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文档简介

大班上册科学教案《什么东西不见了》一、教学目标听懂教师的介绍，了解什么是消失。通过实验及观察，认识物品消失的原因。学会使用简单的科学工具，如手电筒、显微镜等。二、教学准备教师准备：消失物品（如铅笔、硬币等）、手电筒、显微镜、黑色布、毛笔水等。学生准备：学生自带的铅笔或其他物品。三、教学过程1.导入（5分钟）向学生提问：“你们见过什么东西突然不见了吗？”请学生回答，然后给出解释并引出本节课的主题——“什么东西不见了”。2.操作实验（30分钟）给学生发放消失物品（如铅笔、硬币等），然后告诉学生，教师会隐藏其中一个物品，需要学生通过观察找到被隐藏的物品。隐藏物品后，引导学生讲述找物品是通过哪些方式来进行的，这时可以提醒学生注意观察方法是否恰当。开始实验：拿起一支铅笔，让学生观察外观、质地、颜色等信息，然后让学生将笔放在黑布上观察，依然可以看到。接下来，覆盖黑布，铅笔消失了，学生可以通过再次拿起铅笔，再次观察到铅笔。教师可以解释不同条件下观察到铅笔的情况发生了变化，从而引入物品不见的问题。引导学生思考：如果黑布换成透明的、轻薄的蜡纸，会发生什么事情？为什么？使用手电筒实验：将手电筒放在桌子上，照一照桌面和周围的物品，然后遮住手电筒光源，自己的手和桌子就变得暗淡了。教师解释随着光源的遮盖，手和桌子上的物品看不见了，从而引出光线是能传递的。3.延伸探索（20分钟）苏打水实验：教师向学生展示苏打水变成气体的过程，引导学生思考为什么会发生这种现象。用毛笔把字写在水里，看看是否可以看到字？为什么？使用显微镜观察物品的微小细节，并让学生分享他们的想法和感受。4.总结（5分钟）通过实验和观察，学生了解到物品消失的原因、使用光线和显微镜来观察微小的事物，并且了解到物品消失的原因可能是被遮住、被分解或被转化成其他物质。最后，请学生回答本节课的主要内容。四、教学效果评估通过实验和观察，检查学生是否能够解释物品消失的原因，并使用简单的科学工具来观察微小的事务。如果学生有困惑，可以帮助他们解答，并进行必要的补充说明。五、反思总结通过本节课的活动，让学生通过操作实验的方式认识物品消失的原因，并使用简单的科学工具来观察微小的事物。这些

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