解读家长让孩子学习兴趣班的六大误区

解读家长让孩子学习兴趣班的六大误区误区一：不了解宝宝的爱好，盲目报名

镜头：贝贝的妈妈看到邻居家的宝宝报名上了钢琴班，听到隔壁每天传来叮叮咚咚的琴声，于是也兴冲冲地跑去给贝贝报名。过了几天，又听亲戚说，画画能熬炼宝宝的想象力，于是就处处打听哪里有绘画班，又给贝贝报了绘画班。又过了几天，看到贝贝能很专注地看公园里的爷爷们下围棋，贝贝妈妈便想到围棋能培育贝贝的思维力量，又张罗着给贝贝报名围棋班……就这样，妈妈为贝贝换报了5、6个爱好班，花了不少报名费。其实，贝贝妈妈这时还没有真正的摸到贝贝的学习爱好在哪里，不光铺张钱财，而且耽搁了时间，由此造成的最大弊端是，无形中养成了贝贝见异思迁，做事没长性的不良习惯。

专家的话：留心观看，发觉宝宝的已有爱好

在平常的家庭生活中，父母要多留心观看宝宝，看准了宝宝对哪些事物感爱好，然后从这些已有的爱好下手。比如，贝贝妈妈发觉贝贝对围棋感爱好，那就每天带着贝贝去公园看爷爷们下棋。同时，妈妈可以买来围棋，让贝贝学习下围棋。在学下棋的过程中，应当从围棋的基本规章及入门学问开头，当宝宝遇到不懂或疑难问题的时候，妈妈肯定要急躁地不厌其烦地进行教导，在开头的博弈过程中，要有意让宝宝赢棋，这样能更有效地激发孩子学棋的爱好和深化学习的自信念。

误区二：忽视宝宝的年龄，要求过高

镜头：晶晶爸爸给3岁的晶晶报名上了钢琴班。一个月过去了，晶晶爸爸发觉，晶晶丝毫没有进步。而他的同事有个宝宝只有4岁，同样学了一个月，却已经达到了其次阶段。所以，晶晶爸爸很生气，他觉得晶晶没有努力练琴，他还怀疑晶晶没有弹钢琴的天赋。

专家的话：循序渐进，放低对宝宝的要求

宝宝的学习效果和年龄有很大的关系，不同年龄的宝宝学习效果不同。晶晶3岁参与了钢琴班的学习，与4岁的宝宝比起来，进步缓慢，成效甚微，这并不能说明晶晶没有努力、没有学习钢琴的天赋。而真正的缘由是，晶晶各方面的力量还没有达到4岁宝宝的程度，比如对音乐的理解力，手、眼、脑的协调力量等等。所以晶晶爸爸没有必要操之过急，这么快就给晶晶下定论。而是应当先了解宝宝在各个年龄层的特点，放慢学习进程，循序渐进，让晶晶欢乐地学钢琴。等到晶晶4岁，各种力量达到相应的程度之后，自然而然就学会了。孩子的爸爸，你千万别小看这1岁的差距对孩子来说的多么地重要哦。

误区三：爱好班犹如赶场，累了宝宝，苦了父母

镜头：每个周末都是悦悦最忙的时候，由于她这一天要上3个爱好班，犹如演员赶场子一样，忙得不行开交。悦悦一大早就被叫起床，赶着去珠心算班上课，下课后又急赶忙忙回家吃饭，预备下午的舞蹈班和表演班。一天下来，悦悦比平常去幼儿园上课还要忙。

专家的话：太多的爱好班让宝宝腻烦

假如一味地让宝宝参与各种爱好班，简单让宝宝感到疲惫、腻味，会引起宝宝的抵触心情，不愿再学习。用赶场子一样的节奏去上爱好班，会让悦悦失去了许多玩乐的时间，会让她觉得是珠心算班、舞蹈班和表演班夺走了她的嬉戏时间，从而不情愿学习，对正在学习的内容也会慢慢失去爱好，使得原本很有可能进展的一些爱好就这么被扼杀了。另外一方面，宝宝的年龄较小，需要父母的关爱。过多的爱好班占据了原本的亲子时间，使得父母和宝宝沟通的.机会变少了，长此以往，简单让宝宝觉得孤独、孤独     ，和父母之间产生隔阂，脾气也渐渐变得急躁、不听话。

误区四：狭隘了宝宝的爱好范围

镜头：依依最喜爱的事情是，跟在妈妈的后面帮着做这做那。看到妈妈在做饭，就主动帮忙择菜；看到妈妈在打扫房间，就拿起扫把扫地；看到妈妈在洗衣服，就跑去和妈妈一起洗，依依妈妈却不喜爱依依做这些。每次依依要帮忙，妈妈不是把依依赶去练琴，就是支配去学英语。

专家的话：正确熟悉，不要缩小了宝宝的爱好范围

刚刚诞生的宝宝对许多事情感爱好，其范围远远超过了父母的理解范围。比如：“为什么会打雷？”“为什么糖果是甜的？”“爸爸为什么会长胡子？”等等。许多父母都认为，乐器、舞蹈、珠心算、围棋……这些才是宝宝的爱好，却不知这样缩小了宝宝的爱好范围，局限了他的潜能开发，忽视了他对于社会、自然和科学的探究力量，也不利于进展宝宝的动手力量。

制造条件，培育宝宝的多种爱好

当宝宝对家务劳动产生爱好的时候，父母不要阻挡，而是让宝宝动起手来，充分参加其中。同时，引导宝宝认真观看，引发思索，再适时传授一些通俗易懂的科学学问。比如，依依关心妈妈择菜的时候，妈妈可以问：“依依，你知道蔬菜是怎么长大的吗？”然后用浅显的语言告知依依蔬菜的生长过程，进而拓展到其他植物，乃至整个生物领域。

误区五：注意结果，轻视过程

镜头：婷婷参与了英语班，学会了如何说一口流利的英语；参与了钢琴班，学会了如何弹奏一首完整的曲子；参与了舞蹈班，学会了如何演绎一段完整的舞蹈。

专家的话：重视过程，让宝宝零压力学习

父母给宝宝报名爱好班，自然盼望宝宝学有所成。但是，假如只注意学习成果，而轻视了学习过程，则会造成一些不良影响。婷婷妈妈的留意力全部集中在婷婷的学习成果上，只关怀婷婷学会了什么，会说哪些英语、会弹哪首钢琴曲、会跳哪段舞，却不关怀婷婷收获了什么，提高了哪方面的力量。比如，婷婷在学习英语的时候，提高了她的语言表达力量；在学习钢琴的时候，开发了她的手、眼、脑协调力量；在学习跳舞的时候，培育了她对音乐的理解力和肢体的表现力。而婷婷妈妈过度关注结果，无形中给婷婷增加了许多压力，让婷婷觉得，不管学习英语、钢琴还是舞蹈，都变成了不得不完成的任务。

误区六：父母的愿望强加在宝宝身上

镜头：小雨爸爸对美术布满了热忱，始终都想成为一名画家，但是由于种种缘由，这个幻想没能实现，于是把全部的盼望寄予在小雨身上。自从小雨诞生，小雨爸爸就给小雨报名了绘画班，不仅如此，回家后还不忘督促小雨勤加练习，一心想着靠小雨来完成自己的人生夙愿。

专家的话：宝宝也有自己的幻想

许多父母都认为，自己没有实现的幻想，就要靠宝宝来完成。但是宝宝有自己的想法，