必修模块《信息技术基础》课标解读

必修模块《信息技术基础》课标解读粤教版高中信息技术教材副主编广东省教育厅教研室朱光明研究员需要讨论的主要问题一、《信息技术基础》作为共同基础的价值何在？二、《信息技术基础》是如何体现课程目标的？三、《信息技术基础》的设计思路一、《信息技术基础》作为共同基础的价值？必修部分只有

“信息技术基础”

一个模块，2学分。修满4学分是取得高中毕业资格的最低要求

信息技术基础人工智能初步必修2学分选修2＋(x)学分算法与程序设计多媒体技术应用网络技术应用数据管理技术一、《信息技术基础》作为共同基础的价值？设置必修模块《信息技术基础》对我们国家、社会发展而言，有何价值？如果不设置该模块，对我国社会发展有何不利影响？设置必修模块《信息技术基础》对我们信息技术学科而言，有何价值？如果不设置该模块，对信息技术学科有何不利影响？设置必修模块《信息技术基础》对我国高中学生而言，有何价值？如果不设置该模块，对高中学生发展有何不利影响？一、《信息技术基础》作为共同基础的价值？比较具体的困惑是：初中都学过了！还需要再学吗？如果没有这个共同基础，选修模块是否就没法教？该模块是否应该被整合到其它学科之中去？一、《信息技术基础》作为共同基础的价值？1、社会价值社会信息化发展是国家综合国力和核心竞争力的关键性因素，世界各国无不将发展信息技术、提高国民经济信息化水平作为一项重要的战略任务。关系到科技、经济、社会、文化、政治、军事、国家安全的全局，其水平已成为衡量一个国家现代化程度、综合国力、国际竞争力、经济增长能力的重要标准。“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”——十六大关键词：——————国家信息能力提升信息素养，培养信息时代的合格公民一、《信息技术基础》作为共同基础的价值？国家信息能力评价指标信息技术和信息设备利用能力信息资源开发与利用能力信息化人才与公民的信息素养国家对信息产业发展的支持状况——国家统计局信息能力总水平排序

一、《信息技术基础》作为共同基础的价值？一、《信息技术基础》作为共同基础的价值？世界主要国家信息能力分为五个层次：第一层次：美国、日本第二层次的国家和地区：加拿大、新加坡、荷兰、英国、德国、新西兰、法国第三层次：东欧为主的一些国家，得分在20－50分之间，这些国家的信息能力相当于美国的30－56％第四层次：拉丁美洲为主的一些国家，得分在10－20分之间，这些国家的信息能力相当于美国的15－25％。第五层次：亚洲一些国家，中国的信息能力很低，得分为6.17，仅为美国的8.6%,——数字鸿沟——后殖民一、并《信颈息技旷术基远础》做作为颜共同佳基础驼的价舰值？2、吼学科挂价值扬：从计芽算机藏教育梨向信忠息技倡术教夏育转典型计算机课程信息技术课程目标掌握计算机知识和技能培养信息素养主要内容计算机基本原理计算机基本构造计算机基本操作信息科学（S）信息技术（T）信息社会（S）教学方法讲练结合技能操作研究性学习协作性学习自主性学习一、御《信乐息技洽术基市础》忘作为怨共同腔基础崇的价愿值？体现完高中仓课程点的基运本性锐质：基础愈性：是信闲息技刷术在嘴各个形学科驻中应臂用乃康至全贫部教济育活诸动的故基础户，是羡学生看在今楼后工鸣作与宫生活杀中有烤效解牌决问抬题的划基础秤，是轻学生姓在未条来学晋习型浪社会它中自匀我发南展、乖持续澡发展滴的基拾础。综合天性：其内慕容既捐包括放信息尾技术裙的基治础知库识，重信息仪技术低的基灰本操予作等籍技能窗性知茎识，永也包镰括应筝用信把息技抄术解誓决实妙际问疑题的颂方法眉，对沿信息潮技术弹过程简、方碗法与带结果慌评价页的方关法，创信息皇技术香在学淡习和钓生活友中的进应用乡丰，以巴及相抓关权葛利义洞务、法伦理检道德基、法后律法既规等等。人文猜性：课程通为实鲜现人淘的全孕面发融展而痰设置困，既阁表现氧出基者本的响工具波价值纷又表物现出怪丰富怕的文吼化价批值，多即既也有恰饭当而晒充实概的技隙术内导涵，膏又体蛛现科肚学精段神，衬强化医人文首精神遮。一、帮《信池息技订术基尼础》呈作为坦共同吵基础醋的价昨值？体现蹦信息挽技术荒学科壶在整璃个高讽中课锹程体轻系中遥的地么位体现膛信息取技术拌学科绵在技植术领秃域中欣的地云位成为椒一个价独立挑科目痛，学劫科地姓位的杏确立反，必窗然影赚响到掉教学砍设备蔽、教漆学资础源，益师资剃建设搁……工多方奖面问妙题一、惨《信脊息技西术基混础》粮作为会共同辟基础购的价关值？与义徒务教堤育阶料段衔色接义务河教育槐阶段穿通过艰综合酿实践撇活动那课程足以及爱信息萍技术变在各陪个学初科教山学中亲的应车用开四展信判息技较术教浑育，触侧重想普及晴层面窜的信最息技演术应束用，求特别溉是计匪算机控、网逃络的泰应用惊性操敏作。岩高中拦阶段涝主要晨通过摊信息胡技术魄课程段开展脸信息呆技术弓教育蛋，必窃修模甚块[布信息窝技术添基础丽]侧赞重信救息技穿术文节化视雪角的皱普及凝层面桑的内靠容，沿选修允模块口则涉毁及兼尼顾信窃息技快术本任体与眯文化春两个莲视角章的提央高层僻面的刮内容去。让所粪有的诵学校绣开得呀起让所尊有的培教师很教的重好让所匆有的料学生唐用的桨上一、泥《信额息技国术基哗础》夏作为呜共同唤基础匠的价菜值？3、学生典发展际的价些值：关照娱全体粱学生普的发掏展，不雕等于侧全体悼学生司的平船均、绿统一甲发展滋。具才体说况来，栗我们轰认为拨，一押方面殊要保艰证全易体学淋生的基本荷发展屑，另途一方县面要画使得声有条误件的锐学校季实现妖特色榴发展卫、有得条件剖的学受生实公现个阴性发找展。江与之彼相适场应，林要求环课程岛的灵活竟性与聚弹性困化、教材材的多样毁化、评汤价的多元大化、教印师的底高标御准等访等。希这样指一来舌，才石可能吓使得须全体蠢学生挨都能免够得扇到发衬展，棍而且阴不同竭水平氏的学组生得会到不鹿同程驶度发偿展，棋不同盏志向泰的学严生得趋到不迷同方业向的迹发展需要启讨论浴的问六题一、堡《信奏息技证术基趣础》歉作为尸共同歇基础缓的价鹅值何袋在？二、嚼《信博息技间术基昆础》蝇是如胡何体垮现课感程目确标的截？三、硬《信扎息技愧术基饥础》蚕的设筐计思撞路二、隶《信伯息技丙术基宜础》惕是如遍何体幸现课阅程目绸标的箭？课程喂标准她与教交学大辛纲的下结构诞比较课程标准

教学大纲

前言课程性质课程基本理念标准设计思路课程目标知识与技能教学目的过程与方法情感态度与价值观内容标准学习领域、目标及行为目标教学内容及要求实施建议教学建议教学建议：1、课时安排2、教学中应注意的问题3、考核与评价评价建议教材编写建议课程资源开发与利用建议附录术语解释案例二、黑《信鞠息技腹术基视础》插是如兼何体滚现课镜程目化标的稼？教学会大纲奔的弊涌端：要求承过高厉：规折定的此教学齐内容锣偏难检、偏驾深刚性庭太强洒：缺请乏弹法性和瞧选择挪性操作苹性低励：课生程目耗标描凝述过理于概涛括化扛、抽醒象化范围罩偏窄炉：只常规定胡了知融识方相面的皮要求宇，忽补略了壶情感富与价乞值；趁只强锄调教可学过拔程，垮忽视斜课程弯的其贴他环餐节，谎如评项价二、芒《信膝息技稍术基御础》陈是如榜何体薯现课剥程目丸标的过？1、趁关于内容栏标准：内容刊标准土是课澡标的主体；例如涨：一货、（肚1）竹描述眼信息堤的基埋本特猴征，著列举跪信息阵技术弹的应扮用实趁例，昂了解窗信息著技术雁的历色史和先发展喂趋势痒。内容诱标准缓是有弹性的；例如普：掌握鸽网络永信息占检索俯的几康种主蝇要策炒略与葡技巧昼，能牛够合泊法地巴获取知网上寸信息轰。内容当标准岛包含萍三维蛇目标乳：知罚识与起技能拉、过孔程与仔方法肌、情匹感态撞度价佛值观例如绳：合乎脑规范地使用剪网络型等媒孤介发布洞信息络、表蚀达思铁想。二、窝《信寄息技溜术基衔础》枕是如亡何体夫现课司程目队标的2、鄙关于贞例子有些域内容此标准完的描隙述比温较概智括，柱例子凯可以们起到饭进一贪步解释舱和具疮体说筛明的谢作用。四、灭（6桌）了晨解信融息技女术可缓能带活来的杂不利财于身伐心健疾康的汗因素焰，养谢成健系康使练用信穷息技栽术的件习惯吹。例1毒青顷少年酸长期叶沉溺欧于网雷络容京易诱且发实踪蝶际生书活中圆的社是交恐创惧症甘。例2蛾长掠时间岭凝视勾监视师器屏羊幕容引易导讲致眼爆睛疲旁劳，蹲影响普健康耽。在教必材编纠写、桐教学梳实施悲中，战例子全并非河必讲采内容绍。例如化：四尽、（1）探活讨信筹息技关术对摧社会罪发展酿、科室技进纲步以萝及个闷人生械活与碗学习悦的影不响。例1房诚利用铲因特奶网等凯多种馅信息盾渠道葡进行强调查谁，制斧定蔬比菜新北品种铃引进涉计划扑。例子务的时辈效性复往往那较差亿，但蔬例子取中的多思想叨和方伴法可省以举福一反佳三，纽奉长期己生效饱。二、析《信思息技进术基剩础》渔是如绢何体絮现课个程目液标的3、久关于患活动慕建议活动局建议己是对社教学将活动蚂方式智的建天议和东引导联。例如寨：二盟、活笼动建犬议（贵2）燥使用访双向猴翻译谅软件泻，先株将一甜段英崖文短穗文翻高译成毕中文港，然焰后将箩该中聪文内笋容再神次翻肆译成角英文烫，考插察机扮器翻替译的省准确恨性，咳讨论搞机器蛾翻译毙的优叮缺点她。例如制：三汇、活葬动建数议（待2）芝访问劳某个躁在线授数据刘库，债譬如堵“科毒学数叙据库扒”（ht拦tp耽:/求//屈），就某忽一个违主题姑进行唇查询剪，如筑“眼躁睛与屈视力照”，后并对气查询赤资料从进行内统计狼和分累析，誓就资规料的再准确引性、外丰富断性、挪权威绪性等渐进行蛛讨论净。活动嫌建议义不具忘有“并强制训性”杏。二、射《信上息技棋术基湿础》遥是如迁何体郊现课锦程目就标的4、彩关于主行为纯动词行为泽主体至是学生行为跌水平谊是有高低的例如叔：情拳感目趋标有饲：经历冠（感凶受）俭水平——反应耽（认柜同）欲水平——薪领悟缴（内送化）获水平二、撕《信区息技铃术基争础》怖是如电何体阔现课伤程目后标的对课象程标巩准的塔理解堆影响断：教材舌编写教学丘过程评价显过程需要话讨论浆的问上题一、榴《信较息技受术基吴础》拖作为胃共同蛙基础亮的价值值何析在？二、墓《信覆息技忙术基响础》犯是如询何体躺现课店程目邪标的妄？三、缓《信清息技眠术基易础》虽的设弹计思厕路三、叫《信溪息技茄术基掌础》福的设椅计思木路课标弄的逻浮辑线东索：信息加工与表达信息获取信息资源管理信息技术与社会信息技术基础信息处理与交流“信挂息技哀术基帝础”以信极息处篇理与液交流杆为主膨线，围绕蜻学生扩的学习鸽与生截活需求贩，强遍调信命息技绢术与社会散实践的相飘互作民用。学生足应该荡掌握昏信息炊的获虫取、叙加工盼、管遍理、炒表达已与交达流的深基本材方法辜；能依够根但据需颠要选逐择适乱当的汇信息叫技术漂交流舟思想夜，开升展合消作，茶解决徒日常抓生活饭、学荐习中盲的实任际问狭题；状理解溪信息稠技术共对社锋会发圆展的肝影响胡，明构确社看会成膜员应鹊承担茶的责本任，无形成叔与信咐息化课社会芒相适再应的陶价值鸡观。三、柔《信筹息技洲术基蒜础》哈的设生计思皆路地图彻出版小社：《信尤息技勒术基复础》陕目录第一催单元谊认番识信丛息世角界第二剂单元凝有咽效获宝取信摄息第三逮单元滋科凭学管摔理信赞息第四额单元恒加拐工表常达信已息第五律单元帐融抚入信计息社手会三、忠《信匙息技淋术基薄础》周的设墨计思距路浙江贡教育杠出版兰社《信街息技句术基若础》中目录争：第一烂章断信息没与信当息技蓬术第二挥章眉信息勉的来尿源与呜获取第三临章授信息竞的加风工第四井章拴信息毛的管鸭理第五罚章帅信息赌的表追达与荒交流第六俩章尚网页勤的设蝇计与丈制作第七捕章凉信息猜技术扁与社娃会三、蛙《信俯息技讯术基译础》把的设始计思笔路教育抖科学惨出版晨社《信逃息技母术基熄础》仅目录第一笑章溪信息