苏教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计

苏教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计教学目标学生能够掌握单位内连加、连减的方法；学生能够将所学的方法应用于小学生日常生活实际问题中；学生能够通过本单元的学习，培养他们对数学的兴趣和发现问题解决问题的能力。教学内容一、连续加法和连续减法认识连续加法和连续减法；给出一些具体实例，让学生在实践中熟悉、掌握连续加法和连续减法；运用所学方法可以解决小学生日常生活实际问题。二、策略的选择比较各种策略的优劣，培养学生选择最简便的策略；通过练习，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点连续加法和连续减法的方法；培养学生分析问题、解决问题的能力。教学过程教学准备准备好黑板、粉笔和教学PPT；准备相关教学资料，如练习题及答案；确定课程目标，将目标贴在黑板上，引导学生了解目标。导入教师的提问老师：请问，现在是几年级？有没有学过加减法？那什么是连续加法和连续减法呢？学生的回答学生：我们现在是二年级，我们学过加减法，连续加法是连续加同样的数，连续减法是连续减同样的数。引导老师：对，那么现在我们来学习一下有关连续加法和连续减法的方法。正文1.认识连续加法和连续减法老师：请看下面这个例子：3+3=?在这个式子中，我们将3加上另外一个3，得到了6。那如果我让你连加三个3呢？学生：9。老师：那现在我把这三个3写在下面，你们再来看一下：3+3+3=?那么这个式子该怎么计算呢？学生：9。老师：对的，这个式子可以算成连续加法。那么在日常生活中，什么情况下需要用到连续加法呢？学生：比如说要加几个数的时候就需要用连续加法。老师：对的。同样的，连续减法也是一样，就是连续减同样的数。请大家看下面这个例子：12-3=?那么这个式子该怎么算呢？学生：9。老师：对的，现在如果我让你连续减3次3呢？学生：3。老师：好，再请大家看下面这个例子：20-4-4=?是不是也可以用连续减法来计算？学生：对的。2.给出一些具体实例，让学生在实践中熟悉、掌握连续加法和连续减法老师：那么现在我给大家出几个例子，让我们一起来练习一下，掌握连续加法和连续减法。9+9+9=?36-9-9=?5+5+5-2=?老师：请大家拿出自己的计算器，计算一下上面这三个题目的答案。3.运用所学方法可以解决小学生日常生活实际问题老师：现在我给大家出几个日常生活中的小问题，让我们一起来看看能不能用所学方法解决。小明要买10个橙子，一共要花多少钱呢？小红有20元钱，买了3本书，每本书的价格是6元，她还剩下多少钱？4.比较各种策略的优劣，培养学生选择最简便的策略老师：在解决问题的时候，我们可能会用到不同的方法，但是有些方法可能比较复杂，有些方法可能比较简单。那么究竟什么方法最简单呢？学生：最快最简单的方法。老师：那么在所学的连续加法和连续减法方法中，是否有更快更简便的策略呢？学生：比如要算9+9+9，可以直接算成3x3x3。老师：对的，这就是一种更快更简便的策略。在日常生活中，我们也需要不断地思考问题，寻找最简单的策略。下面我就给大家出几道练习题，希望大家自己动手尝试，看看有没有更快更简便的方法。练习题：22+22+22+22+22=?45-3-3-3-3-3-3=?4+4+4+4-8=?总结老师：好，我们今天学习了连续加法和连续减法的方法，也了解了如何在日常生活中运用所学知识解决问题。下面我希望大家自己动手做一些练习题，巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力。教学总体评价通过本节课的教学，学生们掌握了连续加法、减法的方法，学生们在实践中熟悉、掌握了这两种算法。通过练习题的训练，学生们也