中，我收获了许多，同时也发现了很多的问题和不足：首先，预习准备做的不够充分，在讲课之前的一天我给学生安排了预习的任务，但是结果是学生按照老师吩咐查了单词，却不敢按照音标读出单词，毕竟孩子所学的单词量有限，课外的知识也未过多的涉及过