学前幼儿园-小班科学活动：小乌龟爬呀爬教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE活动名称：小乌龟爬呀爬年龄段：小班领域：科学执教人：单位：活动目标1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2.喜欢小乌龟，愿意模仿小乌龟爬。活动重点难点1.活动重点：认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2.活动难点：练习四肢协调的爬行。活动准备1.准备实物：小乌龟四只；塑料小筐13个。2.音乐：《小乌龟上山坡》。3.乌龟的课件及视频。活动过程1.看图片，猜动物，引出课题。出示PPT图片，请小朋友猜猜图片上是哪个动物宝宝？（乌龟）你见过乌龟吗？在哪里见过？2.观察小乌龟，了解乌龟的外形特征及生活习性。观察水中的小乌龟，看看小乌龟是怎么游泳的？（2）观察在地上爬的小乌龟，看看乌龟的身上有什么？摸一摸小乌龟的硬壳，用准备好的食物喂喂小乌龟，教师可以将一只小乌龟放到地上，让乌龟爬一爬，让幼儿看看乌龟是怎么爬的。提问：你看到乌龟身上有什么？乌龟喜欢吃什么？小乌龟最喜欢待在哪里？它是怎样走路的？教师小结：乌龟有长长的脖子，脖子上有头，头上有两只小眼睛，还有嘴巴，乌龟的嘴巴很厉害，小朋友不要随便去摸；乌龟腹部和背上都有硬硬的壳，背壳上有花纹，乌龟背上的花纹是各式各样的；乌龟身上还有四条腿和一条小尾巴，乌龟碰到危险时会把头和四条腿及小尾巴缩到硬壳里。乌龟非常喜欢爬来爬去，除了爬行，大多数时候喜欢在水里游。小乌龟喜欢吃什么？喜欢吃小鱼、小虾、面包屑等。（2）知识拓展：小乌龟还有很多兄弟姐妹，他们生活在地球的每个角落，老师带来了一段乌龟爬行的动画片，请幼儿观看。3.通过游戏——乌龟爬，锻炼幼儿四肢协调爬的能力。在观察的基础上，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，然后鼓励小朋友进行表演，可以请2—3个示范并加以表扬，激发孩子参与实践的兴趣，导入课堂最后一个游戏环节——小乌龟爬呀爬。幼儿和老师都背上小筐，扮演成乌龟，配合音乐，创设情境在地垫上练习爬行。（教师要适时引导幼儿正确的爬行姿势）4.活动延伸——小朋友们，今天我们认识了小乌龟，还和小乌龟成为了好朋友，回去以后可以和爸爸妈妈商量喂养一只小乌龟，细心的照顾小乌龟，和小乌龟一起长大，它会给我们带来很多乐趣。学情分析幼儿喜欢小动物，3-4岁的幼儿对动物有好奇心，喜欢探索了解动物，也有不少家庭喂养小动物，为幼儿亲近和了解动物提供了方便。小乌龟对于孩子们来说，并不陌生，也有不少的孩子在生活中见过小乌龟，有的家庭里还喂养了小乌龟，抓住小班幼儿的年龄特点愿意模仿开展活动，活动中教师会利用小乌龟特殊的身体形态及爬行方式引起幼儿的兴趣，引导幼儿近距离观察感知乌龟，了解乌龟的习性，进一步模仿乌龟爬行，激发小班幼儿参与活动的兴趣。教材分析本节教学活动名称为《小乌龟爬呀爬》，选自明天出版社《山东省幼儿园课程指导用书》小班上册主题五《我的动物朋友》次主题二“爱宠物”，本主题围绕动物展开，本次活动选取幼儿较为熟悉的动物——乌龟为活动对象，让幼儿在观察、模仿及游戏活动中认识了解乌龟的生活习性及活动特点，激发幼儿愿意亲近小乌龟的情感，是本主题的一个重要活动内容；本次活动是一次科学活动，因此教师将观察放在前，在观察的基础上进一步了解小乌龟、模仿小乌龟；因此本次活动的主要目标：一是认识乌龟，简单了解乌龟的生活习性；二是喜欢小乌龟，愿意模仿小乌龟爬。活动的重点是让幼儿通过观察认识了解乌龟，喜欢小乌龟；难点是四肢协调的爬行。教师在设计活动时紧紧抓住小班幼儿的年龄特点，引导幼儿观察真实的小乌龟，在观察的基础上说说小乌龟的有趣之处及乌龟的生活习性，然后模仿小乌龟爬呀爬，进一步激发了幼儿热爱小乌龟，愿意模仿的特性，在快乐的游戏活动中结束本次活动。课后反思喜欢动物是孩子们的天性，小班的孩子尤其喜欢。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿模仿学习，针对幼儿的年龄特点设计本次活动：先通过猜图引出讨论话题，把幼儿的注意力吸引到探究小乌龟上来，然后通过观察外形、感触实物并结合视频，进一步了解乌龟的特点及生活习性，这一环节，是本次活动重点，突破活动的主要目标；第二个环节根据乌龟的典型活动特征设计活动，在趣味化的游戏中让幼儿体验模仿小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，同时促进幼儿的大脑发育，通过本环节完成目标二，愿意模仿小乌龟，四肢