部编版语文四年级上期 25《王戎不取道旁李》新课标要求下教学设计+分层作业

主备人计划课时1

课题章节部编版四年级上册八单元25课

教学内容的本单元以“历史传说故事”为主题，《王戎不取道旁李》被安排在了

统编版教材四年级上册第八单元的开篇。语文课程标准对第二学段要

地位与作用

教材分析求是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领

悟诗文大意。”能复述故事，初步感受作品中生动的形象和优美的语

言，与他人交流自己的阅读感受和收获。

教学重点能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

教学难点能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

学情分析四年级学生已经具备了基本的语文学习能力，但是由于三年级我们刚接触文言文，对课文中的

关键句和关键词有一定的了解，但是不能完全理解。对于文言的停顿、断句有一定的意识，但

是能力不足以准确划分，无法自主有意识地读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准读通的

基础上，进行引导，通过范读，学生模仿，将古文韵律表现出来，进而在此基础上学生通过多

种方法理解词句意思，教授方法，授之以渔，举一反三，帮助孩子活学活用，达到高效的教学

效果，让学生不再惧怕文言文，让孩子爱学、乐学、会学。

教学目标1.认识"戎、诸"等4个生字，会写"戎、尝"等5个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

课型探究合作课

本节新课标新课标指出：引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读

理念下主要感受和收获。

核心素养语文要素：了解故事情节，简要复述课文。

教法情景教学法、讲授法、课堂讨论法

学法自主、合作、探究学习

教学准备课件、备课

教学过程设计

第1课时

环节教师活动学生活动设计意图

讲一、疑

出示课题（板书：王戎不取道旁同学们用自己喜欢通过正音、认字

李）的方式读课文，读正确、形、知道字义，规

学生齐读课题。流利，读好停顿。学生自范写字，为扫清阅

教师提问：这个题目是什么意思由练习读课文。读障碍，也为理解

呢？课文打下基础。

教师引导：‘'道旁”就是“道路

旁边”，“李”指的是“李子”，一

种水果。把这两个关键词的意思弄明

白了，就知道课题的意思，也能猜到

课文大概讲了什么故事了。

复习学文言文的

同学们，这篇文言文到底是什么

生：借助注释、利用方法

意思呢？大家还记得以前学习文言

插图、联系生活实际

文的工程中用到的方法吗？

（二）形成提纲。

你有什么疑问：王戎为什么不取

道旁李？

二、探理解课文意思结合理解课文大意

1（-）自主探疑。注释，用自己的话讲

教师做引导：借助注释和课文内故事。

容，知道“尝”在文中是“曾经”的学生在小组内练讲

意思，这句话是说：王戎七岁的时候，故事，并进行评价。

曾经与小朋友们一起玩耍。指名汇报讲故事，教

教师提问：“之”在文中出现了师引导学生用自己的话

三次，每次的意思一样吗？把故事讲清楚、讲完整。

小组交流，指名汇报。

预设：第一个和第三个“之”都

是指李子。

教师引导：第二个“人问之”中

的“之”指代的是王戎不去摘桃子的

这件事。

（-）合作解疑。

全班交流“树在道边而多子，

此必苦李”的原因。为什么只有王戎引导学生自主思

知道？

学生组内交流讨论：其他考总结

小伙伴的做法，王戎的做

三、展、评

法不同。学生展示讨论成

（一）多元展示，小组补充。

果，教师引导，得出结论

（二）客观评价，提炼学法。

王戎善于观察思考，并能

找出主要人物和他们的做法

进行推理判断的特点。

四、拓

（一）灵活迁移。

练用同样的学习方法学习《文彦博树洞

取球》

悟为什么只有王戎知道“此必苦李”？你从他身上学到了什么？

教师反思：

加强了诵读，有意识地让学生在诵读中积累感悟，并引导学生从不同角度进行思考，

让学生参与到问题探究的过程中来阐述，从中对“王戎识李”的故事表明自己的见

解。

板书设计：

25王戎不取道旁李

借助注释

利用插图善于观察冷静分析

联系生活实际

分层作业设计：

分层难度说明：★我会做★★我能做★★★我敢做

★【基础知识，我会做】

一、看拼音，写词语。

r6ngzhujingwei

（）马（）位（）赛()有

二、比一比，再组词。

戎（）诸（）竞（）唯（)

猪（）者（）竟（）难（)

三、先解释加点字的意思,再写出下面句子的意思。

1.学与曲小儿游。

尝：______________诸：____________

2.诸儿竟隼取之，唯戎不动。

竞走：唯：

3.取之，停然。

信然：______________

★★【提升练习，我能做】

1.“看道边李树多子折枝”中的“折”读音是（）。

A.zheB.zheshe

2.读了《王戎不取道旁李》这篇文章，你的启示是：（）

A.无论在什么情况下，都要学会先人后己。

B.不是自己的东西，不要随便去拿取。

C.无论做什么事,都要学会观察,善于思考。

3.王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想些什么？（用文中的话回答）

4.王戎与诸小儿想比有哪些过人之处？（）（多项选择）

A.仔细观察B.善于根据有关现象进行推理判断

C.会对脑筋D.先人后己，懂得谦让

★★★【拓展练习，我敢做】

一、阅读完成练习。

彭几剃眉

彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。

有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒（y6）。接着，他对着画

像仔仔细细地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！”回家之后，他拿

起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵

里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。”

后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭敬敬地拜了几拜，口

中还念念有词：“宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。

这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是

向下弯的。

回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。家人见了他那副

怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：“这有什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。

至于修剃眉