小学英语-Unit4 When is Easter A Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4WhenisEaster？ALet’stalk教学设计：教学目标：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；学生能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色扮演；学生能够在情境中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期；能够在情境中运用句型TherearesomespecialdaysinApril。表述某月有多少特殊的日子；能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。教学重点：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2、学生能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色扮演；3、学生能够在情境中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期；能够在情境中运用句型TherearesomespecialdaysinApril。表述某月有多少特殊的日子；教学难点：1、5th的发音；2、学生能够在情境中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。教学准备：PPT。教学步骤：一、Preparation1.Let’schantMarch,April,May,gooutandplay!June,July,August,drawasummerpicture!September,October,November,pickapplestogether!December,January,February,let’sbuyaChristmastree!T:What’sthechantabout?月份It’sabout“month”.（活动目的：通过热身活动，让学生对十二月份进行词汇的激活，引出month单词。）Month分音节教学T:Youaresoclever.出示张鹏和琼斯老师在操场上说话的图片T:Look,whoarethey?TheyareZhangPengandMrJones.T:Yes,theyaretalkingaboutmonth,whichmontharetheytalkingabout?let’slisten.Pleasepayattentiontothekeywords.（活动目的：渗透听力策略，培养学生听力能力，引出四月。）Let’stry.AprilT:Yes,it’sApril,andthereisasportsmeetonApril4th,ifwehaveasportsmeet,,areyouhappy?Yes!T:Wow,thisisaspecialdayinApril.Special语音教学HereisacalendarofApril,whatotherspecialdayscanyousee?生说。学生说出他们发现的节日，特殊的日子。师随即评价学生。（活动目的：学生通过自主发现特殊的日子，培养他们自主学习、探索的能力，引出TherearesomespecialdaysinApril。）T:TherearesomespecialdaysinApril。听音，操练，个读。PresentationT：MrJonesandZhangPengaretalkingaboutspecialdaysnow.Whatarethey?Let’slisten.视听教学。.AprilFool’sDayandEaster.(板书)T:AprilFool’sDay?Fool先听音，再分音节教学。T:DoyouknowAprilFool’sDay?Yes.WhatdoyouoftendoonAprilFool’sDay?YoucanspeakinChinese.（活动目的：通过头脑风暴，激活学生对于愚人节的已知信息，培养学生的英语核心素养。）T:Wow,soundsfunny.Let’senjoysomepicturesaboutAprilFool’sDayT:Class,doyouknowwhenisAprilFool’sDay?视听教学（活动目的：视听教学，引出主句型It’sonApril1st.。）Ss:It’sonApril1st.（板书）跟读，操练，个读。T:WhataboutEaster?WhatdoyouknowaboutEaster?生讨论。（活动目的：通过头脑风暴，激活学生关于复活节的旧知以及引出新知。）T:Wow,youknowsomuchaboutEaster.Let’slookatthesepictures.耶稣复活，wecelebrateJesusreborn.彩蛋游戏，onthatday,peoplewillcolourbeautifuleggs,hidethem.kidswillfindtheeggs.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketohaveamealtogether.复活节兔子，wewillmeetEasterbunnyandseelilieseverywhere.春分当日见到满月或过了春分见到月圆之后的第一个星期日即为复活节，itdoesn’thaveafixedtime.WeknowAprilFool’sDayisonApril1st,andEaster?视听教学。Ss:It’sonApril5th.（活动目的：视听教学，引出It’sonApril5th）5th语音教学。A:WhenisEaster？B:It’sonApril5th.操练对话，分组读，个读。Let’spracticemore,whenisthemathstest?It’sonJuly5th.whenisZhangPeng’sbirthday?It’sonAugust5th.（活动目的：机械操练完毕后进行意义操练，加深学生对fifth的理解和运用。）T:DoyouloveAprilFool’sDay?DoyouloveEaster?DoyouloveApril?Yes.IloveApril.Doyouloveotherholidays?Yes.Let’stalkaboutthem.A:Whenis_______?B:It’son_______.（活动目的：通过意义操练，学生能够提问和回答一些特殊日子的日期。）Practice1.Listenandfollow.2Readinpairs.Groupread.挖空。（活动目的：检测学生记忆情况。）Production1.T:TherearesomespecialdaysinMayandOctober,too.A:Therearesomespecialdaysin_______..B:Whatarethey?A:___________and___________.B:Whenis__________?A:It’son___________.B:Whenis__________?A:It’son___________.B:Wow,Ilove______!（活动目的：通过基础性的意义操练，学生能够提问和回答自己喜欢的月份里的特殊日子的日期。）T:Therearesomanyspecialdaysinayear.Doyouwanttoknowmyspecialday?Yes!MyspecialdayisTeachers'Day.It'sonSeptember10th.Itismyholiday!Myspecialdayisthesportsmeet.It'sonSeptember20th.Mystudentsgotprizes,Iamveryhappy.

Myspecialdayisthesingingcontest.It'sonMarch15th.Mystudentsarehappy,andIamsoproudofthem.

Theweatherisdifferenteveryday,thefeelingisdifferenteverydaytoo,soeverydayisaspecialdayweshouldcherisheveryday.Whenisyourspecialday?生讨论。Myspecialdayis________.It’son________.Ican/will/often_______________.Iam心情Wordtips:NewYear’sDayJanuary1stwintervacationAprilFool’sDayApril1stplayjokesEasterApril5throlleggs,lookforeggs,eateggsChildren’DayJune1stplaydancesingMid-AutumnDayOctober4theatmooncakeChina’snationaldayOctober1stgototheGreatWallBirthday.......eatbirthdaycake...................（活动目的：在通过师生交谈，学生表述自己特殊的日子，潜移默化地融入情感渗透，每一天都是特殊的日子，我们应该珍惜每一天。）ProgressSumup：Whathaveyoulearnedtoday？Homework:1.Readthedialogueforthreetimes.

2.Chooseyourspecialdayandmakeareport.

3.Writedownyourspecialday.(选做)板书设计：Unit4WhenisEaster?ALet’stalk.AprilFool’sDayApril1stWhenis_________?It’son________.EasterApril5thUnit4WhenisEaster？ALet’stalk学情分析：在本册第一单元中学生已经学习了Whendoyougetup?等句型，学生已经了解了疑问词when的意思，从而本节课的主举行WhenisAprilFool’sDay?学生理解起来比较容易。并且在在本册第三单元中学生已经学习了十二个月份以及通过第三单元读写课学习了一些关于复活节的知识，学生已经有了一定的词汇基础和猜词能力，这些都为本节课的学习奠定了基础。Unit4WhenisEaster？ALet’stalk效果分析：这一节课，学生学习积极性很高，表现良好。在Let’schant环节，学生都能热情参与，朗读起来朗朗上口。在猜词month环节善于动脑，学生都能积极主动思考解决问题，体现了他们的学习能力非常高。在Presentation环节，学生能够通过视听教学、语音教学等方式主动质疑、解疑和获取有效知识，能够发表自己的看法，有自己的思想，正是体现了学生的英语学科的素养出现了好的效果，自己发现的得到的结论才是让他们记忆深刻的。在Practice环节，学生能够有感情地正确朗读文本，并且能够正确划分意群，突破升降调和重读等口语上难点，我觉得非常难能可贵。在Production环节，学生做对话虽然不那么熟练，但是他们的思维已经形成，所渗透的德育在他们的分享中也得到了体现，正是“随风潜入夜，润物细无声”。本节课的目标达成率较高，我觉得孩子们的表现非常好。我设计的课堂还有很多不足之处，在培养学生的英语核心素养方面还不够全面，我会继续努力，多研究课标，努力学习，争取自己有更大的进步。Unit4WhenisEaster？ALet’stalk教材分析：本课时是人教版小学英语五年级下册第四单元第一课时，本课时通过Let’stry为Let’stalk做铺垫，先是通过进行听力练习引出本课关于特殊节日的话题，然后Let’stalk为交际话题，通过MrJones和张鹏谈过的四月的两个特殊的节日———愚人节和复活节来进行具体的情景学习，运用Whenis________?It’son_________.来如何询问和回答某个节日的日期。Unit4WhenisEaster？ALet’stalk评测练习：班级：__________姓名：_________1.Talkabouttheholidayswithyourpartner.Children’DayJanuary1stAprilFool’sDayApril1stChina’sNationalDayApril5thEasterJune1stNewYear’sDayOctober1stA:Whenis___________?A:Whenis___________?B:It'son_____________.Chooseyourfavouritemonth.MayOctoberA:Therearesomespecialdaysin_______.B:Whatarethey?A:______________and_______________.B:Whenis______________?A:It'son___________.B:Whenis__________?A:It'son___________.B:Wow!Ilove____________!3.Whenisyourspecialday?Myspecialdayis________.It’son________.Ican/will/often_______________.Iam心情.Wordtips:NewYear’sDayJanuary1NewYear’sDayJanuary1stwintervacationAprilFool’sDayApril1stplayjokesEasterApril5throlleggs,lookforeggs,eateggsChildren’DayJune1stplaydancesingMid-AutumnDayOctober4theatmooncakeChina’snationaldayOctober1stgototheGreatWallBirthday.......eatbirthdaycake...........Unit4WhenisEaster？ALet’stalk课后反思：我非常荣幸地参加了本次小学英语一师一优课录课活动。通过这次活动，我把一些英语学生核心素养的理念、学生自主学习的理念、自主合作等积极理念都渗透到我的课堂中去，但是这次讲课也出现了一些问题，也暴露了自己的不足，这些都促进了我自身的成长。一、教师引导要到位。Let’stry环节大都是为了下面的Talk文本做铺垫，每一个环节的目标要明确，教师的引导要到位。我通过吟诵关于季节的chant引出月份month这个新单词，然后通过month引出四月月历，在引出文本中的specialdays。整个环节需要环环相扣，时间上要紧