北师大小学三年级语文第六册教案

北师大小学三年级语文第六册教案想要有好的教学成果必不行少的就是写的了一本好教案，下面是由第一我为大家整理的北师大学校三班级语文第六册教案，盼望大家可以关心到大家!

北师大学校三班级语文第六册教案(一)

小虾教学内容：

学习课文《小虾》，熟悉把握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。

教学过程：

一、导入新课：

1出示实物(一只小虾)看一看观看一下说说你所看到的?(同学观看，老师了解同学的观看方法)

2指同学回答，集体进行评价或者相互补充。(依据同学的观看适当的进行板书)

3老师：大家刚刚经过有挨次的观看，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小是怎样记录他眼中的小虾的。(板书：小虾)

二、讲授新课：

初步感受课文，了解课文的内容，熟悉生字。

1、同学自己独立阅读课文。大家再度课文的时候应当留意些什么?(引导同学把握独立读书的要求，培育良好的读书习惯。)

(读书时留意看准生字、标点符号再进行读，把课文读通顺。)

2、同学独立的阅读课文，老师巡察指导个别的同学。同时了解其他同学生字的把握状况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查把握同学对词语或句子的把握状况。

水缸甚至青苔钳子搏斗猛烈

⑴阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像很多大大小小的圆镜儿。

⑵要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，他马上向别的宁静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双瘦长的脚。

⑶脚末端那幅钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。

⑷我从缸里捉出几只较大的虾，发觉他们腹部藏着很多圆圆的小卵。

4、先请同学自己读。再指同学进行朗读。

5、同位之间相互进行词语、句子的检查，相互进行发音的订正。

6、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指同学回答。

7、请同学分自然段朗读课文。要求认真听课文读得是否精确     。

细读课文,理解课文14自然段。

1、同学自己朗读课文14自然段。一边读一边想：你了解了哪些和小虾有关系的内容。

2、指同学回答，老师结合同学的回答，和同学一起共同学习相关的段落。

3、你对小写的这四段进行评价一下：他写的好吗?好在哪里?

4、小组内进行相互沟通，老师巡察了解同学沟通的状况。

5、指同学结合课文的内容，进行评价。

(引导同学抓住写小虾的样子、运动等重要词句描写进行朗读、观赏和评价)

6、在同学冲表达自己看法的基础上，回读课文进行概括思索。

7、小组成员合作朗读课文，想想这四段都写了小虾的哪些方面?

8、指同学回答，老师进行板书：小虾生活的地点、小虾的样子、小虾的运动)

9、自己孤独     读课文，找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。

10、指同学朗读相关的句子。

三、课堂小结：

学到这里你对小家里养的小虾喜爱吗?说说为什么?假如请你来照看这些小虾你会做些什么呢?(课下思索)

四、板书设计：

小虾生活的地点

小虾小虾的样子：有的有的

小虾的运动：先是然后接着直到

北师大学校三班级语文第六册教案(二)

用冰取火教学过程：

一、激趣导入：

同学们，你们在冬天玩过冰吗?感觉怎样?试想一下，用冰能取到火吗?该怎样取呢?你还有多少疑问?

二、初读课文，整体感知：

1、读准字音：

把握不准读音的用我们学过的方法来熟悉它。

2、想想课文写了一件什么事?

三、自同学字词：

1、要求读准字音。

2、引导同学运用形声字规律或其它方法快速记生字字型，让同学把自己认为最难记的生字抄两遍。

3、再仔细读课文。

四、反复读第一自然段：

1、边看图片，边想象，那里的天气怎样?你感受到什么?。

2、可以同桌相互描述，也可以在小组里相互描述。

3、再读第一段，你从哪些语句感受到什么?

五、整体感知。

1、在南极变化无常的天气里，探险队员遇到了哪些困难?

2、他们是用什么方法来解决这个困难。

3、你能说说怎样用冰取火?

七、找几句类似的句子，边读边想画面，体会用词的精确     、形象、生动。

八、小结本课学习的收获，齐读课文。

北师大学校三班级语文第六册教案(三)

山沟里的孩子教材分析：

本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中把握更多的学问，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使同学通过比较体会自己优越的学习环境，使同学从而受到启发向小伴侣学习，仔细刻苦读书把握更大的本事。

教学要求：

1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。

2、把握课后思索题，提高口头表达力量。

3、把握本课的生字生词。

教学重点：

体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的乐观性。

教学预备：

小黑板、投影仪

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

学习课文

教学过程：

一、导入新课：

老师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文，看看他们的状况。

二、同学自由读课文

指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明，老师加以适当讲解。

三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了早晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化，来描写孩子们上学要起得很早。

四、指导同学朗读，重点体会

五、课文其次部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化，说明孩子放学回到家天色很晚。

六、天涯的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处狼在嚎，羊栏边的黄狗往往叫，天黑洞洞的。这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。