第1课《消息二则》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级上册

《消息二则》教学设计教学目标：1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点；2.把握把握课文的新闻要素，理清层次结构；3.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感悟人民解放军的英雄气概；4.品味消息的语言特点，欣赏新闻写作的艺术，体会作者体现在消息中的情感和立场。教学方法：合作探究、人本互助、多媒体课时：2课时一、导入新课师提问：你获取新闻的途径？预设：网络、电视、电台（广播、收音机）、口口相传、报纸阅读教材p1-2，积累如下常识：设计意图：这个环节既是自学检测，鼓励学生通过自学掌握新闻的相关知识，又是知识的积累，为学生利用新闻基础知识学习课文内容打下基础。1.新闻六要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何2.新闻的不同体裁：消息、新闻特写、通讯、新闻评论3.新闻的特点：准确性（客观性）、时效性二、走近消息1.积累词语摧枯拉朽军无斗志纷纷溃退万船齐发直取对岸锐不可当泄气督战歼灭要塞业已2.新闻播报诵读：如果你是播音员，要向全国人民播报这则振奋人心的消息，你会怎么播报？用适宜的语气、语调、语速、节奏播报这两则消息。要求：接龙形式，每位同学读到一个句号为止。若前一个同学读错，后一位同学重读该句。语速保持中速，吐词清晰标准。点拨：把握语气、语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述事实为主要内容，它不像散文、诗歌那样在情感表达上强烈而直接。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间可以稍长一点。像本课这样激动人心的消息，在播报的时候声调可以高亢一些。3.解题：什么是消息？（结合p17，标记出相关知识）最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。报道事情概貌而不讲述详细经过和细节，以简要的语言文字传播新近事实。4.消息结构我三十万大军胜利南渡长江（标题）新华社长江前线二十二日二时电（电头）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（导语）渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。（主体）人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（结语）标题、电头、正文（导语、主体、背景、结语）请批注第二则消息的结构，用不同的记号勾画。5.试用最简洁的语言（稍详尽的语言）概括消息大意。概括1：我三十万大军胜利南渡长江。概括2：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。概括1：人民解放军百万大军横渡长江。概括2：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。三、熟读消息细读第二则消息主体部分，填写下表。渡江时间兵力遇敌情况渡过兵力中路军安庆－芜湖西路军九江－安庆东路军南京－江阴透过上表，请归纳消息的语言具有怎样的特点——准确性任务一：体会消息语言的准确精练“至发电时止”可以换成“到目前为止”吗？思路：1.判断；2.解释；3.分析效果；4.总结。不能换。“至发电时止”指到电文发表的时间为止，时间交代十分明确，体现了新闻语言的准确性。“目前”只表示“在说话的时候”或“现在”，交代的时间不精确，所以不宜替换。1.“西起九江(不含)”2.“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”3.“国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。”学生自主品析以上三句话的语言特点，并分享，师酌情指导。不能去掉。“不含”是不包括，说明九江不在渡江范围内，准确反映了渡江范围，体现了新闻语言的准确性；如去掉，则说明九江也在内，不符合事实。不能去掉。“大约”是大概人数，不是具数，体现了新闻语言的准确性；如去掉，则说明是具体三十万人，过于绝对。不能去掉。“广大”指大部分，体现了新闻语言的准确性；如去掉，则说明是国民党全体官兵，不符合事实。任务二：感悟消息中的作者情绪新闻的目的是向读者提供最新的事实，应是中立的、客观的，不带作者的主观倾向和主观看法的。再次浏览全文，说说你从文中看到作者的主观看法和情感没有？示例1：“万船齐发，直取对岸”让我感受到解放军排山倒海、一往无前的战斗气势，以及不胜不归的决心，作者的赞美之意也蕴含其中。学生研读文本，批注从消息中读出的作者情绪，并在班内进行分享。分享格式：某个词句带有作者的主观看法，我感受到：。示例2：战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。充满嘲讽、蔑视的意味。讽刺汤恩伯过高估计了东面防线的坚固性，过低估计了人民解放军的战斗力。“不料”一词既可见敌人的狼狈，又可体现解放军的神勇，感情色彩鲜明。示例三：1.我三十万大军胜利南渡长江。2.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。3.我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。4.我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。5.我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。6.我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。7.我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞。“我”字以个体代总体，既表明严重的立场，又将舍我其谁的雄心与豪情、自豪感与归属感表达得淋漓尽致。“我”字也增加了亲近感与亲切感，拉近了作者和读者之间的距离，更能鼓舞人心。“我”中有一往无前的英雄情怀，有纵横天下的豪迈气势，有此战必胜的决心与胆略，有作为领导者的自豪和骄傲。五、课堂小结新闻里不仅有新鲜的时事，还有鲜活的形象和丰富的情感。每一则新闻里都有都蕴含有不一样的意味。古人最初造字的时候，“闻”字是一个人举手遮住一只耳朵，露出另一只耳朵，在专注的倾听的形象。在科技高度发达的今天，我们每天都会接触到大量信息，大家要学会有选择的接受，独立的判断，这样你就能通过新闻这种实用性文体了解大千世界，感知社会