初三期中考试总结反思

初三期中考试总结反思初三期中考试总结反思（精选24篇）

初三期中考试总结反思篇1

一、试卷结构及内容特点

1、试卷结构：

选择题

理解与应用

试验与探究

分析与计算

共计40分

共计34分

共计20分

共计6分

120题

16题

7、8题

9、10题

从上面的统计表可以看出，本次初三化学试卷共分为选择题、理解与应用、试验与探究、分析与计算四个大题，总分100分，考试时间为90分钟。

2、试题内容特点

紧扣教材基础学问;强调基础性和创新性;奇妙融合了化学学科思想的考查;强化试验探究力量的考查;加大了信息素养的考查力度;试题情景设计与社会热点问题相结合。

二、试题分析与解析

1.各单元题目的分布(考查学问分布及双向细目表)

单元

第一单元

其次单元

第三单元

题目

选择题：1、2

选择题：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14

理解与应用：1、2、3

试验与探究：7

选择题：15、16、17、18、19、20

理解与应用：4、5、6

试验与探究：8

分析与计算：9、10

分值

共计4分

共计43分

共计51分

比率

4%

45%

51%

这一次的诊断反馈卷中的试题分布基本合理，注意了教材的重点和难点，同时有选择题、理解和运用、试验与探究、分析与计算等题型。试题注意考查基本学问与技能相结合，难度系数相对适中。

2.试题解析

第4题：此题从正负极产生的气体及检验方法、气体的体积之比、水的组成的说法等方面考查水的电解试验，突出此学问点的重要性，同时D选项把气体的体积之比改成了质量之比，使同学的熟悉产生冲突，起到了很好的陷阱作用。

第6题：不仅考查了原子中的等量关系：核电荷数=质子数=核外电子数，而且考查了相对原子质量的另一个公式：相对原子质量=质子数+中子数，假如其中的任何一个公式记错，都不会得出正确的结果。

第19题：考查了溶液的稀释问题，与课本例题的形式完全一样。对同学的复习起到了很好的导向作用。

第18题：通过同学感爱好的试验，让同学知道氯化铵、葡萄糖也像硝酸铵一样溶于水时能使溶液的温度降低，而浓硫酸也像氢氧化钠固体一样溶于水时能使溶液的温度上升。而且此题还考查了同学分析问题的力量和语言表达力量，沟通反思则联系生活实际，依据生活阅历做出解答，体现了化学学科的与日常生活紧密联系的特点。

三、存在的问题

1、命题方面

(1)试卷命题有点过于考查学问的记忆，掩盖的学问面太细，要求记忆的内容太多，会加重同学的负担，打击同学学习化学的乐观性。

(2)有关水的三态变化及水的电解部分的内容，基本没有涉及，而后者应当是重点考查内容。

(3)14题的D选项，生石灰与水反应放出热量的学问点在初三化学课本的第一、而、三单元没有涉及，此处列出有点早。

(4)19题的A、C选项相同、B、D选项相同。

(5)选择题第20小题和计算题的30小题，无法真正体现同学对溶液部分内容的把握状况，有点偏离方向。

2、同学答题方面

选择题：第5题：同学易把质量比看成体积比导致选错。

第10题：对于淀粉是否能溶于水同学不清晰，植物油是否溶于汽油同学也是有点模糊，由于接触的溶液一般都是水溶液，导致选错。

第13题：此题包含多步计算，计算起来比较麻烦，导致做错。

第18题：离子结构图同学练习不多，有的同学不知道是什么导致做错。

理解与应用：第3题：由于空气中各成分的含量还没有学习，导致一些同学把空气中含量最多的元素写成氧。构成氯化钠的离子一些同学不会写。

第7题：第(1)小题，漏斗下端靠烧杯内壁的缘由和第(2)小题过滤速度太慢的缘由，由于没有进行再复习，导致同学写错。

试验探究：第8题：由于同学的分析问题的力量和语言的表达力量不是很强，导致做错。

四、改进的措施：

社会热点;狠抓双基;重视试验探究;重视同学习惯养成;重视学法指导等方面。

1.加强基础学问的记忆和理解。由于从以往题目看出，绝大部分题目是考查的基础学问。

2.加强化学与生活实际的联系，平常留意多举一些和同学联系比较亲密的实例，让同学学会学以致用，同时让同学感到化学就在身边，学好化学学问的重要性，从而增加主动学习化学的乐观性。

3.加强学问的检测力度，让同学养成随时记忆的习惯，同时增加同学的学问运用力量和解题力量。

4.对于易混、易错的学问点应提示同学重点标出、反复记忆、反复练习，加深记忆。

5.加强学问点的拓展，让同学更多的了解与此学问点相关的内容。

6.加强同学对化学用语的记忆，使他们能娴熟写出元素符号、离子符号、原子结构示意图、离子结构图、化学式、化学方程式等。

7.有意识的补充试验探究题，让同学在不断的练习中增加分析问题的力量和语言表达力量。

初三期中考试总结反思篇2

进入初三的第一次期中已经结束了，你的成果可能消失了肯定的起伏，有的同学的成果有所提高，有的同学的成果可能下滑。成果的变化是正常的，但是假如与上次差别太大，大家就要找一找缘由了。

首先要反思自己上课的听讲是否仔细，是否抓住了老师讲课的重点。我们的精力是有限的，在课堂上不行能四十五分钟都全神贯注。这就要求我们合理安排自己的留意力。

一般说来，一上课时的复习是对上节课的高度概括，我们应当乐观思索，检验自己的学问把握状况。自己假如不清晰，就要快速记录下来，听其他同学的回答，然后在课后准时补上这一方面的漏洞。在老师板书或者重复某个语言点的时候，就说明此时的讲解是很重要的，我们肯定不能分心，思维要跟上，笔记也要跟上。在记录不完的时候，肯定要先听从听讲，然后在空闲时间或者课后补上遗漏的地方。有时老师为了活跃课堂气氛会讲一些课外的学问或者是好玩的东西，此时就是我们最好的休息时间，放松一下，让紧急的思维有所调整。在老师转入正题时，我们的思维也要快速启动，与老师的思维一起跃动。大家肯定要重视这一点，由于课堂四十五分钟不仔细听讲，课后你用十倍的时间都不能补回来。

其次要反思自己的学习方法是否恰当。进入初三，课程在深度和难度上都有所加深加大。可能在初二时形成的学习方式不能适应这种变化。假如你感到成天很忙乱，疲于应付各种铺天盖地的作业，没有时间循环复习，更没有时间预习，这就说明你的学习方式消失了问题。学习方式因人而异，应当尽可能快地找到适合自己的方式。有的同学在晚上九点的时候就会打盹，无精打采。假如在这种模糊的状况下连续学习，你的学习效果怎么能好呢?可以在这个时候小睡十几分钟，起来后连续学习，你会发觉自己的学习效率成倍提高。这就说明学习的时候应当张弛有度，不能一味的舍命学习，时间长不肯定代表效率高。有的同学习惯在学习的时候听着音乐，觉得这样可以让自己精力旺盛。理论上说这样做不太合适，但假如你在做了对比试验之后发觉还是听音乐时的效率高，那么你就坚持你的做法。

最终要反思自己的环境是否对你的学习造成了干扰。一是家庭环境的干扰，这些干扰可能使四周的噪音污染，可能是楼上楼下的喧哗影响，可能是家庭中父母的感情消失了问题，可能是家里来的常住的亲戚对你的生活节奏造成了冲击。二是班级的环境问题,假如换了一个你不适应的同位,班级的学风消失了变化,班主任换了,任课老师换了,都能对我们的学习产生或者正面或者反面的影响.外部环境我们无法转变,但是我们可以转变自己.盼望大家快速调整自己,争取在以后的学习中更加顺当,成果稳步上升

初三期中考试总结反思篇3

在刚刚结束的期中考试里，我犯了许多不该犯的错误。于是我进行了自我反思。

首先是学习态度的反思。学习态度是打算学习成果的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢?一是要看课堂上能否用心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、仔细地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想方法解决。五是能否合理安排自己的时间。

其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要同学不断摸索、总结的，特殊是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。

其三是单科差异的反思。不少同学对各门功课并不是同样感爱好，往往会消失偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够抱负，胜利阅历是什么，失误的缘由是什么。假如是自己的学习爱好浓或是由于觉得这门课重要，就要想方法连续保持爱好或提高对其他学科重要性的熟悉，树立能够学好自认为重要的功课的信念。其他成果不抱负的学科也应当一样重视，那就确定能够学好。

初三期中考试总结反思篇4

考试前我们仔细复习;考试时，我们仔细做题;考试后，有人开怀大笑，有人唉声叹气。而我，是那种开怀大笑的人，由于我考了九十七分。

回家时，我觉得非常兴奋。天，似乎更蓝;风，似乎变得松软;草，似乎在向我点头。回到家，我翻出以前的试卷，一看，进步的分数在四分以上!可是，虚心使人进步，傲慢使人落后。我不能傲慢，我要认仔细真地看看，自己错在了哪，这样下次就不会错了。

这次考试一共考了四个方面，分别是：基础学问、课内外学问，阅读力量和写作力量。这次丢分的缘由是课内外学问不稳定和写作力量不好。课内外学问中，错的是我没有想完整，没有联系课文，才造成了这样的失分。所以，这两个失分，能是我在考试前多读几遍课文就可以不失的。真懊悔当时没有好好复习啊!

写作失分太正常了。这一分究竟错在哪，老师也不知道，所以，这篇作文白扣了一分，不然就考第一了。

这次期中考试虽好，但不能傲慢，下次要做的更好!

初三期中考试总结反思篇5

敬重的英语老师：

时间过得飞速，期末考试落下了帷幕。在每一次期末考试之后，始终有人兴奋有人伤感。不幸的是，这一次我成了后者。半载艰苦卓绝的学习，到头来期末成果不抱负，让我深深地怀有一份失落感。

期末英语成果不抱负，就为本学期的状况画了失败的标签。因此，我要做了一个深刻反思，经过深思熟虑，我了解到了自身存在的问题，也请多多批判指正。

1，思想意识水平不够高。思想意识是一个同学成才、提高成果的基本条件，我没有清楚地意识到什么是同学的基本任务，同学的基本任务就是学习。

2，没有正确的学习态度。思想与态度是互补的关系，一个端正的学习态度，塑造一个仔细学习的同学，是提高成果的重要基础。用正确的学习态度对待学习，以(同学犯错误检讨书)正确的思想觉悟看待考试，将每一阶段的学习、测验重视起来，没有提高不了的学习成果。

3，基本学问不扎实。英语学习讲究平常积累，考试零食抱佛脚是作用不大的。我平常就是少了一些英语学问积累，这是不行否认的缺点。

总而言之，学习成果的提高，可以通过练习达到目标，可这不是一朝一夕的事，"千里之行始于足下'，我要从基础抓起，订正我的这些小毛病、小问题期中考试英语没考好检讨书期中考试英语没考好检讨书。从今往后，我要一步步踏实巩固基础学问，努力奋斗，艰苦卓绝，精益求精，争取在下一年期末考出抱负的好成果!

检讨人：

20xx年xx月xx日

初三期中考试总结反思篇6

：

我很愧疚考试没考好。

由于我这段时间没有好好学习，上课爱做小动作，导致成果不抱负。我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只盼望老师能够给我一个改正错误的机会。

我总结出来有几点是我做的不够的：

一是上课没方法集中精力，不用功，还时常发呆。一有闲工夫就只想着玩，做作业也不仔细。我觉得改正这个习惯。

二是我是我在课后没有准时复习，导致学习后的学问很快就忘了。因此对于不懂的学问点没有深化分析和理解。

三是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关怀，是盼望我有好的成果，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧急，握笔的手都会由于做不出试题而瑟瑟颤抖。

我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。

我从哪跌倒就从哪爬起来，肯定不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天仔细听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成果，以优异的成果来汇报曾经为我做过很多付出的?老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，敬重师长，按时完成作业，仔细听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地的学校生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不行以再犯懒散的错误了，我要乐观地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美妙的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间制造出一个另人折服的奇迹。

检讨人：

X年XX月XX日

初三期中考试总结反思篇7

期中考试结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。

我的语文成果是78分(全班分81分)，这个成果特别不抱负，是我期中考试7门课程中一门没上80分的。

首先是选择题。共10分，我扣了4分，出错率是很高的。错的是“病句推断”和“成语是否用得恰当推断”。期中“成语是否用得恰当推断”一题是自己看错题目了;另一题“病句推断”是真的没弄懂，不会做。原来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。看来基础学问把握得不牢靠、不扎实。

其次大题默写。我由于有一个字不会写，导致最终丢分1分。下次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关才行。

第三大题阅读材料回答问题，我也丢了1分，缘由是我的建议提得不够好，没有理解。

接下来是阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两部分。

现代文阅读错得比较惨，总共扣了6分。主要缘由是我的阅读理解力量不够，理解不到。以后要多做赏析，多阅读。

文言文阅读丢了3分，主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。也是基本功不扎实，平常没真正理解。

最终是作文。这次作文我被扣了7分，算是扣得比较多的了。问题可能主要出在：一，我没有把格子写满;二，文中的好词好句不多;三，开头、结尾也不够精彩。

通过以上分析，我觉得以后自己要朝以下方面做好，成果才有可能提高。

1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。通过读书可以多积累很多好词好句，这对我的作文确定有很大的关心。

2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好，通过这篇文章抒发了怎样额思想感情，这些读完书后都要思索。

3、对文言文要多翻译，现在考文言文阅读，许多题目都是翻译，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

4、要细心。有的地方由于看错题目而丢分真是太惋惜了。

我信任，只要我根据上面所说的要求做了，下次考试肯定能比这次考得好。

初三期中考试总结反思篇8

星期三，我们进行了英语考试，当时我心中特别紧急，真怕考试考一个不及格回家。可是当老师报我们的成果时，我的心反而安静了下来。本以为能考个e百分回家，由于在三班级的时候，我英语每次都是考e百分或者九十多分回家，只有一次是八十九分，而这次只考了九非常，我很圆满!!

星期四，我们上午进行了语文期中考试，我知道语文、英语和数学，期中试卷都是一样的(都是有四周或是说两面的)，可是我语文中的第8大题和轻松阅读中扣得分最多了，我真是为这些分数感到了惋惜啊!!由于这些我才得了一个“B”(八十二分)啊。

数学我很糟糕，我不想说出来，请大家原谅，对不起!!!

初三期中考试总结反思篇9

期中考试虽然结束了，但学习没有结束，上课没有结束，我觉得是一个新的开头。期中考试结束了，翻开同学的试卷，回想自己教学的每一个环节，我久久不能安静!

我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受力量。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给同学过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思索，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丢失了思索的时间和空间!

二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四非常钟的时间，班内的同学不行能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，由于上课确定会有开小差的同学。课堂上假如不留意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但学校生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丢失了学好数学的信念。对于这样的同学我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一!

三、作业检查。

学校生自觉性差，必需要老师准时提示。每个班都有不写作业的同学，但我却没有准时催缴，有时候一忙就忘了，而同学看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是肯定不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改进!

期中考试或许不能完全反映一个同学的真实成果，但却能让我们老师从中发觉许多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心接受教训，再一一改进。或许我不是哪个最优秀的老师，但我肯定会是最仔细负责的老师!

初三期中考试总结反思篇10

一、基本状况;

本期接任九班级222班语文，该班有同学三十五人，通过半个学期的朝夕相处，从熟悉他们到慢慢熟识他们，他们是一群活泼可爱的孩子们，对于语文这门学科，爱好不是很大，有百分之六十的同学对于语文的一些最基本的学问不了解，这次考试特别不抱负，人平为72分，最高分97分，最低分43分。

二、试卷分析;

这套试卷完全按怀化市学校毕业会考的题型而出的，一共分为三大块，一是语言积累和运用，共30分，其次是阅读40分，再就是作文50分，在第一大块里失分最多的字音，语病和给新闻拟标题，还有一个按要求策划一个班级活动。从这些失分状况来看，同学们的基础不牢，简单混淆，不能做出正确的推断。至于策划班级活动一题他们平常对这些丝毫不关注，平常班上也常常搞些活动，但总以为那是老师和班干部的事，不能好好运用语言组织。对于其次大板块阅读，文言文的阅读源于课本，大多还能答对但要他们分析陈胜吴广起义的偶然性和必定性，有一部分同学就答非所问了。现代文的阅读选取的是一篇记叙文和谈论文。记叙文的回答尚可，谈论文的阅读就大打折扣了，特别不抱负，对于谈论文的基本常识没有把握。作文大多数同学写的比较仔细。极少数同学依旧在应付。

三、以后努力方向;

通过这次考试，我发觉了我的同学们的不足，也明确了我以后努力地方向。一是要踏踏实实的复习字音词义，正确理解成语的含义。病句的分析要细致，要同学们多练习，做到熟能生巧。再就是主观题不要畏惧，要大胆练习语段来答题，要好好把握好文章的主旨。对于各种文体要了然于心，这样答题时偏差就不会太大。

初三期中考试总结反思篇11

这次期中考试，数学成果较为抱负，全班48名同学当中，有15人取得了百分，27名同学成果在90分以上，只有6名同学处于80-70分之间。说明同学们对于开学以来所学的学问把握得还是比较好的，对于试卷上消失的问题，老师会在周一重点讲一下，以订正错误，巩固所学。

语文成果不够抱负，最高分98分两人。分别是代佳冉和李静雯同学。90分以上的同学有21人。对于这次成果低的缘由，老师重点看了一下卷子，只要是消失在“贯”字的第三笔，“插”字右半部分的笔顺及对句子的改写及改错上。阅读和作文方面，同学们答得也不够抱负，作文方面尤其需要加强!语文学习和数学不同，它是一个需要日积月累的过程，进步就在于平常的点滴积累中。盼望同学们在平常注意好词好句的积累，多思索，逐步提高自己的阅读理解力量;多读书，在读书中进行潜移默化的熏陶，逐步提高自己的作文力量和水平。

在以后的学习中，老师也会依据同学们的薄弱环节有针对性的进行训练，加强小练笔、日记的练习，争取在期末考试中，每一名同学都能够有较大的进步。

孩子们，为自己树立一个努力的目标吧!只有战胜了自己的懒散心理，你才有可能成为最棒的那一个!加油!

初三期中考试总结反思篇12

九班级期中语文试卷，从命题的角度来看，能根据新的课程理念，语文学科考试说明来命制，试卷结构合理，掩盖面广，突出主干学问考查，考点明确，有较强的导向性。试卷分汉字、阅读、写作三个板块。试题以同学进展为本，在考查基础学问和基本技能的同时，以力量测试为主导，注意体现科学态度和人文精神，注意对同学思维方式、科学素养的考查，注意课内学问巩固，注意综合应用，能激励同学进行探究创新。

从各版块试题来看，经典诗文默写，诗歌阅读《水调歌头·重上井冈山》、书信阅读有刘墉的《给女儿的一封信》具有典范性，引导同学在学习中重视名家作品;文言文阅读选自课外，郑板桥的《板桥家书两则》，两封书信告知同学们一个共同的道理：爱惜大自然中的一切生命，与它们和谐相处。考查内容倾向重点实词和重点句式;作文采纳一题制，——走进了我的青春为半命题作文，为同学写作供应了多种话题，有利于活化同学的思维，让同学在青春的道路上不断的熟悉自己、反省自己、完善自己。作文从形式上看又在文体和表达方式上做了特定限制，促使同学写细节精妙、情感细腻

的记叙文。下面，我结合本次考试阅卷状况，谈一下考试中同学答卷存在的主要问题：

1、汉字的书写欠规范。诗文默写中叶、灼、碾、迹等字词的错误率较高。更重要的是全卷的书写，假如依据中考说明的要求，属于一类卷的考试微乎其微，相当一部分同学显得浮躁，书写狂乱。

2、文言文阅读力量较差。次文言文与中考此题的命题要求相比，难度不是很大，但从同学消失的问题来看，实词图倏解释不出，摘取的句子固非一笼一羽之乐而已翻译不出，都能反映出课内的文言文学问巩固还很不到位。

3、现代文阅读缺少整体感知。第31小题关于《名贵的生命不卑微》中第一段在文章结构上所起的作用，大部分同学就文段内容雨后文的联系来答题，未能把这一情节隐含的人物心理及与文章结尾联系起来，这种只见树木不见森林的理解，充分暴露出同学欠缺现代文的整体感知力量，也能透视出我们教学中存在着肢解课文的现象，导致同学未能更好地把握住局部与整体的关系。

4、作文特别丢失大分。占据半壁江山的作文在此次考试中相当一部分同学未把它的实力显示出来。从大的方面来看，小标题、题记等多种形式并存，但作文过于追求形式，内容却空洞无味;从细节来看，有的不会描写、抒情，有的叙事不清，不能凸显主题，有的字数严峻不足，有的书写潦草，都直接影响了作文的得分。

下面，针对本次考试状况，结合九班级语文教学我的努力方向是：

1、做好查漏补缺工作。正确了解本班同学的语文学习状况，以利于今后能顺当开展工作，也能有的放矢的进行教学，尤其要在同学暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

2、加强基础学问的落实。语文常规学问的教学应自始至终，如词语(成语)运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时，也要学会在背诵默写中积累，削减错别字。

3、讲求方法，攻下现代文与古诗文阅读两座高山。阅读犹如攀援，要有肯定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量，又要具有思索习惯及答题技巧。提高阅读力量在平常，一方面是课外多读美文，拓宽阅读面，另一方面是选择一些经典文章或时文进行训练，让同学从中发觉问题，老师赐予实质性的指导。

4、作文的辅导要侧重于以下几个方面：

①要同学关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。

②训练时留意切入点的把握，作详细生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。

③作文教学应有效地培育同学思维的广度和深度，多作立意训练，鼓舞同学的制造性思维。

初三期中考试总结反思篇13

考试改为答题卡制度，考场上紧急的气氛难以想象。笔尖来回跳动、滑动的声音特别缓慢，呼吸的声音比平常清楚百倍!考试下来我的卷子都已不平整，并不是我把卷子折皱了，而是手心出汗浸湿了卷子!

不管怎样，考试还算顺当结束了，可是神经却丝毫没有松弛。结果好坏，难以预料，不知道能否睡个好觉，心里总是犹如余震一般，颤抖得不累轻，却无法摧毁盼望的余晖。

这次考题比较难，考试时检查得很完善，考完觉得失去了信念。无论如何都得经受时间的煎熬，生活的确如此，你总想消磨它却反被它消磨了。

我总想让老师快些批完卷子，却又不盼望坏结果的消失。但是，迟疑徘徊的心情中，老师还是批完了试卷。

只是一次送作业的机会，让老师逮个正着。老师是明白人，而我却像个傻子。老师把考试失误一个接一个告知我，我一边听，一边捏捏桌子，拽拽衣服，然后长出一口气，挠挠头皮，再应和着老师。

担忧像是多余的，考试结果还不是很差，又是“千年老二”;担忧又是必要的，语文“烤糊了”。成果不是很低，但和班级第一拉开了差距，优势科目怎么也补不回来。吃亏不小啊!正如老师指出，语文基础不应当丢分，否则就可以稳居第一。其次名也是大多数人望尘莫及的，下次努力。虽然不能自满，但也要乐观，总不能消极厌“试”吧!

其实，这次水平已正常发挥，只是没有预想的那么优秀，或许是考试前过于渴望第一。唉，没有其次名的衬托，哪有第一名的辉煌?这样，压力小了，目标明确了，也不错，生活始终进行，我也不能停。人总要跟时间的步伐，不能总停留在历史的篇章里，观赏或埋怨。在风中折翼的鸟，可是在吃饭时噎住的人，都是在满意的时候摔跤。就像我一样，本该一帆顺，却又与第一失之交臂，懊悔都来不及。这次考试已经结束了。就让它过去吧。现在我需要轻装上阵。连续我自己的征途。

人总是向前看，这样才不简单被绊倒。人总是有抱负，由于抱负是人生的路标。人也需要布满幻想，这样才不补挫折的伪装吓倒。我必需调整好心态，遗忘这次的结果，记住这次的教训，带着自己的幻想和老师的期望，向下一次前进。

人生没有终点站，我们只有带着抱负不断行进。人生是公正的，由于将来在向每个人招手。

初三期中考试总结反思篇14

期中考试已经圆满结束了，从六班级的语文考试成果来看，还是比较令人欣慰的，由于据我所知，六班级大多数班级都忙着系统复习，基本上是在毫无预备的状态下应战的。所以这次考试也不同程度地说明白我们的同学具有肯定的实战水平。

从卷面看，同学基础学问把握较好，对于书写也有了明确的熟悉。阅读感悟部分还是不很抱负，我想这主要是由于同学没有养成反复阅读、思索的习惯，很多同学大致读懂点了，就草草落笔，导致对一些问题思索不深化、不到位。习作是一个同学语文学问的综合体现，从这次习作内容来看，课外阅读对同学的作文还是起着至关重要的作用，我们对试卷分析得出的答案是：有课外阅读积累的同学写出的作文明显有水到渠成的感觉。

为了进一步提高六班级语文的教学质量，我想对我的教学作以下几点反思：

1、营造一个良好的集体氛围。常听曾教过六班级的老师说，同学到了六班级下半学期就会疯狂，表现为纪律混乱，糊作非为。所以我早就做好了与这届同学作斗争的思想预备，但就目前来看，我们班同学还没有谁表现出会扰乱班级的迹象。我认为对于班级的管理，刚柔相济、宽严结合是有效的手段。如：空闲时，多于同学沟通，让他们感受到自己被信任、被关怀、被敬重，同学的内心就会布满自信和对学习的愉悦感，邪恶的念头也就不会侵入他们的思想了。而对于那些共性特殊张扬的同学要亲密关注他们的行为动向，发觉不好的苗头要准时制止，通过树立班级乐观的舆论导向和行为榜样，引导他们向好的方向进展。

2、制定复习方案，避开学问遗忘。

1)系统复习。对五、六班级的课文要逐课进行复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文少用些时间。留意加强同学基础学问的练习。课文中要求同学把握的字词句段，要反复巩固，直到同学坚固把握。当然，在学问讲评中，老师要能举一反三，让同学触类旁通，把易错易混的学问点进行强化训练，这样会起到事半功倍的效果。

2)归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的学问点进行归类梳理。同学对学问点把握得好不好，要通过考试进行反馈，发觉问题准时实行相应措施进行弥补。

3、要留意激发爱好，爱护同学的学习乐观性。老师要多采纳鼓舞引导等方式激发同学学习的热忱，使他们自始至终保持旺盛的学习欲望。这就要求我们的课堂要有亲和力，特殊是最终复习阶段，课堂不能拘泥于死板的做试题，而应当以不同的形式对学问进行系统学习。我是这样想的，六年的考试，同学已经积累了肯定的考试阅历，所做的题型也是万变不离其宗，以后这段时间就需要对同学的学问进行拓宽处理，比如多背几首古诗，多读几篇范文，多储备一些历年考试热门话题等。

4、重视同学对语言的积累、感悟和观赏。语言的进展能促进同学语文综合力量的提高，因此还要保证同学有肯定的时间去自主阅读，让同学在自己读懂文章的过程中，增长学问，陶冶情操。鼓舞同学说出自己对文章的独立见解，充分调动同学的生活体验和情感体验，提高对文章的自我理解与推断力量。我以为这种方式是提高同学阅读理解的有效手段。

以上几点是我对目前六班级语文教学的浅显看法，不妥之处请大家批判指正。

初三期中考试总结反思篇15

期中考试成果揭晓，我所代班级数学成果不太好。我自己都不敢信任这个事实。我就在课堂上大声训斥他们，吓的同学不敢吭声。这时，只听见有位同学小声说：“你只训我们，自己也应当找一找其他缘由”。一听，我的心里咯噔一下，是啊，我为什么不能反思一下?

首先，我认为是自己的教学方法消失问题。

我感觉我自己观念没有根本转变。上课老是可怕同学听不懂，重复的讲，不信任同学，顾此失彼，课堂效率不高。

其次，是不能严格要求同学。

对同学要严格，但要运用好严格的方法，准时体现你严中的疼爱。自己是老师，他们是八班级的同学，作为老师应当有方法有技巧地宽容和管理孩子!生怕自己在同学面前的地位就低了一等，没了面子，没了威武，没了力量，更能体现的是老师的心胸开阔、职业修养、聪慧才智和专心良苦。老师和同学是公平的，同学课堂上敬重你的一言一行，一语一笑，你也要在课堂和平常学习生活中敬重同学，和同学和谐、民主、公平地相处，以你内在的威武和心灵，特有的共性和方法获得同学的宠爱、信任和敬重，与同学心与心地碰撞，情与情地沟通。

当你用宽容的心原谅和对待同学，专心声感染他们，用真诚要求他们，用真爱抓住他们，自我反思，自我进步，作为天真、可爱、无邪、懂事、和善、真诚、友爱的孩子，也会自我反思，努力进步，用真挚的心理解和感谢老师的宽容!当你用智能教育孩子时，孩子们更能佩服你的力量和敬重你!当你用爱心严格要求同学，同学也能感受到和明白老师的良苦专心!当你用急躁对待同学，同学也能更加急躁地听从你的教育、仔细对待你的课堂教学及努力使自己达到老师的要求!想起一句话：微笑是最祥和的语言!当你用微笑对待同学，同学能感受到老师的内心，会笑得更加绚烂、专心地回敬老师，老师是令人敬重的!

最终，我认为是对同学对作业批改不准时，以至于发觉不了同学对问题，不能准时对症下药。

有时候也给有些同学制造了偷懒的机会。

假如我们每一天都能够仔细对待每一位同学，仔细管理好。方法等当，就不会走很多弯路，就会得到事半功倍的效果。能以爱心、急躁、平常心、宽容心及智能来教育孩子，心中就不会聚集急躁。社会的盼望在教育，一位好老师不仅传授同学学问，还要启发他们的良知、良能、发挥智能。培育时代需要的人才。

初三期中考试总结反思篇16

语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。

本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用(含书写)占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。

1、80%的同学基础题答得不错，仅有一些学问点没有把握，如标点符号的运用，成语的正确使用等;部分同学字音、字形上还是把握不坚固，所以在今后的教学中仍应重视基础学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让同学把握扎实。另外在练习中消失一些老学问点(如成语积累等)和附录中的标点符号肯定要讲，而且要练习，要让同学正确使用。

2、诗词默写仍旧没有做到百分之百的把握，甚至个别优秀同学也消失了错误。我想可能有的同学复习时背过了，但考试一紧急又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却消失其中的诗句，如"谁道人生无再少，门前流水尚能西'，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于同学不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为老师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应当亲自督查，尤其几个平常较差的同学，肯定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个同学。

3、诗词赏析和文言文消失了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。由于老师在复习时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分同学把握很坚固，加上这些学问比较死板，没有太大变化，同学简单拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的同学依旧不会，这是老师忽视了，总以为点点学问点，同学就能把握了，其实不然。以后自己要在"细'字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译，肯定不让同学因"小'失"大'。

4、同学的阅读力量差，不能做到整体感知。如在谈论文阅读中找论点还有同学在错，这说明同学整体把握文本的力量较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也消失了审题不清的状况，所以答非所问。因此老师要多进行一些现代文阅读练习，加强对同学的引导，从而逐步提高同学的阅读力量。

5、同学的口头、文字表达力量较差。在作文过程中，同学的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注意同学的课外阅读，多观赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为作文注入新奇的血液。

在今后的教学中，更加注意激发同学学习语文的爱好，不断优化课堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让同学在启发中学到学问，受益匪浅。让同学做学习的仆人，鼓舞自主学习，乐观探讨。

另外，新课程教材中的课文涉及的学问面广了，所以作为语文老师要不断给自己引入源头活水，扩大自己的学问面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。以上是我对前一阶段工作的总结与反思，反思才能发觉问题，反思才能吸取阅历，反思才能更好的进步，

初三期中考试总结反思篇17

我曾经很多次幻想过初三的生活与学习，虽然有些茫然无措但也布满盼望。这次期中考试是一次比较重要的考试，一些平常没留意的问题也暴露出来，也给我了教训，提示我解决问题。以下是我的反思。

语文：

在语文方面我始终按常规训练，平常注意积累，所以在考试前没有花太多时间复习。但最终只考了84分，主要问题出在散文阅读和阅读上。名著每次我的重视程度都不高，只是看情节，却忽视了文学常识和信息，所以在选择题上我分不清出的国别，导致出了错。在阅读方面，谈论文我没有丢分，散文始终有难点，而我考前也没有多做练习，考试中就消失了漏分的现象，思索不周全，丢了一些分。这张语文卷启示在以后读名著时多关注和熟记学问点，加强小说散文的阅读练习，每次做题时认真查找原文，运用答题技巧。

数学：

数学平常就不是我的强项，这次考试也拖了分，缘由主要出在最终大题和方程应用题上。方程应用题的数字本就大，难计算，而我平常计算力量就不强，只算出一解，丢了一些分。最终一题的时间已经不够了，帮助线也做的不对，没有找到等比关系。此外还有一些马虎的错误。数学这次考试告知我要多练习方程和计算题，适当的解一些难题，并把握规律和做题方法，对帮助线多加留意。

英语：

英语我的关注度不够，本本以为就以我原来的方法还可以应付考试，却只考了93分。完型填空方面丢了3分，扣了这么多分的缘由是在于不知道生词的意思，使理解的不正确，填词自然不正确。在以后我要多做一些有关完型的题，积累生词。作文上一些细节不留意，导致两句话的时态出了错，丢了两分。以后要在平常也多多练习英语，注意积累。

这次考试给了我很多教训，暴露出来很多缺点。在以后我会更加细心的学习，弥补不足，在以后的考试中获得更好的成果，朝着自己抱负的高中前进。

初三期中考试总结反思篇18

不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是同学的学习成果都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出同学对计算题把握不牢，练习不够，运用学问点非常不娴熟，思维缺乏想象力量和制造性。为了查找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，符合同学的认知水平。试题注意基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。

2、不足之处是有些同学在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。不能够仔细审题。在运用数学学问解决生活实际问题上不足。

二、缘由分析：结合平常上课同学的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个误区

1、思想熟悉不够。信任同学的力量，而忽视了同学在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合同学的实际状况进行备课，忽视了部分基础学问不够扎实的同学，造成其学习困难增加，成果下滑，进而逐步丢失了学习数学的爱好，为后面的连续教学增加了很大的困难。

2、备课过程中预备不足，没有充分熟悉到学问点的难度和同学的实际状况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成果较好的同学的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成果下滑，部分中等同学牵强及格甚至不及格。究其缘由是对该部分同学在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成果消失重大危机。

4、没有抓紧对基础学问和基本技能的训练。从本次期中考试来看，相当部分同学存在着计算方面的问题，略微简单一点的计算错误百出。

三、改进措施：

1、提高课堂教学效率。依据班级同学的年龄和思维特点，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉学问。

2、重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。另外，课堂上老师应为同学留下思索的时间。好的课堂教学应当是富于思索的，同学应当有更多的思索余地。学习的效果最终取决于同学是否真正参加到学习活动中，是否乐观主动地思索，而老师的责任更多的是为同学供应思索的机会，为同学留有思索的时间和空间。

3、关注同学中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度动身，坚持“补心”与补课相结合，与同学多沟通，消退他们的心理障碍;关心他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求同学，从最基础的学问抓起;依据同学差异，进行分层教学;努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展。

总之，在今后的教学过程中要以同学为重点，重在引导同学学会学习，让同学能乐学、爱学、好学，实行有针对性的补救措施，提高同学的基础学问和基本技能，加强对同学课后学习和练习的监管和督促力度，加强同学分析问题的力量，培育其创新思维力量，为今后的学习教学打好基础。

初三期中考试总结反思篇19

：

您好!首先，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切盼望。在这次期中数学考试中我惨败而归，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。这次失败的缘由，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎马虎造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就常常告诫我们，可我就是改不了马虎大意的毛玻不过，我不应当给我自己找理由，放心，老师，我会改正的。在这个假期里，我肯定要腾出一部分时间来复习我的英语，我想好了，每天早上9：0011：00来学习2个小时的英语。还有，我建立了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。并且，假如有什么弄不懂的问题，我会请教父母。同时，我要常常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。并且我不能偏科，肯定要全面进展。

老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我肯定会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我打算了，我开学考试的英语成果肯定不能下110分。同时，我要在班级的名次保持在前10内。

老师，请不要生气了。看我的实际行动把!

检讨人：

X年XX月XX日

初三期中考试总结反思篇20

前几天，期中考试成果公布了，望着试卷上的分数，我惊异了.虽然语文、数学、英语三门都在95分以上，但是却没有达到我自己定下的目标，我暗暗的问自己，为什么我不再认真一些呢?为什么我没有检查出来这个错别字?为什么我会算错?这些错误可是都不应当消失的呀，我应当能拿到100分的。

为了在以后的考试中取得更好的成果，我与妈妈一起对这次考试进行总结，仔细的分析了失分的缘由，制定了今后努力的方向。

一、卷子分析

1.卷面不干净，字体不工整，书写不规范;

2.消失了一个错别字;

3.马虎大意的毛病还是依旧存在;

4.一些学问把握的不坚固。

二、问题总结

1.复习预备工作不到位;

2.生字把握的不坚固;

3.字体潦草，书写不规范，平常没有养成良好的习惯;

4.学习不够扎实，有些浮躁;

5.平常简单消失错误的地方没有反复的练习;

6.马虎的问题没有改正;

7.检查时心不静，没有仔细的细致检查。

三、改进方向

1.作业要仔细写，字体规范，不潦草;

2.爸爸、妈妈、老师检查出的错题要多总结、多练习，关注一些细节，做到熟能生巧;

3.当天学习的内容要进行复习，熟背课文，温故而知新;预习其次天所学的内容;

4.答题时，不要急于下笔，想清答题步骤，才开头答题;

5.做完题后，仔细检查。

“业精于勤”，今后我在学习中肯定要勤奋、刻苦、努力、用功。数学家华罗庚说过，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，假如能做到以上内容，我信任在接下来的考试中我会取得更好的成果，信任我肯定行，胜利就在不远处。

妈妈的话：这是老师给孩子留的家庭作业，写《考后反思》日记，感谢老师的细心与周到。

知道成果后，他问我：“妈妈，你是不是对我这次的成果不满足”，看着孩子有些懊丧的小脸，我没有责备他，只说了一句：“孩子，其实出错并不行怕，可怕的是不知道错在哪里，不知道如何改正，下次还犯类似的错误。妈妈信任你是最棒的”。

以上的问题与改进方向是我和孩子共同分析和制定的，这次考试虽然没有达到孩子自己订的目标，三门都是100分，但是我觉得难得珍贵的是他知道考完后去分析得与失，去总结阅历，也知道以后如何去努力了。儿子，爸爸、妈妈信任你会是最棒的，加油!

初三期中考试总结反思篇21

期中考试在我们紧急而又劳碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是仔细总结，乐观反思，调适心态，再决将来。

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明白努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发觉鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的学问与力量编成的鱼网肯定已经是牢不行破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、苦痛和胜利的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，当然可喜，由于它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成果不能代表全部，不能代表将来。

初三期中考试总结反思篇22

这次期中考试结束了，思索了近期所作出的成果，的确还是应当要端正好自己的心态，初二阶段的学习的确还是的感觉特别的有意义，到了这学校阶段，我认为自己还是有特别多的提高的，这让我还是感觉特别的有必要，这次考试我的数学成果没有及格，对于自己各方面也是需要反思清晰。

平常在学习的时候，我也是村在问题，考试结果出来之后，我真实的体会到了自己各方面的不足我现在还是应当要仔细维持下去的，始终以来我还是接触到了特别多的阅历，我平常上课的时候还是的还是比较松懈，特殊是在数学课上面我真的是存在一些不足，原来在数学成果就不是很好，自己各方面还是应当要连续维持下去的，在这方面我也熟悉到了自己问题，初二阶段的学习也是特别的重要，下个学期就是初三了，我肯定要仔细去接触一些细节的东西，这学期我的数学成果，我也反思了自己很久，我所以接下来应当要好好的去支配，总结之后我还是要做出好的成果。

数学是主科，而我却不重视对待，平常在学习当中也是马马虎虎，我真心感觉有很大的压力，成果也不是很好，问题之所以存在还是自己付出的努力不够，身为一名__的同学，我肯定要端正好心态，这也是考试期间消失的一些问题，这让我熟悉到了自己应当要改正，盼望在学习方面能够熬炼到自己更多，反思之下，我也是下了很大的打算，作为初二同学我也不盼望这样的状况连续发生了，回顾这学期以来我上课明显松懈了许多，各科成果也正在渐渐的倒退，我真的是觉得自身压力很大，考试反思了自己才知道接下来应当要做的更好一点，由于松懈了许多，我真的需要好好的改正。

虽然期中考试的这段时间还是缺少一些阅历，但是在这个过程当中，我也肯定会连续维持下去，做出好的成果来，这次考试我也是反思了自己很长的时间，我不得不去让自己学习到更多的阅历，初二的学习时间珍贵，接下来也会做得更加到位，提高各科成果，也是特别宝贵的，反思了自己各方面的成果，这让我对自己更加布满了动力，考试结束之后我会仔细的端正好态度，上课更加仔细的听讲，提高自己的数学成果，让自己各方面做的更加有动力，我也遵守学校的规章制度，反思了自己很久之后，我会做的更好。

期中考试成果已经揭晓，虽然我心里早有预备，知道与其他班级会有差距，但是不知道差距如此之大，这是我始料未及的!看看七班级各班的成果表，比较各科的考试成果：总分靠后，三门主科中，语文和英语拉分不大，数学成果不抱负，其他副科成果普遍靠后。

一、期中考试质量分析

650分—700分段：有三个人，分别是杨__671分，陈__653分，胡__652分;600分—649分段：有四个人;550分—599分段：有七个人;500分—549分段：有五个人;400分—499分段：有12个人;400分以下的就有六个人。全班级前50名中，只有11个人。

二、班级目前存在问题

1、从期中考试的成果分布看我班的尖子生不多，学困生较多。

2、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特殊是男生，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比较严峻。

3、有些同学学习态度不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的同学在学习上的投入不够，不愿下功夫，导致成果上不去。

5、有些同学学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

三、反思我这两个月的工作状况

我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎都跟上。全部的任课老师也特殊仔细负责，晚饭后上班指导、个别辅导，一有问题就相互沟通，做同学的思想工作。考出这样的成果真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为同学付出的任课老师。我想主要缘由是：

1、作为班主任的我工作方法不够敏捷，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有查找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班同学虽然平常比较活跃，但大多数同学学习比较浮躁，很不踏实。

3、对同学的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不详细，学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是

1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量削减偏科现象，特殊要做好同学的薄弱学科的提高工作，从而增