新世纪课标版五年级上册《Unit2AletterfromTommyspenpal,Bella》教学设计_第1页
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文档简介

新世纪课标版五年级上册《Unit2AletterfromTommy’spenpal,Bella》教学设计教学目标学生能够听懂、阅读文本并理解其中的主要内容。学生能够纵观全文，并提取文本中的信息进行语言输出。学生可以回答关于文本的各种问题，包括文本的作者，发信人，收信人，写作目的，写信时间等等。学生通过学习这个单元，能够准确地理解并运用信函的书写形式和用途。教学内容本单元的教学内容主要是围绕“字母”展开，挖掘和探究字母的书写形式，寄信的方式，信函的格式及要素。引导学生了解不同地区学生的生活，习惯和学校文化。教学关键点：通过相互交流的方式，让学生走入异域，了解异国文化，同时提高学生的口语和语言表达能力。教学步骤步骤一：导入续前教师将一个大字母“L”放在黑板上，请学生讲述字母“L”的发音。让学生想一想哪些词汇中含有字母“L”，并请学生听一听、看一看老师的示范：like,letter,little,listen…。步骤二：新课呈现展示一封学生Bella写给Tommy的信，让学生听一听、看一看该信，其中内容涉及Bella学校的生活，如：上学、放学、学习、活动等。教师可以选择适当的地方进行提问。如：Whowrotetheletter?(回答：Bella)Whoistheletterfor?(回答：Tommy)WhatdoesBellatalkaboutinherletter?(回答：aboutherschoollife.)引导学生仔细观察、理解并掌握信的结构和书写要素，如日期，称呼，正文，结尾等。步骤三：理解与解读让学生再次看文字内容，发现和书写信件时需要重点注意的地方，比如信纸上的地址和日期等，要求学生在较短的时间内独立自主地模仿写作。模仿一篇信，学生可以在自己的思考中掌握信件的结构和书写的方法，注重“发信人、收信人、写信时间、信函开头、信函结尾、信函正文”等几个要素，提高学生自己书写信件的能力。步骤四：小组讨论以小组为单位，让学生彼此间交流，模仿写信，带领学生体验并领略不同文化和习惯背后的故事。鼓励学生用自己的创意，为表达和传达所感所想的不同目的书写信件。作业布置向人做一个简短的自我介绍，并结合你的家庭、学校、课外活动或周末的兴趣等内容分享自己的生活和经验。在此练习中，你也需要按照书信格式写信，留意信件的结构和书写要素，并准备在下一节课时就自己的书信进行发言。总结通过学习这个单元，学生可以掌握信件的书写方法，了解不同文化的

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