高中历史-第4课 商鞅变法与秦的强盛教学设计学情分析教材分析课后反思

第一部分：导入新课设置情景：2012年中共中央总书记习近平在在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念。中国梦是指习总书记带领中国人民实现伟大复兴的梦想。古代的改革能为现在的改革带来什么启示？第二部分：自主学习展示本节课的学习目标，然后给学生三分钟时间进行基础知识的梳理，默写并构建知识框架，最后将学习成果在多媒体上进行展示。一、商鞅变法的背景：1、学生：阅读课本，请同学们从书上找一句话来概括春秋战国时期的时代特征：大发展、大变革、大动荡2、教师：将商鞅变法的背景细化为时代背景、秦国形势、孝公求贤、变法准备四个方面，由学生讲解，教师纠错。二、商鞅变法的措施：1、学生：从学案上找出商鞅变法的措施：内容内容军事１）废除世卿世禄制，奖励军功官爵和军功结合，增加士兵勇气，提高军队战斗力打击了贵族的特权，树立地主阶级优势２）严肃军纪提高军队战斗力３）实行什伍制度兵源得到可靠保证经济１）废井田，开阡陌，土地私有，可以买卖正式废除井田制，推动地主经济发展.２）奖励耕织、重农抑商稳定国家财政；增强国家实力；提高生产积极性3）统一秦国度量衡有利于经济、文化的交流；在经济领域加强中央集权。政治1）建立县制，国君任免官吏县制将取代分封制；强化了中央集权2）什伍连坐制度加强管理，有效行使政府权力3）轻罪重刑强化人民法律意识，保证变法彻底执行思想焚烧诗书加强思想文化统治。习俗禁止父子兄弟同居一室，推行一夫一妻制。增加财政收入2、教师：结合阅读材料，检查课前预习情况：（学生指出史料中的措施并说出其具体内容）第三部分：合作探究分组：贵族、农民、书生、商人、军人（站在自己的阶级或职业角度上，谈谈你最喜欢哪项措施？最讨厌哪一项？为什么？（带学生回到变法时，感受当时的人们对变法的看法）三、商鞅变法的结局、历史意义、成功的原因、历史局限性、特点、启示：1、由学生的讨论中以及回答中，总结当时影响较大的措施，指出这些措施也对秦国产生了巨大作用。2、引用材料印证变法的作用。四、谈谈商鞅变法对我们新时代改革以及实现中国梦有哪些启示？1、①“治世不一道，便国不法古”。一个民族、一个国家不改革就会丧失活力，就会落后，就会灭亡。②改革不会一帆风顺，有时可能遭受挫折，甚至中途夭折③改革者要具有敢于创新、敢于承担风险、不怕挫折、不怕失败，不怕坐牢、砍头的大无畏精神，始终站在时代前沿，引导改革冲破艰难险阻到达胜利的彼岸。④顺应历史发展潮流的改革终将取得成功。⑤即使改革过程中存在一系列问题，但这些都只是前进中存在的问题，应该坚定改革的信心。2、总结：以习近平总书记的讲话节选来总结商鞅变法对我们现在的启示。【课堂小结】（构建本课知识树）【课后作业】完成课后练习题。第三部分：板书设计军事对秦国变法的前夕（背景）内容政治影响经济对历史发展学情分析：

本课教学对象是高三年级复读的学生，经过三左右年的学习，已经掌握了比较系统的史实脉络，对历史事件、历史人物、历史现象有一定的分析综合概括能力，因此在选修课的教学中注重引导学生探究问题、分析问题、解决问题，强化应试训练。效果分析：1、知识目标上紧扣教学指导意见：（1）知道春秋战国时期的基本史实，认识商鞅变法的背景。（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。（3）探讨商鞅变法的历史作用。可见，本课的基本立足点是：通过对商鞅变法的背景、措施、结果的分析，提学科能力，王老师从背景导入、措施展开，完成对结果的解读和特点分析，基本完成了教学任务；2、能力和方法目标上坚持论从史出，材料运用丰富，视频、图示、情境演绎等方法力图培养学生阅读材料，获取信息，梳理知识，合理表述等学科能力；3、情感态度、价值观的目标方面，通过学习能让学生树立一定的全局意识，加强对国家的了解，养成一定的历史责任感和民族精神。但在改革措施的解读上有过于细化、堆砌材料之嫌，在某种程度上会弱化重点主干的分析和梳理。本课所要讲授的是一个历史大变革时期，所以这一课在本单元乃至本册书中的地位非常重要。由于铁犁牛耕的使用使得生产劳动从千耦其耘发展为小农经济，封建地主经济发展起来了，农耕经济的发展又引发了竞相改革的风潮，改革中最为成功、影响最大的莫过于秦国的商鞅变法了。由于商鞅变法使得秦国经济军事实力大增，使得秦国逐渐富强起来。为之后秦完成了六国统一奠定了坚实基础。可以跟必修一、必修三相关内容紧密联系在一起。阅读下列材料，回答问题。（2015江苏历史卷，25A）材料一早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。——《结束克里米亚战争的宣言（1856年3月19日）》材料二然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》请回答：（1）就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。（9分）

（2）为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措?它产生了哪些积极作用?并指出这一举措的局限性。（6分）答案：（1）目的：争夺地区霸权；摆脱统治危机。结果：战败。影响：进一步激化了国内矛盾；导致俄国国际地位下降（2）举措：推行农奴制改革。积极作用经济：促进了资本主义发展；政治：农奴获得了一定的自由，生活有所改善。局限性：政治：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建残余，矛盾激化。经济：阻碍俄国经济发展，成为以后帝国主义链条上最薄弱的一环。课后反思：在课堂的材料呈现、解读分析和结论生成等环节，自认为追问和引导不够充分，使得材料的分析和结论的呈现比较牵强，比如改革措施的内涵解读，没有抓住关键的问题进行突破，导致学生的理解囫囵吞枣或者有些琐碎。另外本课的难点提升，关于商鞅变法的影响和启示在课堂得到解读和展现，但没有很好的抓住学生进行有效的点破和内化，课堂的预设性大于生成性。最后，课程容量较大，未能完美展示全部内容，很是遗憾。《课标》要求：（1