初中音乐《让世界充满爱》主题单元教学设计

3-1主题单元教学设计模板:,在填写后请删除提示信息〕主题单元标题主题单元标题让世界布满爱作者姓名刘静〔表示相关学科〕思想品德语文数学体育音乐外语物理化学信息技术劳动与技术其他〔请列出〕适用年级八年级所需时间共用三课时，每周一课时〔本主题单元围绕“真情的呼唤”，选择了《我们同属一个世界》、《手拉手》、《让世界布满爱》、《你是这样的人》等当代中外优秀歌曲，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤，让学生通过赏识、探究领悟音乐中表达的情感。本单元由三个专题组成：专题一：赏识“爱”的歌曲；专题二：学唱《让世界充满爱》；专题三：举办班级演唱会。重点是练习自然而有感情地演唱，用真挚的情感及满怀深情的声通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活动中有机的融入音乐学问的学习，在教师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项活动，把握本单元的内容，调动学习兴趣，培育合作精神及布满爱心的情怀。单元主要学习方式是赏识、唱歌、小组合作。学生预期能够自信、有感情的演唱歌曲《让世界布满爱》，懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达情感，并能够与小组合作学习.主题单元规划思维导图主题单元学习目标学问与技能1.能大胆地参与歌曲演唱，并准确表达音乐中的情感。2.学习二声部的演唱，感受合唱的魅力感受作品中的音乐记号和用语，运用它们为一首歌曲制定艺术处理方案。举办一场班级音乐会，各小组合作展现一首表达“爱”的歌曲。过程与方法1.通过开展搜寻相关学习资料、争论、沟通等活动，初步探究音乐要素在歌曲中的应用。2.通过尝试为歌曲制定艺术处理方案，培育创作意识和力量。1.通过赏识及演唱，感悟人间真情，感受爱的宏大。2.通过拓展实践环节，培育学生合唱合作精神与布满爱心的情怀.对应课标能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素，依据自己的体验说出音乐要素的表现作用。能够自信地、有感情地演唱歌曲。能够跟随琴声视唱乐谱。能够依据歌曲、乐曲的内容及心情，进展即兴编创表演活动。主题单元问题设计 能哪些歌曲让你感动?专题一：倾听爱的主题＜1课时1专题划分 1课时其中，专题三做为争论性学习专题一专题学习目标

倾听爱的主题一课时,一周一课时情感态度与价值观：1.通过赏识三首歌曲，感悟人间真情，感受爱的宏大2.在音乐体验中树立学习的典范，获得典范的力气，树立正确的人生观和价值观。1.通过课堂争论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调力量。2.通过比照教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。1.能生疏简谱中常用的音乐记号和用语。能够把握音乐作品二段体构造。能准确表达音乐作品中的情感与内涵。专题问题设计

1＜我们同属一个世界＞《手拉手》是从什么角度表达了对真情的呼唤的？2.你能区分什么是二段体构造吗？3??所需教学环境和教学资源信息化资源《我们同属一个世界》、《手拉手》、《感恩的心》视频、音频文件，预备局部奥运会主题歌视频。学习活动设计1、播放背景音乐《再唱为了谁》，边听音乐边播放洪水,泥石流,汶川地震,红十字会救助等幻灯片2、听赏《感恩的心》用自己的语言描述作品表达了一个个怎样的故事？故事中有哪些值的我们感动的地方?歌曲可以分为几局部？〔师介绍歌曲二段体构造〕活动二：画一画，听一听，试一试各小组用彩笔标示出作品是用哪些音乐手段〔音乐记号、用语、演唱方法〕来表达人们对救鹤女孩的眷恋之情的？师范唱歌曲“假声”的华彩局部，学生感受假声与真声的区分。每小组派一名代表仿照“假声”的演唱方法，体会这种流行唱腔时如何渲染作品情感的。4＞。活动三：歌曲抢答“你们知道它们分别是哪一届奥运会主题歌曲？”播放局部奥运会主题歌曲，各小组抢答并模唱其中的一句旋律，让学生感受奥运精神的力气。赏识歌曲《手拉手》，随音乐律动，谈谈初听歌曲的感受，歌曲的高潮局部从哪里开头的？师范唱第一乐段，生模唱其次段旋律，让学生更加深刻的体会二段体构造的猛烈比照及它是从什么角度表达了对真情的呼唤的？总结奥运会主题歌曲所具有的的一般音乐特点。师生共同演唱北京奥运会主题歌《我和你》，再次感受奥运精神的宏大。5＜＞,,.活动一：感受鉴赏1、：由红十字会的捐款活动场景导入。＜＞学生随音乐有感情的朗读歌词。该环节是为了下一个环节学唱作品作铺垫，让学生的情感体验不断得以积存。活动二：比照赏识不同风格版本的《让世界布满爱》1.播放三个不同版本的作品视频。该环节是为了下一个环节学唱作品作铺垫，让学生的情感体验不断得以积存。活动二：比照赏识不同风格版本的《让世界布满爱》播放三个不同版本的作品视频。赏识过程中教师从风格、伴奏、唱法、力度、情感五个方面引导学生倾听，帮助他们完成以下表格。风格伴奏〔乐器〕风格伴奏〔乐器〕唱法力度变化情感表达郭峰黑鸭子中心银/河少年合唱团3．学生发言争论，教师在幻灯片上展现表格填充内容。4.各抒己见，谈谈自己更加宠爱哪个版本，为什么？选用不同版本作比照，意在让学生了解一样歌曲的不同演绎所带来的不同感受，学生可以畅所欲言，运用自己把握的音乐学问进展比照评论。活动三：拓展实践前面分别赏识了表达不同“爱”的歌曲，这一首首爱之歌，让我们感动。让我们懂得了真情的贵重，爱的宏大，现在请同学们以小组为单位完成教师给你们预备的爱心任务。1、爱心创作1〕展现多媒体：画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员按教师供给的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们肯定很棒！2〕展现各组爱心创作作品，各小组之间进展评价学生争论、编排，教师进展指导，让学生在自己的表演中体验爱的宏大。在单元学习的歌曲里面，你最宠爱哪一首，为什么？〔请同学说说自己的想法和观点〕评价要点评价要点能够准确表达所听音乐作品中的情感与内涵专题二所需课时,一周一课时专题学习目标能够自信地、有感情地演唱歌曲。能够跟随琴声视唱乐谱。3.能够依据歌曲、乐曲的内容及心情，进展即兴编创表演活动。4.能对他人的演唱进展评价。1有感情地演唱歌曲专题问题设计2““的主题的歌曲所需教学环境和教学资源,,学习活动设计一、创设情境，引入主题课前播放音乐《再唱为了谁》。教师导入：刚刚，同学们踏着音乐走进教室的是SARS后受到别人帮助这一情景画面的多媒SARS们走在大街上都戴上口罩，人与人之间无法用语言沟通，霎时间感到对生命的恐慌，是白衣天使挺身而出，他们用爱和我们共担风雨，今日，让我们怀着一颗感恩的心来同唱一首歌——《让世界布满爱》来感谢生命，感谢真爱！〕二、学唱歌曲，体验情感倾听《让世界布满爱》录音，感受体验乐曲所表达的感情。〔播放课件〕引导学生随琴用自己宠爱的方式哼唱全曲，找出乐曲中一样的局部，同时通过多媒体用不同的色块ABA三段体构造。引导学生有感情地朗颂歌词，体验歌曲内容所表达的内涵。引导学生随琴填词唱歌，留意学生易出错的地方。帮助学生解决歌曲中的难点。〔教学方式：播放多媒体课件，引导学生边看歌曲图谱，边比较歌曲节奏，帮助学生把握歌曲的节奏。〕比较法：××①0×××０３３２

１６５｜５―――LaA段，学生尝试二声部合唱，体验感受合唱效果。B段，引导学生学会倾听，学会合作，学会赏识，相互学习。学生随琴声轻声地有感情地合唱全曲。小结歌曲，提醒音乐学问，常见的演唱形式：齐唱、轮唱、合唱。三、稳固与拓展导言：贝多芬说，“音乐应当使人类的精神爆发火花。”一首《让世界布满爱》让全中国人民心连心，战胜了一个又一个困难，多少年前，贝多芬的一曲《欢快颂》表达了“亿万人民”，“四海之内皆兄弟”倾听《欢快颂》，感受歌曲特有的合唱音效。学生用齐唱、轮唱、合唱的形式表现歌曲。四、音乐情感的延长导入：2.播放以《让世界布满爱》为背景音乐的，有关失学儿童，受灾灾民，以及战斗难民的情景多媒体画面。3、说说你的感受，谈谈你想怎么做。4、教师小结爱是人类永恒的话题，人类呼唤爱，世界需要爱，在这布满欢快的世界里，也有很多悲伤和苦痛。假设你关注生活，你会觉察，由于经济的落后，有很多人无法去圆上学梦，他们生活在悲伤中；由于自然灾害，有人正经受着生与死的挣扎，他们生活在苦痛中；由于战斗，有人家破人亡，妻离子散，他们生活在无望播放以《让世界布满爱》为背景音乐的，有关失学儿童，受灾灾民，以及战斗难民的情景多媒体画面。3、说说你的感受，谈谈你想怎么做。4、教师小结世界需要爱，那就把你的爱共享给世界吧，让我们一起来关注身边的人和事，只有你心中有爱，才能让世界有爱；只有你心中布满爱，才能让世界布满爱！音乐课在爱心燃起的情境中完毕。1能够自信地、有感情地演唱歌曲。评价要点 2能够跟随琴声视唱乐谱。评价要点 能够准确表达所听音乐作品中的情感与内涵专题三 以“爱“为主题的班级音乐会所需课时 一课时,一周一课时专题学习目标“爱“.,每个人都要有感恩的心专题问题设计 你是个有爱心的人吗?你懂的感恩吗?所需教学环境和教学资源信息化资源 背景音乐,视频资料等。常规资源钢琴教学支撑环境多媒体教室学习活动设计主持人台词一缕阳光，让你的心灵即使在漆黑的夜晚也能够通明透亮；一丝温和，让你的心灵在寒冬腊月爱是绚烂的阳光，炎热而光明。她能溶化冰川、净化心灵、蓬勃生气。她以博大的襟怀培育生命、呵护万物。爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清爽、百花缤纷、彩蝶飘舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。爱是明澈的山泉，干净而碧澈。她纯而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。爱是一条长长的路。无论你走到哪里，她都伴你延长、顺畅。那悠悠的牵挂，那谆谆的吩咐，为你教导迷津，护你一路走好。爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障。那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。爱是一泓深深的潭。无论家有多少纠葛，她总是以容纳百川的胸怀，悄悄忍让。那宽宏的气量，那包含的品德，让家和谐泰然、息事宁人。爱