夏老师基于核心素养的小学英语教学研讨

基于核心素养的小学英语教学研讨2014年基础教育课程改革进入深化阶段，其标志就是“立德树人”做为教育目的的明确和“核心素养”概念的提出。

新一轮的课程改革是与“未来需要什么素养”的讨论相伴相生的。1.为什么提出核心素养？什么知识最有价值？21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展？核心素养体系的提出，并非我国单独的声音，而是一种世界趋势。2.何为核心素养？

核心素养是最关键、最必要的共同素养。核心素养是一种跨学科素养，它强调各学科都可以发展的、对学生最有用的东西。核心素养也是知识、技能和态度等的综合表现。它既包括问题解决、探究能力、批判性思维等“认知性素养”，又包括自我管理、组织能力、人际交往等“非认知性素养”。3.未来核心素养在教育改革发展中的作用和

功能?

（1）指导课程改革。学生发展核心素养是课程设计的依据和出发点。（2）指导教学实践。核心素养明确了21世纪应该培养学生什么样的品格和能力。（3）引导学生学习。学生发展核心素养反映了未来社会的需求和期望，可以帮助学生明确未来的发展方向。（4）指导教育评价。学生发展核心素养是检验和评价教学效果、学习结果、乃至教育质量的主要依据。4.“核心素养”成为讨论教育问题的“新坐标”如何为核心素养而教？英语学科如何落实核心素养的培养？“核心素养”的提出将会带来哪些改变？

（育人导向、课堂教学、实践活动、

课后作业形式及总量、学校课程）教材文本分析步骤（王笃勤，2012）分析文本的语言分析文本的信息分析文本的结构与逻辑分析教材中的活动设计分析文本所在的学段教材文本分析步骤（王笃勤，2012）

ItwastheMid-AutumnFestivalyesterday.Mygrandfathergotagiftfromhisfriend.Afterdinner,heputtheboxonthetableandsaidtous,“Let’sopenthegifttogether.”Heopenedthebox.Wesawasmallerboxinit.Heopenedthesmallerbox.Therewasanevensmallerboxinthat.Mygrandfatheropenedthisboxandtherewasabigroundmooncake.Thewordsonthemooncakewere,“Today’smoonisroundandbright.”Grandmothercutthemooncake.Weallenjoyedeatingthedeliciousmooncake.Ourearthlookslikethisfromspace

LastSunday,PeterandhismotherwenttotheSpaceMuseum.Theywatchedafilm.Thefilmwasontheceiling!Thereweremanylightsontheceiling.“Itlookslikethesky,”saidPeter.Amantalkedaboutthefilm,“Thisistheearth.Ourearthlookslikethisfromspace.Youcanseethelandandthesea.”Peterwasveryinterestedinthefilm.Hewantedtoknowmoreabout