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文档简介

小学六年级科学实验怎样思想，就有怎样的生活比较软硬:如果要比较出木头、纸、金属和塑料的软硬,你有什么办法?可以采用相互刻画的方法比较软硬。能把一种材料刻画出痕迹的,说明那一种材料要比这种材料软,依次比较。无色、无味)有重量空气无固定形状占据空可压缩(二)空气占据空间吗?问题。空气是否占据空间?材料一个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥步骤1.在瓶子里装一些水,用橡皮泥将瓶口封住,将根吸管插入水中,另一根吸管不插入水中2.然后分别往不插入水中的和插入水中的吸管吹气观察实验想象。3,整理实验仪器实验现|往不插入水中的吸管吹气,水就会从另一根吸管象被挤出。插入水中的吸管吹气,水中出现实验结空气占据空间如图所示,玻璃瓶中装半瓶水,瓶口用橡皮泥密封。(A、B时两根吸管)(1)现在从A管往里面吹气,我们会观察到水中会冒出气泡(2)如果是从B管往里面吹起,我们会观察到A管中出现一段水柱你对这个现象的解释是空气是占据空间的2、实验课上,李林设计了一个实验,见实验图。实验名称:空气占据空间吗?这个实验的操作顺序是:2、3、1(写上序号顺序(1)观察纸巾是湿的还是不湿;(2)把一团纸巾放在一个杯子的底部;(3)把杯子竖直倒扣入水中。观察到的实验结果:杯底的纸巾没有湿实验解释空气占据空间观察在阳光下关在有植物的玻璃钟罩中的小老鼠想一想空气不流通,小老鼠为什么没有被憋死?请写出你的解释。1.小老鼠会呼吸消耗掉氧气,产生二氧化碳;2但在阳光下,植物会利用二氧化碳和水进行光合作用产生氧气供小老鼠呼吸有一块没有标明磁极的条形磁铁,怎样判断这块磁铁的南、北极?请你写出你的判断方法。(1)根据自由转动的磁铁能指示南北方向的性质,用悬挂法测出条形磁铁南北极,做好标记。指北的为北极,指南为南极。(2)根据磁铁“同极相斥、异极相吸”的规律,我们可以用已知磁性的磁铁帮助判断,用N极去靠近,相吸的是S极,相斥的是N极。块糸形磁铁,顶端标着A、B,中间标着C。磁性最强、最弱的分别是那一处?磁铁从C处断裂,C点的磁性是否还是最弱的?为什么?磁铁磁性最强的是顶端的A、B处、磁性最弱的是中间的C处若从C处断裂成两块,C点成为磁极,磁性最强。探究问题:磁铁上什么地方磁力最大?探究材料:一些回形针、一块磁铁、几根线。探究方法:1.将一块磁铁分别用字母A、B、C、D、E标明,并用线吊起悬挂2.将回形针分别挂在5处,观察哪些字母下面挂的回形针最多。发现现象:磁铁的两端(A、E)吸得回形针最多,中间(C)最少实验结论:磁铁两端的磁力最大,中间最弱。1.设计“怎样加快糖的溶解”实验A、影响糖在水中溶解速度的因素一般有2B.请你选择一因素来测试一下它对水果糖溶解速度是否有影响,并把部分方案天灾下表:内容对糖在水中溶解速度的影响在实验中不改变的条件是:在实验中必须改变的条件是结论:谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

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