月夜忆舍弟长沙过贾谊宅教案

月夜忆舍弟长沙过贾谊宅教案

【教学过程】一、导入新课——咏月诗词大比拼（出示一轮明月图片）老师：同学们，今天我们要学习两首咏月的古诗《月夜忆舍弟》和《长沙过贾谊宅》。中秋佳节，让我们对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，我们会不由的吟诵……二、诵读古诗1、板书诗题，读题。2、指名读题，要求准确读出每个字音，把握节奏。3、自由诵读两遍，要求准确读出每个字音，发音标准。4、自由诵读两遍，要求把握五言诗的音律节奏，读得流畅。三、诵读第二环节：原汁原味地读老师：同学们，读古代的诗词，不仅要读得正确、把握节奏，还要尽可能读出它的味道。诗有它的平仄规律，我们按照平仄的规律来读，就能读出一定的味道。1、老师范读“露从今夜白，月是故乡明。”两遍，让学生体会两遍的不同，并感受哪一遍更有味道。2、指导学生按照平仄的读音规律（平长仄短）来读诗。四、诵读第三环节：入情入境地读1、学生默读古诗，并借助注释和背景介绍了解诗的大意。2、老师提出两个问题来了解学生自学情况。第一个问题：诗中，杜甫的“身”在哪里？何以见得？第二个问题：诗中，杜甫的“心”在哪里？何以见得？3、老师再追问两个问题，进一步促进学生了解诗意。问题：舍弟的“身”在哪里？“心”在哪里？根据学生回答，老师板书：身在他乡杜甫舍弟心忆对方4、老师：是啊，正是这份离散、这份牵挂、这份思念，让杜甫在月夜之下如此忆舍弟。让我们带着这份离散、这份牵挂、这份思念一起走进杜甫那颗思乡思亲的心。（学生齐读。）5、老师朗读，学生想象画面，再现诗境。老师：（播放音乐）同学们，请闭上眼睛，让我们一起随着杜甫走进他的生活，走进他的内心世界。请仔细听老师朗读，认真想象，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？怎样的情景？学生交流自己的想象和感受。根据学生的回答，老师总结：同学们看到了杜甫或彷徨在戍鼓楼下，或追寻在边秋的古道上；听到了鼓声、雁声；甚至有同学看到了杜甫深夜思念弟弟辗转于床上，看到了杜甫寒夜批衣望月……此刻，在杜甫的心中只有：露从今夜白，月是故乡明。（课件出示，学生引读。）师：这篇文章介绍了唐代诗人刘长卿的一首诗《长沙过贾谊宅》，通过对诗歌的解读，我们可以更好地理解诗人的思想情感。首先，我们来了解一下刘长卿的背景和诗歌风格。刘长卿是唐代大历年间的诗人，主要写个人穷愁不遇的题材，被誉为“钱刘”。他擅长写五律，自称“五言长城”。这首诗是他在被贬谪的时候经过长沙贾谊旧宅时所作，表达了他对自己命运的不满和对贾谊悲凉命运的感慨。师：首联“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”表达了诗人对贾谊悲凉命运的感慨。诗人用“谪宦”和“栖迟”来比喻贾谊惊惶不安、佗傺失意的谪宦生涯。三年的谪宦生涯，换来的只有“万古”留悲，这样的遭遇多么凄楚沉重!以一“悲”字，定下全篇忧郁凄怆的基调，切合贾谊的一生，更能让人联想到刘长卿自己贬谪的悲苦命运。师：第二联写贾谊故宅萧条冷落的景象。诗人用“荒草”、“萋萋”、“破”、“寂寞”等词语，描绘出贾谊故宅的凄凉情景。这样的景象不禁让人想起贾谊的悲惨命运，也让诗人更加感受到自己的孤独和落寞。师：第三联以双关手法写出贾谊和自己多舛的命运。诗人说：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。梁间小妇人，不知今夕是何年。”这里的“王谢”指的是贾谊，也暗示了自己的身份和命运。燕是贾谊的象征，也代表着诗人自己。他们都曾经是高高在上的名士，但现在却落魄到了寻常百姓家。而“梁间小妇人”则是对贾谊的妻子的暗示，也是诗人自己的投射。这样的双关手法，更加深刻地表达了诗人对自己和贾谊命运的感慨。师：最后一联诗人表面是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。他说：“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。”这里的“君”指的是贾谊，也可以理解为诗人自己。诗人用“埋泉下”和“寄人间”来比喻自己和贾谊的命运。他们都是才华横溢的人才，但却被命运所束缚，无法施展才华。这种对自己命运的不满和愤懑，更加深刻地表达了诗人的思想情感。颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描写了贾谊故宅的荒凉景象。诗中的“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”等意象，深刻地渲染了贾谊宅的凄清环境。诗人在这样的环境下去“独寻”，表达了他与贾谊的共同悲苦命运，引发了共鸣。诗中还引用了贾谊《鵩鸟赋》中的句子，表达了诗人对贾谊的怀念和痛苦。颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，以双关手法写出了诗人和贾谊多舛的命运。诗中暗示了当今皇上的昏聩无能，与汉文帝不能重用贾谊的情形相似。面对逝者如斯的湘水，诗人想到了屈原在湘水失意自尽的情景，表达了他对贾谊和自己的怀念和痛苦。尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，表面上是对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。诗人在贾谊旧宅前久久徘徊，感受到了江山的寂寥和黄叶飘零，表达了他对自己和贾谊被统治者不公正对待的控诉和质问。整首诗表现了诗人对贾谊的怀念和痛苦，同时也抒发了自己的愤懑和无奈。诗中运用了双关手法和引用古文的手法，寓意深刻，意境优美。封建时代的知识分子以治国平天下为人生价值的最高实现，学成文武艺、货与帝王家，由士而仕、投身宦海。但宦海有不测风云，忠而被贬，贤而遭迁不乏其人。韩愈也未能逃脱。他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。元和十四年（819），宪宗迎佛骨入大内，他上表力谏，为此被贬为潮洲刺史。不久回朝，历官国子祭酒、吏部侍郎等显职。卒于长安，韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家，也有独创成就的诗歌作品。《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩愈的代表作之一，这首诗描述了他被贬官至潮州的遭遇。诗中“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”这两句写景的语句，描绘了作者身处荒凉之地的孤寂和无助。通过这幅画面，诗人向读者展现了他内心深处的凄切情感。这幅画面境界雄阔，气象苍茫，为人们所激赏。整首诗深刻表达了韩愈的思想感情，他以自己的遭遇表达了对官场不公和社会不公的不满和反思。同时，他也表达了对亲人的思念和对友情的珍视。整首诗句与对句分别表达了不同的思想感情，诗人想向读者倾吐他内心深处的苦楚和无奈。尾联：临风一笑，仰天长啸。这一联是诗歌的高潮，表现了诗人的豪情壮志和超脱世俗的态度。结构上，尾联与首联呼应，形成了完美的对称结构。内容上，尾联表现了诗人的坚强和不屈不挠的精神，他虽然受到了重重打击，但他不会被打倒，他会继续前行，追求自己的理想。尾联的作用是点题，表达了诗人的主题和情感，给人留下深刻的印象。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（清晨鸡鸣，茅屋月色，人迹已经在板桥上留下了霜痕。）（3）再现：“古戍苍然，大江茫茫去不还”（古戍已经苍然，大江茫茫，去无回返。）（4）抒发：“行路难，归去来兮”（行路难，归去来兮，已经走过的路程是多么的艰难。）思考二：诗中的“商山”有何寓意？答：商山是古代著名山峰，有“天下名山第一峰”之称，象征着高峰、巅峰、精神上的追求和人生的理想。在诗中，商山被用来暗示诗人对远方的向往和对未来的希望。思考三：诗中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是如何表现出清晨的景象的？答：诗中的“鸡声茅店月”表现出清晨的鸡鸣声和茅屋月色；“人迹板桥霜”则表现出人们在清晨出行的痕迹，以及霜气的寒冷。思考四：诗中的“行路难，归去来兮”表达了怎样的情感？答：这句话表达了诗人对人生道路的压抑和疲惫，同时也表达了对归家的向往和希望。四、深度解读，诗歌品味在《商山早行》中，温庭筠通过对清晨景象的描写，表现了人们在旅途中的辛苦和疲惫，同