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文档简介

新人教版小学数学二年级上册杨震小学：刘锐阳教材解说全册教材安排解说内容100以内的加法和减法（二）

教学内容教学目标

重、难点教学建议评价建议解说流程

一、教学内容100以内的加法和减（二）两位数加两位数两位数减两位数

解决问题(求比一个数多几或少几的数）

连加、连减、加减混合

解决问题（连续两问）

不进位加

进位加

不退位减

退位减

连加、连减

加减混合例4例5例1、例2例3例1例2、例3例1、例2例3、例4

二、教学目标单元教学目标知识目标

能力目标

问题解决情感态度

借助小棒、圆片等直观教具的操作，能正确计算100以内的两位数加、减两位数的算式。

使学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、灵活地进行计算，并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题，具备独立思考的能力。

观察课本上的情境图，能提出和发现问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生创新意识、实践能力，学会合作。

通过数学学习，使学生感受到两位数加、减一位数与两位数加、减两位数和整十数有着密切的关系，体会数学的价值。三、重、难点请在此输入您的副标题单元教学重点01020304掌握两位数加、减法、连加、连减竖式计算的运算法则。能正确进行两位数加、减、连加、连减的竖式计算。让学生自主探索，总结出两位数进位加法、退位减法的计算方法。能够运用所学习的知识解决实际生活中的简单的数学问题单元教学难点理解两位数进位加法、退位减法的算理，并能够正确进行计算01进位中进位和退位的区分，口算与笔算相结合的题目的正确计算02能灵活选择便捷的方法进行连加、连减混合运算03提高学生发现问题、分析思考问题、用所学知识解决实习问题的能力04

四、教学建议

联系生活解决问题联系旧知以旧促新

发挥情境图作用第二单元一百以内的加减法教学建议

口算笔算估算相结合1、充分利用教材的情境图2、充分把握笔算加、减法的编排顺序及前后之间的联系3、引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识的计算方法迁移到两位数加、减两位数的计算方法中，从而突破笔算中进位和退位计算时的难点4、关注学生对计算过程和方法的理解5、注意沟通口算和笔算的联系6、建议用15课时教学五、评价建议评价双基定性定量评价建议重视数学思考问题解决评价评价主体方式多样化

情感态度的评价注重学习过程评价本单元的学习内容主要有两个方面：【一】学习并掌握100以内的笔算加、减法【二】用所学的知识解决问题。所以，对单元知识技能的评价可以围绕以下两个方面进行：（1）掌握100以内笔算加、减法的情况，包括能否正确的列竖式计算两位数的不进位加法和进位加法、两位数的不退位减法和退位减法，能否灵活、简便地计算两位数的连加、连减和加减混合运算；（2）用所学的知识解决问题，包括能

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