王顾左右而言他七年级上册语文教案设计

王顾左右而言他七年级上册语文教案设计《王顾左右而言他》教案

教学设计：龚侃复旦初级中学

教学目标：积累文言词汇，理解文章内容

理清逻辑关系，掌握委婉机智而又循循善诱的交流技巧

教学重点：积累文言词汇，理解文章内容

教学难点：理清逻辑关系，掌握委婉机智而又循循善诱的交流技巧教学流程：

一、导入

1、雄辩的孟子，与孟子有关的成语。2、“顾左右而言其他”字面意思为何?二、理清主干

1、这篇文章记录了哪两个人物的对话?他们的身份各是什么?2、自读课文，就有疑问的字句提出问题并解决。3、孟子与齐宣王谈话想要达到什么目的?孟子选择宣讲、谈话、还是问答?4、问答从哪三个问题展开?齐宣王分别是如何应答的?三、理解谈话艺术

1、讨论：孟子的问题妙在哪些方面?a、问题中哪些是虚?哪些是实?b、问虚的目的是什么?c、问题的顺序有什么妙处?d、问的形式为何选用特殊疑问句?2、齐宣王没有回答孟子，孟子的目的达到了吗?是不是应该追问呢?3、归纳孟子谈话艺术中值得借鉴之处。4、模仿本段设计一段人物对话，要求具有层层推进，引人上钩的效果。四、把握人物思考背景

1、通过这样一则简短的材料，你能从中了解孟子的政治主张吗?民为贵,社稷次之,君为轻

2、你如何评价齐宣王这个人物?当时的时代背景怎样的?3、根据时代和人物特点，结合对人物心理的合理想象，扩写这个故事。《王顾左右而言他》复习练习

一、解释词语：

1、孟子谓齐宣王曰()

2、有托其妻子于其友()()

3、而之楚游者()

4、比其反也()()

5、则冻馁其妻子()

6、弃之()

7、士师不能治士()

8、已之()

9、王顾左右而言他()

二、句子解释：

1、有托其妻子于其友而之楚游者

2、士师不能治士，则如之何?3、四境之内不治，则如之何?4、王顾左右而言他。三、内容理解：

1、孟子提出了三个问题，分别从、三个角度设问，从中可以看出孟子是个的人。2、齐宣王在回答孟子的问题时，前后的变化是;变化的原因是

3、孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是四、常识填空：

本文选自《》一书，作者是(朝代)的思想家，是继孔子之后儒家学派的又一位大师。后人也因此把这一学派的思想称之为“”之道。《王顾左右而言他》知识点汇编

一、文学常识

孟子：名轲，字子舆，战国时期邹人，政治家、思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中。二、重点实词：

1.有托其妻子于其友(托付)2.比其反也(等到)

3.士师不能治士(专司一事的官员)4.王顾左右而言他(环顾)5.弃之(抛弃)6.已之(止，这里指罢免)

三、一词多义：之

1.作助词：的

王之臣四境之内不治

2.作动词

有托其妻子于其友而之楚游者(到……去)

3.作代词

1)弃之(他，代友人)2)已之(他，代士师)3)则如之何(他)四、古今异义：

1.妻子：古义：妻子和孩子。今义：丈夫的配偶。2.左右：古义：左右的侍从。今义：左和右两方面。五、通假字：

反：同“返”，回来。六、成语积累:

顾左右而言他:比喻对方不正面回答问题，而故意扯些不相干的事，或与对方交流时，有意离题，说到别的事情上去了。七、重点句子翻译：

1.有托其妻子于其友而之楚游者。有一个将他的妻子和孩子托付给他的朋友后去楚国游历的人。2.四境之内不治，则如之何?一个君王没把国家治理得很好，那么对他怎么办?3.王顾左右而言他。齐宣王环顾四周的大臣说起别的事了。八、内容理解：

1.孟子这么说的目的是：孟子运用由小及大、由远及近、层层推进的类比推理的方法，劝诫统治者要尽职尽责，治理好国家。2.中心思想：孟子在与齐宣王的讨论中巧妙地诘难对方，使齐宣王认识到把国家治理好是对自己对人民应付的责任，