兴趣小组策划书

—兴趣小组策划书素养教育是我国教育界在20世纪8020XX年X月末提出的一个外乡化概念。作为一种教育思想或教育价值观念，其初衷在于纠偏：订正中小学教育片面追求升学率之偏，纠高校教育过分专业化之偏。经过多年的研讨和商量，教育理论界对素养教育、素养的内涵和特征等问题已达成了一些共识。学者们认识到素养教育是一个开放的体系、发展的体系，没有也不应当有固定不变的模式。素养教育的本质特征是促进同学全面发展的教育，是面对全体同学的教育，是促进同学有效成长的教育。素养的内涵具有时期的特征，不同的时期要求不同的素养。

那么，何谓素养教育呢有人认为，素养教育是利用遗传与环境的主动影响，调动同学认识与实践的主观能动性，促进同学生理与心理，智力与非智力，认知与意向等因素全面而和谐地发展，促进人类文化向同学个体心理品质的内化，从而为同学的进一步发展形成良性循环。

而高校生素养教育的培育首先要从去除从前学习的被动型学习方式开头，塑造自己独立自主性学习的方式，以爱好的为切入点，在学习中获得学问，在过程中得到欢乐。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。此之谓也。而恰恰如此，爱好自然而然就成为了首当其冲，需要培育和锤炼的重要品质。

“爱好是最好的老师。”没有爱好地去学习，不但铺张时间、铺张精力，还达不到好的效果。而假如你满怀兴致地去学习自己感爱好的学问，你的拓展力量和创新力量就会不断提高，就可以收到较好的学习效果。

一、主题：激发无限爱好，燃烧灿烂青春。

二、宗旨：培育高校生的学习爱好，丰富高校生的课余生活，拓展高校生的人际关系，培育独立自主的人格。

三、背景：“翰林爱好小组”是以开发高校生人力资源为着力点。进一步深化教学主渠道外有助于同学提高综合素养的各种活动和工作工程。在“思想政治与道德修养”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社会活动与社会工作”等四个方面引导高校生完善智能结构，帮忙同学们全面成长成才。

四、活动目的：有利于形成我校高校生自觉参与素养教育主动导向，顺应同学成才需要，构建以同学职业力量为目标的教育计划；有利于充足发挥我院学校综合优势、发动社会资源服务于我校高校生的素养教育；有利于增加我院高校生自主创业就业的意识和力量。。

五、参与对象：

面对全校同学，针对不同学科类别的学院，可以开展各式各样的爱好小组。

五、爱好小组的指导原则。

活动工程确定的“六独特”：一是多样性，满意不同特长、不同爱好、不同层次同学发展的需要；二是专业性，针对不同学科不同类别的学院同学，可以选择性的实行各个学院的特色爱好小组，激励不同类别的同学进行交叉活动；三是趣味性，通过营造四周环境的气氛，提高参与者的热忱；四是学科性，推举有影响力的学科带头人做相关爱好小组的指导老师，精确定位小组的课题；五是浸透性，活动工程的开设要浸透和结合学校的特色教育；六是教育性，全部的活动都坚持育人为宗旨，遵循同学心身发展的规律，有利于同学的健康成长。

抓好爱好小组活动，拓展同学素养，打造学院品牌。努力做到让每个学子有一项拿得出、叫得响的`特长，张扬同学的独特，打上学院的烙樱小组分为4大类：如时政热点商量类，通过对时政热点的分析和商量，写出一些文章，培育大家关怀社会，关注国家的瞬息改变。二文化艺术类，比方书法、棋艺，摄影类、演讲类、诗文配音，绘画等各式各样的形式类活动，丰富大家的课余生活。三软件应用类，比方photoshop照片的设计，动漫作品的沟通，以及office的运用与提升。四再就是学科类，比方植物的辨认与摄影沟通，植物昆虫的标本搜集，以及相关的拓展等，最终就是体育类，如网球，排球，兵乓球，篮球等各类体育方面的学问爱好小组

六、活动赛程布置：

（一）赛前宣传：

1、发布关于本次大赛的通知：电子版、书面版

2、通过网络、报纸、条幅、海报、宣传栏、传单、漫画等形式在全校范围内广泛宣传；并联合各兄弟学院的团委同学会（希望每个学院至少出一张海报），主动宣传大赛的宗旨和要求，发动广阔同学主动参与，在活动中提高高校生的创新力量和参与意识。

（二）爱好小组的登记与发展

有意向的同学可以向学院进行登记在册，然后学院团委将所得到的数据向校级部门汇报，进行可行性研讨。

（三）爱好小组的运作

（四）爱好小组的成果考核。

九、活动日程：

（一）小组的登记