高中思想政治-国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计国际社会的主要成员：主权国家和国际组织【课程标准】知道国际社会是由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。【导入新课】习近平总书记在十九大会议上提出了要构建人类命运共同体，共建人类美好世界。观看习近平的出访视频，从中国的朋友圈引入第八课第一框：国际社会的主要成员：主权国家和国际组织。【学习目标】1.政治认同：通过观看十九大报告对中国在国际社会中的定位，中国和联合国的关系，坚定对中国特色社会主义道路、社会主义制度的自信和认同。2.理性精神：通过分析国际组织尤其是联合国的作用，深入分析朝鲜半岛局势、主权的重要性以及主权国家的权利义务，培养理性精神、辩证思维能力，成为有思想的中国公民。3法治意识：通过对主权国家的权利义务的理解，以及各国看重联合国在维护世界和平中的作用，培养学生做自觉守法者、公平正义的维护者，做有尊严的中国公民。4.参与意识：通过课堂角色体验活动，调动公共参与的积极性，增强主人翁意识。师：当今国际社会的成员有哪些？生：主权国家，国际组织，还有地区。一、认识主权国家师：半岛所在的东北亚区域在哪里，我们进行地理定位，请同学结合地理知识并思考以下问题，1分钟后展开竞答。案例：东北亚区位学生活动方式：竞答【竞答】1.东北亚区域包含哪些主权国家？从国家性质、经济发展程度的角度，这些国家各是什么类型？2.东北亚区域有地区吗？主权国家和地区的区别是什么？问题呈现：东北亚地区包括朝鲜、俄罗斯、中国、蒙古、韩国、日本。其中，中国、朝鲜是发展中的社会主义国家；韩国、日本、俄罗斯是发达的资本主义国家；蒙古国是最不发达的资本主义国家。在半岛地区，是没有地区的。师：国家和地区最大的区别是什么呢？生：是否拥有被认可的主权。由此可见；在国家构成的四要素：人口、领土、政权和主权中，最重要的就是主权。【理解主权】1.主权的地位：主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。2.主权的特性：对内表现：国家最高权力的至高无上性；对外表现：国家最高权力的独立自主性。只有两个特征紧密相连，紧密结合，国家才拥有真正的主权。师（总结并过渡）：维护国家主权和领土完整是主权国家最基本的国家利益，维护国家主权，才能为栖居在国土上的人们营造安全的生存环境。再弱小的主权国家也有捍卫主权的资格。如何来维护主权呢？具体表现为主权国家的权利和义务。让我们一起看看半岛矛盾激化的过程。二、【主权国家的权利和义务】案例呈现：【了解半岛局势】2014年，美日韩等在联合国人权理事会第28次会议上再次投票赞成通过朝鲜人权决议。中国同俄罗斯、古巴、叙利亚等一起投了赞成票。2014年，美日韩等在联合国人权理事会第28次会议上再次投票赞成通过朝鲜人权决议。中国同俄罗斯、古巴、叙利亚等一起投了赞成票。2015年3月，朝鲜对此表示严厉谴责和反对。称这是美国及其追随势力企图借此制造对朝鲜进行干涉和侵略的借口。发言人警告美国不要干涉别国内政。并表示该议案的通过将招致核试验。2016年至今，朝鲜进行核试验，并多次试射核导弹。半岛局势高度复杂敏感。2017年3月，韩美将举行史上最大规模“关键决心”韩美联合军演。3月6日，不顾中俄反对，萨德反倒系统的发射架等部分装备已经抵达韩国。韩国防部表示，“萨德”反导系统只针对朝鲜导弹威胁。实已威胁中俄等周边国家的国家安全利益。【合作探究一】1.从主权国家的角度，你如何看待韩日美通过朝鲜人权决议？2.从主权国家的角度，你如何看待朝鲜对“美日韩投票通过朝鲜人权决议”的反应？3.从主权国家的角度，你如何看待韩美部署“萨德”反导系统？学生活动方式：自主思考后小组合作探究，2分钟后由小组代表发言。分析过程呈现：针对问题1：美日韩作为主权国家侵犯了朝鲜的主权，没有履行主权国家“不干涉他国内政”的义务。针对问题2：美日韩通过朝鲜人权决议侵犯了朝鲜的主权，没有履行主权国家“不干涉他国内政”的义务。朝鲜对此的强烈反应在捍卫本国主权，行使主权国家的独立权。与核威慑解决国际争端，没有履行主权国家“以和平方式解决国际争端”的义务。针对问题3.针对朝鲜核威胁，美韩部署萨德是自卫权的体现，但同时危及其他国家的权利，没有履行以和平方式解决国际争端的义务。由此可见，任何一个珍视主权的国家都要坚持权利和义务的统一。进一步理解主权国家的权利：【知识应用】辨识：根据图文判断这分别体现了主权国家的哪些基本权利?台湾问题——独立权联合国会员国国旗按英文字母顺序排列——平等权铸剑深蓝的航母建设——自卫权（防御和自卫）钓鱼群岛巡航———————管辖权（注意：包含国外侨民，驻外的使馆）【知识总结】三、主权国家的权利和义务1.基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权；2.义务：不侵犯别国、不干涉别国内政、以和平方式解决国际争端等。教师升华并过渡：权利和义务是硬币的两面，坚持权利和义务的统一，既是对本国主权的捍卫，也是对他国主权的尊重。如此，国际社会才能和谐稳定。但错综复杂的国际关系中对权利、义务的模糊界定，和平状态无法仅凭主权国家一己之力完成。国际组织应运而生。国际组织及主权国家和国际组织间在国际社会中发挥怎样的作用？【国际组织、联合国、中国与联合国的关系】时间推进到2017年6月22日，朝鲜半岛局势又有了新进展。联合国安理会朝鲜半岛核问题部长级会议召开。案例视频文字资料联合国秘书长古特雷斯向安理会通报情况时说，朝鲜违反安理会相关决议，持续寻求核导计划，明显威胁地区和国际安全，严重破坏国际裁军和核不扩散努力。古特雷斯对包括误判和误解可能导致地区军事升级感到担忧，呼吁朝鲜不再进行发射活动，同时敦促国际社会加大缓和紧张局势的努力。他呼吁重新开启并加强沟通渠道，特别在军方之间，以降低误判和误解风险。联合国秘书长古特雷斯向安理会通报情况时说，朝鲜违反安理会相关决议，持续寻求核导计划，明显威胁地区和国际安全，严重破坏国际裁军和核不扩散努力。古特雷斯对包括误判和误解可能导致地区军事升级感到担忧，呼吁朝鲜不再进行发射活动，同时敦促国际社会加大缓和紧张局势的努力。他呼吁重新开启并加强沟通渠道，特别在军方之间，以降低误判和误解风险。王毅对中外媒体发表讲话时说，关于朝鲜半岛核问题，中方立场一贯而且明确，不管发生什么情况，都应坚持两个基本方向。一是实现半岛无核化，捍卫国际核不扩散体系；二是维护半岛和平稳定，不允许半岛生战生乱。因此，只有通过对话谈判、以和平方式解决朝鲜半岛核问题，才是唯一现实可行的正确选择。【合作探究二】1.视频中的有哪些主权国家、国际组织？你还了解哪些国际组织？发挥怎样的作用？2.联合国主张如何解决半岛问题？从联合国角度分析提出这一主张的原因。3.中国主张如何解决半岛问题？这一主张与联合国的宗旨原则是否一致？由此分析中国与联合国的关系。师：带着问题观看视频，并做好信息记录。小组合作交流，3分钟后由小组代表发言。【学生活动】独立思考、合作探究，代表发言。问题一——知识突破三【国际组织】问题1第一问读取视频信息。第二问开拓视野积极思考。在学生回答的基础上进一步拓展：在当代国家社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，组成国际组织。你认识下图的哪些国际组织呢？奥林匹克委员会，专门性（体育）、政府间、世界性的国际组织；亚太经合组织：政府间、区域性的国际组织；国际红十字会：非政府间、专门性（经济）的国际组织；上海合作组织：政府间、综合性国际组织。由此可见，不同的国际组织，作用不同。【知识总结】三、国际组织1.含义在当代国家社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，就是国际组织。2.分类按主体：政府间的国际组织、非政府间的国际组织；按活动范围：世界性的国际组织、区域性的国际组织。3.作用（积极作用）促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。针对问题2“联合国主张如何解决半岛问题？从联合国角度分析提出这一主张的原因。”【知识突破四——联合国】学生活动：上讲台展示，自主回答。师：关于联合国，你有哪些了解呢？现在让我们一起了解一下世界上最具代表性的国际组织。按照《联合国宪章》确定联合国的宗旨是：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际诊断，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家内政。联合国的宗旨和原则通过其作用体现出来。联合国在其发展过程中，走过了曲折的道路，作用有一定的局限性。随着联合国改革，其积极作用越来越突出。作用（1）在维护世界和平与安全，促进经济、社会发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极的作用。（2）联合国也有其局限性。师：让我们走近联合国官网，理解联合国的作用。图片解读：（1）维护国际和平与安全——经济制裁、国际军事行动、裁军、维和部队；（2）提供人道主义援助——帮助难民、儿童、饥饿的人；（3）促进可持续发展——提升人们福祉，促进繁荣，增加经济机会。消除贫困，应对气候变化。这也进一步体现联合国的宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。针对问题3“中国主张如何解决半岛问题？这一主张与联合国的宗旨原则是否一致？由此分析中国与联合国的关系。”【知识突破五——中国与联合国的关系】学生活动：回答问题3师：无论是中国以和平方式解决半岛问题，还是联合国要求朝鲜停止发射活动，各个国家加强沟通，降低误解和误判的风险，目的具有一致性，都是为了维护世界和平与安全。在这一点上，二者具有一致性。具体中国与联合国的关系是怎样的？【材料拓展】中国在联合国舞台上的变化发展活跃在联合国舞台上的中国【成立】1945年中国共产党的代表董必武在《联合国宪章》上签字。1971年恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。中国在联合国的地位：中国是联合国的创始国和安理会常人理事国之一。【发展】现在的中国，积极活跃在联合国的舞台上。图文展示：2016年，中国率先在《巴黎协定》上签字，支持联合国提出的应对气候变化的协议；2017年38日在黎巴嫩南部中国第15批赴黎巴嫩维和部队，全体410名维和官兵荣获联合国“和平荣誉勋章”。“和平荣誉勋章”是联合国表彰为人类和平事业作出突出贡献的人而设立的重要奖项，是对世界各国维和军人的褒奖【思辨】作为联合国创始国和常任理事国，中国参加联合国的一切活动吗？（教师提示：联合国的所有活动中国都支持吗？有投反对票的时候吗？）【知识总结】中国与联合国的关系：中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国，一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。【展望未来】未来，在联合国、世界中中国将如何定位自己？让我们一起来听来自十九大上习近平总书记的报告，播放十九大视频。【我的收获】学生自由发言【本课结语】对主权的维护，是国际社会永恒的主题。主权国家和国际组织发挥重要作用。联合国作为最具代表性的国际组织，积极维护世界和平与发展。中国作为最大的发展中国家，以更加更理性务实的态度与其他国家携手共进，积极打造世界命运共同体。亚投行的成立，一带一路的推进，处处都是中国扎实的脚印。相信，中国融入世界，世界期待中国！【板书】国家社会的主要成员国家社会的主要成员主权国家国际组织地区地位构成要素——主权基本权利义务含义分类作用中国联合国国关系【课后作业】美英法对叙利亚实行精准打击，那么，联合国该如何作为？中国该作何努力？请大家课后认真思考，下节课自由发言！学情分析国际社会的主要成员：主权国家和国际组织经过近一个学期的学习，学生对高中政治《政治生活》的学习方法已经基本适应，已经具备一定的获取有效信息、归纳和概括问题的能力，同时学生思维相对比较活跃、主动参与课堂的意识较强。但在问题探究、合作学习等方面的能力还需进一步提高。在课堂教学活动中，教师要鼓励学生自主学习找到疑点和难点，经过小组讨论合作探究，同时要注意引导和启发学生，教会学生获取和解读材料信息，使学生养成主动思考的习惯和充分调动学生学习积极性和主动性，有效发挥学生的主体作用。学生通过系统学习，对政治生活已经有了较为全面、系统的把握，在本课的学习中要突出以学生总结讨论得出结论。认知起点：具备比较广阔的国际视野，具备了初步的概括能力，对身边的国际事务有感知，其他学科知识也为学习本框内容奠定了基础。学习障碍：还未构建分析问题的逻辑框架，缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具和必要的信息素养。学习难度：政治教学要始终贯彻教育和教学相结合，学生是教育教学主题的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动还有难度。效果分析国际社会的主要成员：主权国家和国际组织课堂导入部分让同学们观看习总书记的出访视频，更好地调动学生的情绪。通过问题探究寻找到了渲染主题的角度，使学生真正参与到课堂上。小组合作讨论中涉及到的多个问题：1.从主权国家的角度，你如何看待韩日美通过朝鲜人权决议？2.从主权国家的角度，你如何看待朝鲜对“美日韩投票通过朝鲜人权决议”的反应？3.从主权国家的角度，你如何看待韩美部署“萨德”反导系统？4.联合国主张如何解决半岛问题？从联合国角度分析提出这一主张的原因。5.中国主张如何解决半岛问题？这一主张与联合国的宗旨原则是否一致？学生结合课本内容做出了很好的解答，说明学生分析和概括能力有了一定的提高，可以很好的整理出自己的解题思路和解题方法，并且可以很好的表述出来，做到了能力与技巧上的进一步提升。根据课堂成果的展示可看出同学们对当代国际社会的基础知识基本掌握，对于半岛问题也是较为熟悉，达成了我们本课的学习目标，并基本上解决了本课的重点问题。教材分析国际社会的主要成员：主权国家和国际组织（一）第四单元的地位《当代国际社会》是人教版高中政治必修二《政治生活》第四单元的教学内容。第四单元是《政治生活》的最后一个单元，是整个教材的逻辑终点和最后的落脚点，主要引导学生认识和发展国际社会上的中国的相关问题。本单元的知识与上面三个单元知识有着密切联系。前面讲的是公民参与国内政治生活的内容，主要了解我国国内的政治；而本单元则主要是讲我国政府的外交活动和引领公民参与国际政治生活。这两部分的知识构成了全书的完整体系。党的十九大对国际社会上的中国进行了更加全面、更加完整的论述，因此需要对本单元内容加以扩展延伸（二）第八课：走进国际社会。本课包括两个框题：国际社会的成员-主权国家和国际组织；我国正确处理国际关系的决定性因素-国家利益。本课主要从静态方面分析国际社会最基本、最重要的基础知识，从而为学生正确认识复杂多变的国际社会奠定良好的理论基础。内容逻辑：在国际社会的构成要素中，坚持两点论和重点论的统一，根据主权国家和国际组织在国际社会中发挥不同的作用，更侧重主权国家知识的阐述:地位、构成要素-主权、权利、义务。在知识理解层次上由一般理论到具体案例，对主权国家和国际组织有关知识的深化。阐明联合国的性质、宗旨、原则、作用。中国在联合国中的地位和作用。引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家。通过探究活动让学生进一步明确中国在当今国际社会的作用及发展前景，体验做中国人的自豪感，确立做负责任大国的公民心态，培养国际意识和世界胸怀。评测练习国际社会的主要成员：主权国家和国际组织【课前预习】1.主权国家（1）在当代国际社会，是最基本的成员，是国际关系的___________。（2）构成主权国家的基本要素是__________，____________，___________和___________，其中是最重要的是___________，___________是国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的___________和___________。国家主权有两个方面的特性：对内表现为国家权力的___________，对外表现为国家最高权力的___________。（3）主权国家在国际社会中享有的基本权利有：__________，____________，___________和___________。同时也应履行___________，___________，___________等义务。2．国际组织（1）国际组织依据不同的标准，可以分为不同类型。其中有政府间的和___________，有世界性的和____________。（2）许多政府间国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际___________、___________关系；调节___________，缓解___________，维护世界和平等等。3．中国与联合国（1）联合国是当代国际社会中最具代表性的___________，___________的国际组织：（2）联合国的宗旨简单地说就是_________________，______________________。（3）联合国及其会员国应遵循的各项原则：各会员国___________，履行联合国宪章规定的___________，以___________的方式解决国际争端，不得对其他国家进行______或___________，集体协作，不干涉任何国家的___________等。（4）联合国在维护世界的___________，促进___________，以及___________等方面发挥着积极作用。（5）中国作为联合国的___________和___________之一，一贯遵循___________，支持按___________所进行的各项工作。中国在___________、___________、_________和___________等一系列全球性问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展做出了重要贡献。【合作探究】1、【竞答】东北亚区域包含哪些主权国家？从国家性质、经济发展程度的角度，这些国家各是什么类型？东北亚区域有地区吗？主权国家和地区的区别是什么？2、2014年，美日韩等在联合国人权理事会第28次会议上再次投票赞成通过朝鲜人权决议。中国同俄罗斯、古巴、叙利亚等一起投了反对票。2015年3月，朝鲜对此表示严厉谴责和反对。称这是美国及其追随势力企图借此制造对朝鲜进行干涉和侵略的借口。发言人警告美国不要干涉别国内政。并表示该议案的通过将招致核试验。2016年至今，朝鲜进行核试验，并多次试射核导弹。半岛局势高度复杂敏感。2017年3月，韩美将举行史上最大规模“关键决心”韩美联合军演。3月6日，不顾中俄反对，萨德反倒系统的发射架等部分装备已经抵达韩国。韩国防部表示，“萨德”反导系统只针对朝鲜导弹威胁。实已威胁中俄等周边国家的国家安全利益。（1）.从主权国家的角度，谈谈你对“美日韩投票通过朝鲜人权决议”的认识？（2）.从主权国家的角度，你如何看待朝鲜对“美日韩投票通过朝鲜人权决议”的反应？（3）.从主权国家的角度，你如何看待韩美部署“萨德”反导系统？3.联合国秘书长古特雷斯向安理会通报情况时说，朝鲜违反安理会相关决议，持续寻求核导计划，明显威胁地区和国际安全，严重破坏国际裁军和核不扩散努力。古特雷斯对包括误判和误解可能导致地区军事升级感到担忧，呼吁朝鲜不再进行发射活动，同时敦促国际社会加大缓和紧张局势的努力。他呼吁重新开启并加强沟通渠道，特别在军方之间，以降低误判和误解风险。王毅对中外媒体发表讲话时说，关于朝鲜半岛核问题，中方立场一贯而且明确，不管发生什么情况，都应坚持两个基本方向。一是实现半岛无核化，捍卫国际核不扩散体系；二是维护半岛和平稳定，不允许半岛生战生乱。因此，只有通过对话谈判、以和平方式解决朝鲜半岛核问题，才是唯一现实可行的正确选择。【合作探究二】1.视频中的有哪些主权国家、国际组织？你还了解哪些国际组织？发挥怎样的作用？2.联合国主张如何解决半岛问题？从联合国角度分析提出这一主张的原因。3.中国主张如何解决半岛问题？这一主张与联合国的宗旨原则是否一致？4、联合国秘书长古特雷斯于7月30日批准从联合国中央应急基金拨款一亿美元，为朝鲜等九个国家600多万陷于生存危机的人口提供救助。联合国秘书长古特雷斯2月13日通过发言人发表声明，强烈谴责朝鲜12日再次发射弹道导弹。古特雷斯敦促朝鲜领导人必须回到充分遵守国际义务和实现朝鲜半岛无核化的道路上来。2014年联合国大会以119票赞成、19票反对、48票弃权通过关于朝鲜人权问题的决议，谴责朝鲜境内长期持续存在普遍和严重侵犯人权的行为。把人权问题政治化。分析上