2023学年完整公开课版《茉莉花》说课

义务教育课程标准试验教科书（湘）版音乐七年级上册第三单元《八音和鸣》第八中学王安琪

说教材流程

一、课标的总体要求二、对教材的解读四、学情分析三、单元教学目标五、教学策略六、教法学法七、教学流程八、教学评价九、设想师生的收获与建议一、课标的总体要求

课标要求

总目标阶段目标

培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。知识体系二、对教材的解读编写意图在教材中的地位和作用教学领域表现创造感受与鉴赏教学领域

音乐与相关文化二、教材解读

感受与听赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与听赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教材编写意图二、教材解读二、教材解读教材知识体系吹拉弹打清锣鼓乐吹打乐弦索乐丝竹乐八音

民乐分类

感知乐器音色听赏民乐合奏形式《将军令》《紫竹调》金、石、丝、竹、土、革、匏、木在本册中的地位和作用二、教材解读

扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐听赏、表现、创造以及艺术审美的能力。它虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，有蕴含在音乐听赏、表现和创造互动之中。

七年级学生已经具有了一定音乐鉴赏能力和认识民族乐器的能力，但是他们对更多民族乐器的了解以及民族音乐知识的积累还是有限的。本课从七年级学生的年龄、学情、心理等方面出发，结合他们的实际情况由易到难进行分阶段教学。学情分析教学目标情感态度与价值观:

学生能够真正喜欢中国民族音乐

过程与方法:

认识并了解常见乐器的名称及分类

知识与技能:

能够说出常见的民族乐器的名称及其分组；培养学生的民乐欣赏能力。

教学重难点

认识常见的民族乐器；听赏《将军令》、《紫竹调》。感受“吹打震山河”，体验“丝竹绘美景”，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，领略民族音乐的魅力。重点：难点：教学策略

这一部分内容的教学应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。教法学法

本课充分体现“自主学习、探究学习、合作学习”的新课程理念的学习方法。三种方式相辅相成，促使学生学会新知。

审美为核心音响感知为前提

情感体验为中心

能力培养为主线教学流程

通过艺术作品，能够比较听觉艺术与视觉艺术在表现材料和表现特点方面的相同与不同。

能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐认识。能够运用综合艺术表现手段，进行音乐活动的创意与设计。教学评价让学生在名段欣赏中走进民族音乐，在各种音响材料中去认识古代“八音”、辨听各类民族乐器，感受“吹打震山河”，体验“丝竹绘美景”，2同时，课堂充分调动了学生的参与意识，学生在充分感知音乐的基础上，不知不觉间掌握了音乐的特点。

4对照课标，深入研究教材