苏教版一年级数学下册《六100以内的加法和减法》教学设计

苏教版一年级数学下册《六100以内的加法和减法》教学设计一、教学背景本教学设计针对的是苏教版一年级数学下册的《六100以内的加法和减法》这一知识点。根据教育部的要求，小学一年级数学的教学任务是基本数学概念、基本算术运算和初步认识几何图形，具体课程安排则要根据学生的实际情况进行调整。因此，针对不同教材版本，也需要有相应的教学设计。本设计适用于小学一年级学生，旨在通过生动、有趣的教学活动，引导学生理解和掌握数学算术运算的基本规律，形成正确的学习态度，培养学生的数学思维能力、创造力和实际运算能力。二、教学目标1.知识目标熟练掌握六100以内的加法和减法的运算规则。熟练运用数学符号、数词和数码表示小于100的整数。熟练掌握基本的加减法口算技巧。理解加减法的交换律和结合律。2.能力目标培养学生良好的数学思维习惯，提高数学运算能力。培养学生的逻辑思维能力和探究精神，提高问题解决的能力。培养学生的合作意识和学习兴趣。3.情感目标培养学生学习数学的兴趣和自信心。培养学生的自主学习能力和创新意识。培养学生对数学的尊重和热爱。三、教学内容1.教学重点六100以内的加法和减法的运算规则。加减法交换律和结合律的理解及运用。2.教学难点通过具体实例引导学生理解加减法交换律和结合律。培养学生逻辑思维能力和实际运算能力。3.教学方式本课将采用多种教学方式，包括讲解、讨论、玩游戏、小组合作、课堂练习等，通过各种形式的教学，让学生以主动、愉快的方式参与到课堂学习中，充分发挥学生自主性和创新性。四、教学过程1.上课前准备关注课程的具体内容和目标。准备课堂所需的教具和材料。2.导入活动1口算游戏：小伙伴们，我们现在一起做一个口算游戏吧，谁算得快，谁就是数学小高手。老师现在把一个数告诉你们，你们在心里默念，然后再加上或减去一个数，最后告诉老师答案，谁说得最快，谁就是小高手。比如说，我现在说9，你们随便加上或减去一个数，最后告诉我答案是多少？（例题）老师：9，你们随便加上或者减去一个数，告诉我答案是多少？学生：9-4=5老师：答对了，这就是小高手要有的速度和准确性。活动2老师用拍一拍软件随机产生若干数字，让学生用肢体动作或口齿方式表示出来，如拍到“17”，学生可以表示为“一只手指七下，两只手指一起举”，或者“一十七”。活动3学生自我检测与评价，回答下列问题：你觉得你能掌握六100以内的加法和减法的运算规则吗？你更喜欢加法还是减法呢？3.教学重点讲解1通过教师讲解，引导学生理解六100以内的加法和减法的运算规则。每位学生都能举一反三，把简单的加减法巧变为千变万化。讲解2通过探究演示，引导学生理解加减法的交换律和结合律，并能熟练运用。4.教学难点活动4将学生分成小组，分别由组长表演出两位同学的口算题，其他组员寻找其中的加减法运算规律，并准确计算出答案。这样一个过程，不仅加深了学生对加减法运算规律的理解，也训练了学生的逻辑思维能力和团队协作能力。活动5老师给学生出下列题目：43-3=___；56+9=___；89+7=___；20-8=___；38+19=___；25-7=___；学生们在规定时间内尽量多地写出正确答案，完成任务后，同桌间比较答案，出现错误的，进行讨论，记下正确答案，时限过后，老师点名同学出题并进行核对。5.课堂总结老师通过讨论、回答问题等方式对学生进行总结，重点强调六100以内的加法和减法的规律以及加减法的交换律和结合律的理解与运用，检查学生对本课所学知识的掌握情况。五、教学反思本设计在内容和形式上，充分考虑到了小学一年级学生的思维发展特点和生理心理状态，针对本学科和本知识点的特点进行了分析和研究，并结合课程实