学前幼儿园- 美丽花园教学设计学情分析教材分析课后反思

教学活动反思这节教学活动我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设了有趣的情境，激发了孩子们活动的热情。活动导入中，通过学小蜜蜂去花园赏花，观看美丽的花园引发幼儿参与活动的积极性。二、撕纸贴纸操作中根据幼儿不同的水平进行适时的不同的指导。三、孩子的积极创作，在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能主动的选择自己喜欢的颜色，在草地上贴花朵。在最后的成果展示中，孩子们翩翩起舞。这一刻孩子们无疑是快乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的。存在的许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向。一、太追求环节的进行，急于求成，着急于自己的上课,而忽略了小朋友的想法。在孩子们意犹未尽的时着急结束活动。二、课堂中启发性的语言稍欠缺，应该多多提高自己的语言组织能力和孩子的交流能力。三、准备不能只做教案上的准备工作还要从小班孩子的角度多备孩子。相信在不断的反思学习中，自己能取得更大的进步。美丽花园活动目标

1、能进行简单的撕纸、粘贴。

2、尝试对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、感知春天花朵的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。活动准备

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸。

2画有“草地”的美工纸一张。

3、胶水、花篮子等操作材料。

4、课件。活动过程1、学小蜜蜂去花园.欣赏花朵导入，欣赏春天的绚丽多彩的花园。看一看，说一说，花园里的花是什么颜色的？花瓣什么颜色？花芯什么颜色？2、小结：花园里开满了五颜六色的花朵。3、学小蜜蜂飞到另一座花园里看看，这里有：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草地，可是花园没有花，好看吗？你想种什么颜色的花？

4、每位幼儿一张卡纸进行撕纸，根据幼儿的情况，适时指导撕纸的正确方法。5、玩花瓣，抛洒花瓣，体验动手操作的快乐。6、粘贴小花。选择自己喜欢的颜色的花瓣进行搭配，指导幼儿将花瓣贴在草地高低不同空白处。7、交流分享，欣赏评价花儿：我们种了这么多鲜花，我们的花园开满了无颜六色的花，好漂亮啊。”8、看，蝴蝶都被吸引来了，想和我们一起唱歌跳舞呢。我们一起来跳个舞吧。我们一起去看看我们幼儿园里的花开了没有？活动延伸：将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。教材分析《美丽花园》这节教学活动将利用多色彩纸，让幼儿在撕纸、粘贴活动中进行简单的色彩搭配，感受色彩美，体验集体创作的乐趣。

小班孩子对颜色还不能很好的辨认，并且具有好玩、好动、爱游戏的特点，所以把学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣设为重点，能对各种颜色进行适当搭配设为难点。针对幼儿年龄特点，引导他们在自由、宽松的、饶有趣味环境中完成活动目标。学情分析《纲要》中提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的教学，我发现小班孩子非常喜欢撕纸活动，丰富的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足。但是小班孩子对颜色还不能很好的辨认，并且具有好玩、好动、爱游戏的特点，因此，针对幼儿年龄特点，这次活动将利用多色彩纸，让幼儿在撕纸、粘贴活动中进行简单的色彩搭配，感受色彩美，体验集体创作的乐趣。让幼儿在愉快、轻松、活动中在玩中学、在玩中获得发展。观评课记录老师：在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。于老师“蹲下来与幼儿说话”，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择，建构积极的师幼互动。每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题都做到了心中有数。教具的准备上有一点疏忽下次应该注意。老师：开始部分，导入课题简练。

整个活动于教师的思路非常清楚，环环相扣，语言丰富，教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。老师：教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，充分考虑到了小班幼儿的