初中英语-中考复习专题一听力解题技巧教学课件设计

听力部分的解题技巧中考复习专题一英语听力1.语言基础知识的障碍;2.母语干扰的障碍;3.文化背景知识的障碍;4.心理因素的障碍。听力障碍第一部分：中考命题分析

中考听力所选题材广泛、真实、简单，突出了语言的交际功能，它侧重考查考生对语言的分辩、理解、反应和拼写能力，同时还要具备一定的答题经验。学生在平时，尤其是初四阶段老师可要求他们每天坚持听15-30分钟录音，保持耳朵对语言的敏感度，以便考试时尽快进入状态。一、中考对听力理解能力的考查主要集中在

以下几个方面。

1、能听懂基本上没有生词，贴近学生生活的语言材料，语速为每分钟120个词左右

2、能听懂接近正常语速的短文，理解短文的因果关系，并能简单阐明自己的观点；

3、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息；

4、能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思，并根据题目要求做出合理的判断，如：推理出对话发生的时间、地点、对话人物关系和身份等。

二、题型稳定中考听力有五种题型，共25小题，每小题1分，计25分1、句子理解

听句子选择适当的应答语。每个句子读两遍。2、小对话理解

听五段对话，选择正确答案。每段对话读两遍。3、长对话理解

听两段长对话，选择正确答案。每段对话读两遍。4、短文理解

听短文，回答问题，选择正确答案。短文读两遍。5.听短文，完成表格

听短文，把表格缺失的内容补充完整。短文读两遍。三、听力材料选择中考听力选材广泛、真实、简单，涉及家庭和朋友、学校生活、打电话、兴趣与爱好、购物、饮食、邀请、看病、健康、天气、问路、学习等话题。选材突出口语性和实用性，有强烈的生活气息和时代特色，较多的使用省略句式，同时有较多的语气信息，如停顿、犹豫、思考等，但它的句子结构不复杂，一般不会出现长句，句子语言简洁但真实。在复习阶段听力训练中，可让学生对以上提到的试题类型进行训练。第二部分：听力解题方法与技巧1.提前审题，快速浏览做题前，要求看清题目要求；然后快速浏览试题内容。它可以帮助我们预知要听的重点，准确观察出选项之间的不同之处，以便听时给以足够的重视。这一题型常围绕以下问题进行考查：(1)谁(Who)；(2)做什么(What…do)；(3)地点(Where)；(4)时间(When)；(5)身体、天气、学习情况等怎么样(How)(6)年龄(Howold)；(7)数额(Howmuch)；(8)职业(What)(9)数量(Howmany)；(10)颜色(Whatcolour)；(11)时态运用等(如It’srainy./Itwasrainy.)。例如：Q:WhatdoesTomdo?

A.He’satruckdriver.B.He’sashipcaptain.C.He’sapilot.录音原文：

W：TomflewtoAnchoragelastnight，thentooksomepassengersfromtheretoDollas.

M:Yeah,buthecouldn’tlandbecausetheairportinDollaswassnowedin.

从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew，passengers，airport这些信息词中可知道Tom的职业。

2.关键词语，快速记录

在听的过程中，很多关键信息、关键词语稍纵即逝，等到答题时又难以回忆，如年、月、日、时刻、电话号码、人名、地名等。只有边听边及时做好这些关键词语的记录，才能为我们答题提供好的帮助。例：Howmuchwillthemanpayforthetickets？

A.$18B.$24C.$30原文：W：Ticketsforthemovieare$6foradults,halfpriceforchildren.M:Allright,I’dlikethreeticketsforadultsandtwoticketsforchildren,please.笔记可简化为：$6A(代表adult)，½C，3A+2C

或6A(3)+halfChil…(2)

3.生词、难点，果断放弃听力测试是有严格时间限制的，如遇到实在听不懂的生词、难点，要果断放弃，应集中精力，紧跟录音速度，继续做后面的题，切不可犹豫不决，一误再误。4.仔细检查，理顺关系

听力结束后，不要急于做题。要利用头脑中还保留的短暂记忆和笔录的内容，对那些不太肯定的答案进行语法上的推敲。如听短文填词中有这样一句话：Theboy______thecaptohismother.听到的音是[past]，很多同学可能会选择past，没有考虑句子的意思及语法。past只能作介词或副词，而这里应该填谓语动词passed，该题是用了past和passed的同音现象进行迷惑。一、句子理解1、认真读句子，能理解句意。2、根据句意预测录音的内容。3、听懂句意，善于抓住关键词。以中考题目为例：二、小对话理解

听对话及问题，选择正确答案

此类题型有相对独立的5个小对话，主要考查学生的情景反应能力。

听录音前要先认真阅读所给问题和选项，筛选可能要选的选项，推测听力材料可能涉及的问题，做到“有的放矢，有备无患”。

1、抓紧听前几分钟的准备时间，先阅读本题的题干和有关选项，有些选项根据上下文逻辑关系和语法结构就可以选出，到该题录音播放时，核对一下即可。2、听录音时把重点放在5个问题所涉及的地方，切莫一个词一个词地听，也不要听一句就翻译一句，更不必因一个词或一个短语没听懂就停步不前，要善于捕捉整体信息。

例如：对于简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉关键词

如：What’sthemangoingtodo?

A.Runtotheairport.

B.Waitforanotherbus.

C.Hurrytogetthenextbus.根据选项看，对话似乎与bus有关，主要信息捕捉范围是在“Hurry”或“Run”和“Wait”之间。听音范围明显缩小。录音原文:M：Excuseme，canyoutellmewhenthenextbusleavefortheairport？W：Itleavesinthreeminutes.Ifyourun,youmightcatchit.关键词“run”和“catch”正好对上答案C的“Hurry”“get”。

听下面一段材料，回答第8～10题。1．Whatarethemanandwomandoing?A．Theyaretalkingonthephone．

B．Theyarehavingtheirsummerholiday.C．Theyarewatchingtheweatherreport.2．What’stheweatherlikeinSanyanow?A．Hotanddry．

B．Hotandwet．

C.Wetandcool．3．WhereareMike’sfamilygoingtospendtheirholiday?A．InGuangdong．

B.InGuangxi．

C.InHainan.三、长对话理解此类题型是一段长对话，主要考查学生的情景反应能力，可从以下几点入手：1、听录音前要先认真阅读所给出的内容，推测对话可能涉及的问题，这样可以预知要听对话的重点，以便听时给与足够的重视。2听录音时，要根据问题的提示，对数字、人物、时间和事件等有关信息进行简单记录。3、从整个对话中了解对话人的“弦外之音”，把握说话者的真实含义。

听下面一段材料，回答第11～15小题。4．Whyhasn’tAmydonehermathhomeworkyet?Becauseit’stoodifficultforher

B.BecausesheWantstowaitforDaniel

C.BecauseshewantstowatchTVfirst5．WhereareDanielandAmygoingtodotheirhomeworktogetherafterschool?A.AtDaniel’shome

B.AtAmy’shome

C.Intheclassroom6．Whenaretheygoingtomeetafterschool?A.Atfouro'clock

B.Atfiveo'clock

C.Atsixo'clock7．HowmuchoftheEnglishprojecthasDanieldone?A．Mostofit．

B．Noneofit．

C．Abitofit.8．Whataretheygoingtodoaftertheyfinishtheirhomework?TheyaregoingtowatchTVB.TheyaregoingtotheCinemaC.Theyaregoingtoplaytabletennis

短文大多围绕who,when,where,what,ho或why来设制问题。因此，在听的时候紧紧围绕选项内容作些速记，记下关键词语，抓好前后联系，最后才能准确作出答案。短文理解是听力测试中综合性较强，难度较大的题型，主要为记叙文，有一定完整的思想内容，涉及到的词汇量较大，知识面也广，解题时应注意以下几点

四、短文理解1、听的过程中注意听短文的首句和首段，它可能是短文主要内容，尾句往往是短文的结论。同时简单记录短文的时间、地点、人物和事件，有利于对全文的理解。2、听第二遍时，注意及时核对尚未听清的选项。听下面一段材料，回答16～20小题。9.WhereareJimandKatenow?A.InAmerica

B.InEngland

C.InAustralia10.Howlonghavetheybeeninthatcountry?A.ForoneyearB.Fortwoyears

C.Forthreeyears11.HowmanylanguagescanJimandKatespeak?A.Three

B.Four

L.Five12.

WhichcountryaretheGreensgoingtoreturnto?

A.England

B.Japan

C.America13.WhyareJimandKateveryhappy?A.Becausetheywon'thavetomoveanymore.B.Becausetheywillgotoanothernewcountry.C.Becausetheycanseetheirfriendsallovertheworld.五、听短文，完成表格一、题型分析听力测试中的表格题是一种表格补充题，这种听对话或短文填表的题型是英语听力测试的一种新题型，要求考生听一段对话或独白，根据题目要求，从所听到的内容中获取必要信息，然后将表格补充完整。这样的试题比较接近生活中语言的实际使用情况，即人们一边听一些重要的指令、计划、安排等，，一边记录关键信息。录音通常读两遍。题目的形式分为选择正确选项完成表格和依据所听内容在表格空缺部分填词或短语两种。多着重考查什么人(Who)、什么时候(When)、什么地方(Where)、做什么事情(What)以及数字、程度、方式等。考试的内容涉及日常生活的方方面面，如学校生活、假日活动、看病、问路等，强调了语言的实用性和交际性。二、解题策略1做好准备。考前要求学生准备草稿纸(只交答题卡的可在试卷上写)，以备在获取听的信息的同时，记下重要事实，如事件发生的时间、地点、人物及其他相关的内容。2稳定情绪。首先要学会稳定情绪，若遇到某一个题没听清、录音效果差或听力环境差，切忌急躁，应保持心情平静，心态放松，集中注意力。3预测话题。播放录音之前，迅速浏览题干内容，做到心中有数，即应积极预测话题。其意义在于使学生在听前有较充分的准备，凭借有关知识和关键词来快速确定所听的范围和材料的内容，有的放矢地捕捉信息。这样可以缩小关注范围，减少记忆负荷，提高听的效率.同时还可以降低难度，消除紧张心理，增强自信心，进而达到准确理解。4抓关键词。在预测的基础上，语言信息的捕捉和定位会更准确，但由于听力材料难易程度不定，有时不可能完全听懂，这就需要学会抓关键词，学会记录，切忌个别词没听懂就停下来思考。5记录策略。A不留空策略。如果答案需要两个或多个单词，只懂其中的一个，也一定要写上这一个;如果对答案的某个单词拼写没有十分把握，也应填上。因为即使不完全准确，但若基本上表达了所需要的信息，有时也可给分。B书写策略。若每一栏都以大写字母开头，你要填的是某栏第一个词语，也要以大写字母开头;若每一栏都以小写字母开头，你要填的是某栏第一个词语，也要以小写字母开头。C不轻易修改答案策略。听完第一遍后，有少许的停顿时间，在这期间，根据对录音的记忆，作些必要的修改。然后，马上准备听第二遍，在听第二遍时，边听边对所填信息依据语境、语法、搭配等作最后的修正。此后应注意没有绝对把握不要再去修改答案。实例讲解1选择正确选项完成表格类。[例1](北京海淀2006中考题)你知道上课应该怎样专心听讲吗?请你根据