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文档简介

中班科学手机活动设计教案与反思教学目标认知手机对人类生活的影响；探究手机的构造原理和基本功能；了解手机的安全使用方法；培养中班学生良好的手机使用习惯；提高学生的科学探究能力与实验操作能力。教学重点认知手机对人类生活的影响；探究手机的构造原理和基本功能；培养中班学生良好的手机使用习惯。教学时长2课时（90分钟）教学内容第一课时课前导入（10分钟）教师介绍手机对人类生活的重要性；引导学生思考手机的作用。新知学习（50分钟）展示手机的外部构造和内部构造图，讲解手机主要的硬件组成；讲解各项基本功能：“拍照”、“录像”、“打电话”、“发短信”、“上网冲浪”等；教授学生如何正确地使用手机，提高使用手机的安全性；分组探究手机构造和功能，并完成简单的手机使用调查表。课堂练习（20分钟）让学生在自己的手带带出示手机的各种功能；通过课堂展示，加深学生对手机的认知。第二课时课前复习（10分钟）回忆上节课学习的内容；与学生讨论上课期间的感受和体会。新知探究（50分钟）引导学生关注手机的危害：过度使用会影响视力、影响学习、影响睡眠等等；通过消除手机在学习、生活、娱乐中的负面影响，引导学生建立科学合理的手机使用习惯；由学生自行设计一份手机使用习惯调查表，并相互交流分享。课堂练习（20分钟）小组合作完成手机使用习惯视频拍摄；加深学生对手机安全使用的认识。教学反思本次手机活动设计共分为两节课，在教学前我认真备课，着重考虑了中班学生的心理发展特征和认知水平。针对中班学生学习特点，我设计了许多富有趣味和互动性的活动，以调动学生的积极性和学习热情，提高他们的参与度和主动性，从而使他们快乐地学习。在新知探究环节，我充分利用现代化教学手段（如图片、视频呈现等），引导学生积极参与探究活动，既拓展了学生的视野，又增强了他们的科学探究能力。在教学过程中，我不断留心学生的反应和表现，根据其不同的反应，鼓励优生、帮助薄弱生，使每一个同学都受到了适当的关注和支持。在评价方面，我重视对学生学习态度、学习方法的评价，注重多方位、多层次的评价方法，在评价学生的学习成果的同时，也对学生的学习过程和优缺点进行了全面分析和评价。总之，在本次活动设计中，我因材施教、针对特点、注重方法、讲求效果，使学生在轻松愉快的氛围中，感受到科学探究的乐趣，从而更加主动、

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