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一年级下册统计单元分析及教学建议129《统计》单元教学建议一、单元学问框架统计熟悉条形统计图熟悉简洁统计表1、熟悉简洁的条形图，了解条形统计图的特点2、体验简洁的数据收集和整理过程3、依据统计图回答简洁的问题1、熟悉简洁的条形图和统计表2、初步把握数据收集和整理方法3、依据统计表回答简洁的问题二、单元学习内容的前后联系已学过的相关内容1、分类2、100以内数的熟悉3、简洁的加减运算本单元的主要内容1、初步体验数据的收集、整理和分析的过程；2、初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题后续学习的相关内容1、单式统计图表；2、复式统计图表；三、单元教学目标1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。2、初步熟悉条形统计图和简洁的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。四、单元学问点列表编号学问点教材内容129-01熟悉简洁的条形统计图第93页例1129-02把握数据的收集和整理的方法第94页例2129-03熟悉简洁的统计表第94页例2129-04

依据统计图及统计表回答简洁的问题第94页例2五、各学问点的教学建议学问点

129-01例1（熟悉简洁的条形统计图）教学建议

通过统计花坛上不同颜色的花的数量，使同学初步体验数据收集和整理的过程和方法1、依据例题的情境图填写不同颜色的花的数量，并绘制成非正式的条形统计图。xkb2、让同学独立回答统计图下面的问题，并小组沟通：你是用什么方法进行统计的？怎样涂色？每个小格代表多少？怎样查找统计图中的数据？怎样比较它们的大小？评价要点

在填花的数量和绘制非正式的条形统计图的过程中体验数据的收集、整理和分析的过程，并使同学直观感受条形统计图。评价样例

1、a级（易）学问点

129-02例2（把握数据的收集和整理的方法）教学建议

1、在例1的基础上让同学统计同学们喜爱什么颜色，体验简洁的随机数据收集和整理的过程，初步把握数据的收集和整理方法。2、组织同学开展调查活动，让同学经受收集和整理数据的过程。3、让同学说说用什么方法来统计的，对同学的各种统计方法进行确定与评价。（例如用画“正”字，打勾等方法来统计）4、老师小结，优化同学提出的统计方法。评价要点

知道数据的收集和整理的一些常用方法。评价样例

1、a级（易）学问点

129-03例2（熟悉简洁的统计表）教学建议

1、引导同学思索，假如处理统计出来的数据，引出简洁的统计表。2、引导同学看例2的统计表，请同学说说统计表中的数据表示什么意义。3、小组沟通在统计表中查找数据的方法。评价要点

1、会将统计出来的数据填入对应的统计表中。2、会看统计表，会在统计表中查找需要的数据。评价样例

1、a级（易）2、a级（易）学问点

129-04例2（依据统计图及统计表回答简洁的问题）教学建议

1、引导同学看例2的统计表与条形统计图。2、让同学把例2的统计图与例1的统计图比较一下，再说说异同点。3、小组沟通在统计图中查找数据的方法，并回答简洁的问题。评价要点

1、会将统计

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