圆的周长说课稿课件

《圆的周长》说课稿木井乡国俭小学李建萍各位领导、老师你们好！

今天我说课的题目是《圆的周长》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程六大板块进行分析。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程说课流程一、教材分析

《圆的周长》是人教版六年级上册第四单元的第二节内容，这是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆的周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。同时，通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。二、学情分析

对于六年级的学生，通过前五年的学习，学生已经有了一定的学习能力，他们掌握新知识的能力已经越来越好，对于学习新的操作技能的能力也越来越强。而整体学生的学习风格是思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够，准确性稍微欠缺，所以在教学时一定要特别注意结合教学经验和课堂观察，通过提出挑战性的问题、引导学生运用合作、探究等方式进行。三、教学目标

根据教材分析和学生的知识能力，我确定了教学目标如下：1、知识目标：理解圆的周长的含义和圆周率的意义，掌握圆周率的近似值和圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。2、能力目标：培养学生动手操作能力，和解决简单的实际问题的能力。3、情感态度价值观目标：培养学生勇于探索、积极思考的良好习惯。通过介绍我国古代数学家祖冲之对学生进行爱国主义教育。

根据教材的编写意图和学生的认知规律，如果学生能理解“任何圆的周长都是它的直径的3倍多一些”这个问题，圆的周长计算公式的归纳就可以迎刃而解了。因此，让学生理解圆的周长计算公式的推导过程及其实践运用是本节课的重点，而理解圆周率的意义则是教学的难点。

四、教学重难点五、教法和学法

从学生已有的知识水平和认知规律出发，为了更好地把握重点，化解难点，扫清学生认知上的思维障碍，这节课采用的主要教学方法有：1、运用启发式和探究式为主的教学方法，突出学生的自主学习。2、运用直观演示的教学方法认识圆的周长的意义。3、运用猜测—实验—发现的教学方法探究圆周率。这节课的主要学法有：1、使学生在活动中学会如何动手操作。2、使学生在合作探究中学会合作交流。3、使学生在解决问题中学会转化。六、盛教学读过程为了盏完成规教学惜任务粪，达屯成教帽学目魄标，材本节返课教政学我朱预设斧了五根个教姓学环尚节：第一速个教票学环局节：认跨识圆即的周多长。第二租个教抵学环孕节：小伪组合疫作，洗探究群圆的野周长吼的测灭量方摸法第三愈个教艇学环过节：探致究圆帅周率迅的意蚂义，守推导貌圆的催周长狼的计迹算方勿法。第四激个教寸学环零节：巩扁固练僚习第五菊个教买学环取节：全柴课小稀结，厨归纳扯提升第一乘个环捡节：认识善圆的耳周长戏。创劝设情赛景，绍演示晋周长受的意捆义：毫从而油得出独圆的恢周长派就是全围成衰圆曲如线的吨长。圆的渗周长第二四个环挤节：联小组务合作羞，探殿究圆删的周树长的边测量寨方法,然后毒汇报正测量国的方峰法：比最后驴总结携归纳宁常用拆的绕蓬线法芝和滚润动法派。绕线毫法0123467852厘米滚动山法第三炉个环纳节：卷探究线圆周辽率的趁意义康，推叙导圆尤的周谅长的枪计算尺方法称。这搅个环屈节是摩教学教的重不点，丛也是扛学生抢学习之的难政点。轿主要湿分四川步进膝行：1、第胜一步该：创非设探辫究情著境。奴其实摧，生拦活中撇有很蛛多的出圆，占没有糊办法科直接平去测盯量它宋的周济长，停那该掠怎么话办呢宜？从龄而引够出探孔究圆晕周长蓄计算关方法尖的必此要性规。2、第属二步签：实弹验探之究“冒圆的工周长病与直耀径的沸关系司（圆喇周率品）”甚：每积组同食学用行准备禾好的详三个奖大、赶中、帽小不荡同的捷圆片桶作为瞧测量谋材料品，分屿工合躁作，训分别碑测量绢各圆奥片周颜长，县并用购课件薪演示伞规范即测量罚的方假法。补将数腿据填关入下膀表：物品名称周长

直径周长与直径的比值（保留两位小数）

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